部编教材《司马光》上课课件1.ppt

1、 24 24 司司 马马 光光1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写7 7个字。个字。2.2.朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。3.3.借助注释，理解课文的基本意思。借助注释，理解课文的基本意思。（难点）（难点）4.4.学习司马光遇事沉着冷静，善于动脑筋想办法的优学习司马光遇事沉着冷静，善于动脑筋想办法的优点。点。（重点）（重点）学习目标学习目标我会认s di 司（司马）司（司马）跌（跌倒）跌（跌倒）ji q ch 皆（比比皆是）皆（比比皆是）弃（放弃）弃（放弃）持（持久）持（持久）我会写s庭（庭院）庭（庭院）tng登（登高）登（登高）dng司

2、（公司）司（公司）di跌（跌落）跌（跌落）我会写众（众人）众（众人）zhngq弃（放弃）弃（放弃）ch持（坚持）持（坚持）“司”是 平舌音，“众”“持”是翘舌音，发音时要注意区分。司司 马马 光光 原文：原文：群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/没水中。众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。注释：儿小孩子。戏玩耍。于可译为“在”。庭庭院。瓮（wng）口小肚大的陶器。没（）（人或物）沉下或沉没。皆（ji）全，都。弃（）舍去，扔掉。去离去，离开。光指司马光。迸（bng）涌出。众 皆/弃 去 ，光/持石/击瓮/破之，水 迸，群 儿/戏于庭 ，一 儿/登瓮 ,足 跌/没水中。一群小孩在庭院里面

3、玩，一个小孩登到大瓮上面，失足跌落（瓮中）没入水里。其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮，水（从瓮中）涌出，儿/得 活。那个小孩得以活命。1.课文主要写了什么？答：本文主要写了司马光砸破大瓮救出小伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。2.故事起因、经过、结果是什么？众皆弃去 光持石击瓮破之一儿登瓮，足跌没水中水迸，儿得活经过起因结果 3.当看见有人掉进瓮中后，其他的小孩有怎样的反应？想象一下他们当时的样子。答:“众皆弃去”，其他的小孩都扔下落水的小孩离开了。他们都慌了，有的吓哭了，有的吓得大喊大叫，跑着去找大人。4.司马光是怎样做的？答:“持石击瓮破之”，司马光没有慌

4、，他拿起一块石头把瓮砸破了，救出了那个小孩。5.这个故事说明了司马光的什么品质？答:说明了司马光在紧急情况下机智勇敢、沉着冷静，善于动脑筋想办法的品质。思考并交流思考并交流想一想，司马光当时是什么样子？他是怎么想的？看到小伙伴掉进瓮里，司马光也很害怕，但他强迫自己冷静下来。他想：如果等大人来救，肯定来不及，自己伸手去拉，肯定拉不动。这时，他看到地上有一块石头，突然有了主意：不如用石头把瓮砸破，这样水流出来，小伙伴也就得救了。读了这个故事，你懂得了什么道理？当你遇到危险时你会怎么做？和同学交流。思考并交流思考并交流 我懂得了遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。当我遇到危险时

5、我不会束手无策、放声大哭。我也要学习司马光，让自己先冷静下来，再想办法解决。这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。思考并交流思考并交流 这篇课文是文言文，文言文是古人的书面语。有些词语的意思和现代汉语有所不同，有的句子的结构也和现代汉语不同，需要借助注释才能正确理解。文言文真有意思，用简短凝练的语言就能概括丰富的内容，例如本文用两句话就讲述了一个生动的故事。这篇课文讲述了司马光砸破大瓮救出小伙伴的故事，告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。1.1.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文司马光讲述了司马光用大石头砸破大瓮，救出掉在大瓮里的小伙伴的故事，这

6、个故事出自宋史司马光传。2.2.先解释加彩的字，再解释句子。先解释加彩的字，再解释句子。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：全，都。迸：涌出。句意：其他的小孩都扔下（他）离开了，司马光拿石头砸破了瓮，水（从瓮中）涌出，那个小孩得以活命。同学们，同学们，再见！再见！1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶

7、段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。