部编人教版《孤独之旅》精美课件1.pptx

1、部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1学习目标1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2.体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义。3.理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1走近作者 曹文轩，1954年生于江苏盐城。当代作家、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者。主要作品有草房子青铜葵花山羊不吃天堂草根鸟等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获此殊荣。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT

2、精美课件1背景资料 本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，原本家境富裕，学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦苇荡，开始了放鸭生活。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件11.1.订正字音 眺望（tio）觅食（m）嬉闹（x）撩逗（lio）狗吠（fi）胆怯（qi）旧茬儿（ch）戳破（chu）空旷（kun）稠密（chu）检查预习部

3、编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件12.2.词语释义 厚实：丰富；富裕。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。置之不理：放在一边儿不理不睬。茫然：完全不知道的样子。撩逗：挑逗；招惹。日甚一日：一天比一天厉害，形容事情发展的程 度日渐加深或严重。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 阅读课文，理清小说的故事情节。阅读课文，理清小说的故事情节。整体感知整体感知人物人物杜小康、杜雍和杜小康、杜雍和一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受

4、磨难，逐渐成熟、得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。坚强。小说的三要素：小说的三要素：环境环境情节情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1开端（开端（1 1）：交代了小说的背景：交代了小说的背景杜小康因家道中落，被迫杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。辍学随父亲放鸭。发展（发展（2-272-27）：写杜小康父子俩到达目的地，在芦苇滩上安：写杜小康父子俩到达目的地，在芦苇滩上安了新家，开始了放鸭生活。了新家，开始了放鸭生活。高潮（高潮（28-4928-49）：写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。：写杜

5、小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。结局（结局（50-5250-52）：写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，：写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于长大了。终于长大了。故事情节故事情节部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1人物分析杜小康人物分析杜小康找出体现杜小康心理的句子。找出体现杜小康心理的句子。课文解读课文解读部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 熟悉的树木、村庄、桥梁熟悉的树木、村庄、桥梁都在都在不停地不停地后退后退，成为杜小康眼中的遥远之物。，成为杜小康眼中的遥远之物。茫然、恐惧茫然、恐惧 已经是已经是陌生陌生的天空和的

6、天空和陌生陌生的水面。偶然行过的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见从未见过过的面孔了。的面孔了。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害害怕怕。芦荡如万重大山围住了小船。芦荡如万重大山围住了小船。害怕、胆怯

7、害怕、胆怯部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们地感觉到，他们最大的敌人最大的敌人，也正在一步一步地，也正在一步一步地向他们逼近：它就是向他们逼近：它就是孤独孤独。孤孤 独独部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对对

8、天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来不会再忽然地恐慌起来。不再恐慌不再恐慌部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，长大了，坚强了坚强了。长大、坚强长大、坚强部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1成成 熟熟刚刚出发时

9、：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯孤独、单调孤独、单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌长大、坚强长大、坚强部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1你觉得文中杜小康感受到哪些方面的你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独孤独”？离乡背井离乡背井的孤独的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境

10、的孤独的孤独寂寂寞寞痛痛苦苦恐恐惧惧磨难磨难孤独孤独部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个念念不忘求学上进，他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。热爱生活的孩子。他是一个能理解父母苦衷，他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供文中的自然环境描写很出色，为人物成长提

11、供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。现杜小康成长的重要作用。“鸭群鸭群”：是杜小康成长的借助。：是杜小康成长的借助。“芦荡芦荡”：见证了人物心理变化的过程。：见证了人物心理变化的过程。“暴风雨暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。：给了他一个成长的机会和舞台。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身

12、，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。有规律性的花纹。鸭鸭 群群 作者以细腻的笔触、白描的手法，反复写作者以细腻的笔触、白描的手法，反复写“扇面形水流扇面形水流”来渲染来渲染画面的单调，船头重复的也永远是单调的水声。文章在描写中反复强画面的单调，船头重复的也永远是单调的水声。文章在描写中反复强化单调，用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂。句中的水流化单调，用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂。句中的水流的的“急促有力急促有力”表现了船行速度之快，又表现了船行速度之快，又衬托了父子俩

13、孤寂与单调的衬托了父子俩孤寂与单调的心情心情。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。得寂寞，又使人感到振奋。反衬：反衬：“鸭们鸭们”的无忧无虑的无忧无虑反衬了父子的茫然孤寂反衬了父子的茫然孤寂。“鸭们鸭们”可以随遇而安，而父子俩

14、不能，他们只能在不可以随遇而安，而父子俩不能，他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种漂泊与停留只能一次断地前行中寻找他们的归宿，这种漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。次勾起他们对家的怀念。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。的小船分开。采用拟人手法，表现鸭们的乖巧

15、，间接体现杜采用拟人手法，表现鸭们的乖巧，间接体现杜小康此时的心态，用鸭们的表现来小康此时的心态，用鸭们的表现来反衬人物好奇、反衬人物好奇、孤寂、恐惧的心理孤寂、恐惧的心理。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。犹如软缎一样闪闪发光。比喻：比喻：写公鸭们更加漂亮，是

16、用公鸭暗喻杜小康，写公鸭们更加漂亮，是用公鸭暗喻杜小康，赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。以鸭喻人，移赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。以鸭喻人，移情于物，相辅相成，两相映衬，浑然一体。情于物，相辅相成，两相映衬，浑然一体。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1失学后失学后 放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋 甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果 鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬

17、。“鸭群鸭群”是杜小康成长的借助。是杜小康成长的借助。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 当杜小康一眼望去，看到当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的芦苇如绿色的浪潮直涌到天边浪潮直涌到天边时，他害怕了时，他害怕了这是他出这是他出门以来第一回真正感到害怕。门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大芦荡如万重大山围住了小船山围住了小船。芦芦 荡荡部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 把把“芦苇芦苇”比作比作“浪潮浪潮”，把，把“芦荡芦荡”比作比作“大大山山”，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈反，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈

