部编教材《习作：推荐一本书》课件1.ppt

1、厚薄大小不相同，厚薄大小不相同，世界万物都包容，世界万物都包容，只要你能打开看，只要你能打开看，增加知识力无穷。增加知识力无穷。好书是伟大心灵之富贵血脉。好书是伟大心灵之富贵血脉。弥尔顿书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。莎士比亚读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。高尔基莎士比亚说过：莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情

2、操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”你们喜欢读书吗？都读你们喜欢读书吗？都读过哪些书？你来为大家推荐一本你最喜欢的书。过哪些书？你来为大家推荐一本你最喜欢的书。读一本好书如同交一个好朋友。这次习作的主题是把读过的好书推荐给同学。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启等。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作该怎样写呢？1.全面、具体地了解自己要推荐的这本好书。2.想一想这本书最吸引你的地方是什么，你准备从哪个或哪几个方面推荐这本书，理清写作

3、思路。3.分段表述，运用生动的语言把推荐的理由写具体。4.写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。1.确定范围，推荐好书。究竟什么样的书才能算是好书呢？内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育2.突出重点，激发兴趣。推荐的理由是这次习作的重点，我们该注意些什么呢？可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来描述书中的主要内容、人物形象、蕴含的道理等，能激起大家的兴趣

4、，引起共鸣，都来阅读这本书。讲一讲你和书的故事。书让你激动的故事。书来之不易的故事。书给予你鼓励的故事。3.语言生动，条理清晰。如何做到语言生动呢？要按一定的顺序把推荐的理由写具体，还要注意语言的生动形象地，只要这样写出来的文章才更具有吸引力与说服力。4.成果交流，提高认识。写好后，我们可以怎样向大家推荐呢？写好后，把自己的习作读给同学听。在大家的互动交流中，看看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣，也就能评价出谁的习作写得好。5.表达中心。在小学快速作文法中作者杨初春老师以浅显的语言，恰在小学快速作文法中作者杨初春老师以浅显的语言，恰当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法当的

5、例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道不想读一读吗？不想读一读吗？举例：举例：通过作文，说明书不仅能教我们知识，还能帮助我们解决疑惑，书像一位好朋友，陪我们长大，伴我们成长。激发读者爱读书、读好书。佳作在线：我今天要向大家推荐一本书我今天要向大家推荐一本书假如给我假如给我三天光明三天光明。这本书是光明日报出版社。这本书是光明日报出版社2007 2007 年出年出版的，作者是美国作家海伦版的，作者是美国作家海伦凯勒。书中记录了凯勒。书中记录了一个盲聋哑人如何在无光无声的黑

6、暗里，坚强面一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里，坚强面对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹，字里行间洋溢着对生活的热爱。里行间洋溢着对生活的热爱。虽然拥有三天光明虽然拥有三天光明是一个不会实现的梦，但海伦是一个不会实现的梦，但海伦凯勒真实、伟大凯勒真实、伟大的一生，却给全世界成千上万的残疾人和正常人的一生，却给全世界成千上万的残疾人和正常人带来感动。带来感动。写法品析用开门见山的方法直用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好接写出了推荐的一本好书是什么及其主要内容，书是什么及其主要内容，激起了读者的阅读兴趣。激起了读者的阅读兴趣。海伦海伦凯勒是一个哑、

7、盲、聋三种病集于一凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一身的普通人，她十九个月大时双目失明、双耳失身的普通人，她十九个月大时双目失明、双耳失聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活，聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活，只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里。但经过莎只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里。但经过莎莉文小姐的细心照料，她克服种种困难，凭借顽莉文小姐的细心照料，她克服种种困难，凭借顽强的毅力，演绎出不平凡的人生。强的毅力，演绎出不平凡的人生。虽然她能说话了，她不再寂寞，但她却永远虽然她能说话了，她不再寂寞，但她却永远失去了听力和视力。面临这样的惨剧，一个正常失去了听力和视力。面临这样的惨剧

8、，一个正常人都很难做到真正去面对困难，更何况是一个残人都很难做到真正去面对困难，更何况是一个残疾女孩呢？疾女孩呢？抓住人物的特点来抓住人物的特点来写，突出人物的高大写，突出人物的高大形象。形象。运用对比的写法写运用对比的写法写出了主人公身残志坚出了主人公身残志坚的特点。的特点。在阅读完最后一章在阅读完最后一章假如给我三天光明假如给我三天光明时，时，我流下了激动的眼泪。在她的心里，她只想要三我流下了激动的眼泪。在她的心里，她只想要三天的光明，看看细心看护、帮助她学会说话的家天的光明，看看细心看护、帮助她学会说话的家庭老师庭老师莎莉文小姐；看看壮丽的落日，为它莎莉文小姐；看看壮丽的落日，为它祈祷；

9、看看美国自然历史博物馆的一切祈祷；看看美国自然历史博物馆的一切一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需要多么大的勇气啊！假如她能重获光明，她所要要多么大的勇气啊！假如她能重获光明，她所要见的第一个人是细心照顾她多年的莎莉文小姐，见的第一个人是细心照顾她多年的莎莉文小姐，可见她多么富有感恩之心啊；其次，她要参观博可见她多么富有感恩之心啊；其次，她要参观博物馆，可见她是多么好学啊物馆，可见她是多么好学啊运用排比的句式抓住运用排比的句式抓住这本书中的精彩内容，这本书中的精彩内容，写

10、出了主人公渴望光明写出了主人公渴望光明的内心世界。的内心世界。在阅读中有感而发，在阅读中有感而发，不仅写出了自己的感悟，不仅写出了自己的感悟，也写出了对主人公的赞也写出了对主人公的赞美之情。美之情。“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。的灾难。”这是海伦这是海伦凯勒在书的结尾写给每一凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们要珍惜自己所位读者的话。她让我们知道：我们要珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。海伦懂得满足。海伦凯勒值得我们敬佩，我们能从凯勒值得我们敬佩，我们能从她

11、身上获取无穷的精神力量。她身上获取无穷的精神力量。用主人公的话结尾更用主人公的话结尾更具有感染力、吸引力，具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更让推荐这本书的理由更具有说服力。具有说服力。本文的作者结合书中的精彩语句，从书的主要内容、人物形象、蕴含的道理以及阅读感受等方面入手，向我们推荐这本书，推荐理由充分，很具有感染力和吸引力。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看

12、，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。