18、反衬出小船的孤小，杜小康那种衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉永远逃不走的感觉”才愈加真切，生动地表现了陌生环境带给杜小康的才愈加真切，生动地表现了陌生环境带给杜小康的压压抑、沉重抑、沉重心理。心理。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。大自然的气息令杜大自然的气息令杜小康陶醉其中

19、，让他在小康陶醉其中，让他在孤独中变得沉静孤独中变得沉静。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 一大早，天就阴沉下来。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。声和千万

20、枝芦苇被风折断的咔嚓声。暴风雨暴风雨 这里的环境特点是这里的环境特点是“黑黑”（前面三个（前面三个“黑黑”字都是字都是实指，后一个实指，后一个“黑黑”字是虚指）。作者极力渲染暴风雨字是虚指）。作者极力渲染暴风雨的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的环境（恶劣的的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达，表达主人公主人公在风雨中成长在风雨中成长的主旨。的主旨。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之

21、旅PPT精美课件1 文章用大量的笔墨对文章用大量的笔墨对鸭群、鸭群、苇荡、暴风雨苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔一方面为人物的活动提供了广阔真实的真实的背景背景，另一方面也起到了，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展情节发展的作用。文笔自然朴实，的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。具有很强的艺术感染力。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件11.1.作者选用作者选用“孤独之旅孤独之旅”作为文章的题目有何用意？作为文章的题目有何用意？“孤独之旅孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活

22、的，是对杜小康放鸭生活的一个概括。一个概括。“孤独孤独”渗透了杜小康放鸭的全渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间，也是杜小康心灵成部生活空间与心灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。又表明了小说主题。深入探究深入探究部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件12.2.本文的题目是本文的题目是“孤独之旅孤独之旅”，杜小康的孤独是，杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？从哪些方面体现出来的？（1 1）失去交流环境。交流环境的失去对于一失去交流环境。交流环境的失去对于一个离开学校和同学的少年来说

23、，是无比痛苦、非常个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的帮助，没有了同学间的交流，寂寞的。失去了同伴的帮助，没有了同学间的交流，等于失去了正常的生活。等于失去了正常的生活。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 （2 2）失去人文环境。杜小康随父放鸭，离开了村庄，离）失去人文环境。杜小康随父放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子俩缺少交流，这种空虚、贫乏的生活，对开了人群，父子俩缺少交流，这种空虚、贫乏的生活，对杜小康在精神上是一种折磨。杜小康在精神上是一种折磨。（3 3）恐惧自然环境。陌生的环境下，大自然的空阔）恐惧自然环境。陌生的环境下，

24、大自然的空阔与未知的风险，对一个幼小的心灵来说是恐怖的，具与未知的风险，对一个幼小的心灵来说是恐怖的，具有强大的压迫力，造成心理上的恐慌。有强大的压迫力，造成心理上的恐慌。（4 4）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康对前途感到迷）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康对前途感到迷茫与无奈，他不知道等待他的未来是怎样的。茫与无奈，他不知道等待他的未来是怎样的。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件11.1.环境描写出色。环境描写出色。（1 1）鸭群。）鸭群。当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了群，他经受住了“磨难磨难”，“

25、长大长大”了，了，“坚强坚强”了。了。“鸭鸭们也长大了，长成了真正的鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，鸭子和杜小康都经历了自，鸭子和杜小康都经历了自己的成长，在生活的己的成长，在生活的“阳光阳光”下变得茁壮。可以说鸭子是杜下变得茁壮。可以说鸭子是杜小康孤独中成长的伙伴。小康孤独中成长的伙伴。艺术特色艺术特色部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 （2 2）芦荡。）芦荡。芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天如绿色的浪潮直涌到天边边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康杜小康“害怕害怕”“”“胆怯胆怯”。当杜小康习惯了孤。当杜小康习惯

26、了孤独的生活，独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就，就不再不再“恐慌恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。见证了人物心理变化的过程。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 （3 3）暴风雨。）暴风雨。芦荡的暴风雨是极其可怕的，芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风暴风雨雨”“”“歇斯底里歇斯底里”“”“天昏地暗天昏地暗”，“仿佛世界已到仿佛世界已到了末日了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜

27、小康表现出成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。康表现出成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件12.2.心理刻画细腻。心理刻画细腻。“孤独孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎都注满了孤独，交流的语言被大

28、量省略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他日甚一他已不堪孤独的重负；当他日甚一日地想家，在夜里哇日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。小说情节一步一步地哇大哭时，他已步入孤独的极限。小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。实感，使其久久萦绕在读者心头。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 总总 结结 作者通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，

29、告诉我们：人需要在艰苦、孤寂的环境中磨炼自己，这样才能更加顽强、更加成熟。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1孤独之旅孤独之旅开端：开端：失学去放鸭失学去放鸭无奈无奈发展发展结局：结局：鸭子下蛋鸭子下蛋惊喜惊喜离开油麻地离开油麻地茫然、恐惧茫然、恐惧到达芦苇荡到达芦苇荡害怕、胆怯害怕、胆怯成长之旅成长之旅高潮高潮安顿之后安顿之后孤寂、不再恐慌孤寂、不再恐慌雨夜找鸭雨夜找鸭长大、坚强长大、坚强结构梳理结构梳理部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小

30、小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有在你的生活在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予给予你有益的启示？你有益的启示？拓展延伸拓展延伸部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版孤独之旅PPT精美课件1部编人教版孤独之旅PPT精美课件1