诸侯纷争与变法运动课件（统编版）高中历史必修一中外历史纲要上.ppt

1、第第2课诸侯纷争与变法运动课诸侯纷争与变法运动目标展示目标展示定方向定方向基础必备基础必备探新知探新知史料探究史料探究释疑难释疑难随堂训练随堂训练测达标测达标梯度作业梯度作业练素能练素能返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ目标展示目标展示定方向定方向返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ课程课程标准标准通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学

2、说；通过孟子、荀子、庄子等了解学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣百家争鸣”的局面及其意义。的局面及其意义。问题问题导引导引1.东周时期列国纷争的表现和影响。东周时期列国纷争的表现和影响。(历史解释历史解释)2华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。(历史解释历史解释)3春秋战国时期经济发展的表现。春秋战国时期经济发展的表现。(史料实证史料实证)4商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。(唯物史观唯物史观)5孔子的地位身世、社会背景、理论主张、教育成就、相关著作。孔子的地位身世、社会背景、理论主张、教育成就、

3、相关著作。(历史解释历史解释)6老子的地位身世、思想主张、相关著作。老子的地位身世、思想主张、相关著作。(历史解释历史解释)7百家争鸣的背景、讨论主题；主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。百家争鸣的背景、讨论主题；主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。(唯物史观唯物史观)第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族

4、封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ历史历史时空时空第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ基础必备基础必备探新知探新知第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要

5、上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同1列国纷争列国纷争(1)春秋五霸：春秋五霸：_时期，时期，_国、晋国、楚国、吴国与越国等国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋春秋五霸五霸”。(2)_与田氏取齐：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的与田氏取齐：春秋后

6、期到战国前期，一些诸侯国的_掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大掌握了实权，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。夫田氏也取代了原来的姜姓国君。春秋春秋齐齐三家分晋三家分晋卿大夫卿大夫第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上

7、)RJ(3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄战国七雄”。周王室在公元。周王室在公元前前256年被秦国吞并。年被秦国吞并。思考思考1：春秋战国时期的列国纷争有何影响？春秋战国时期的列国纷争有何影响？提示提示1：周朝传统的统治秩序完全被破坏；推动了民族交融和华夏族周朝传统的统治秩序完全被破坏；推动了民族交融和华夏族的发展壮大；推动了变法运动的兴起。的发展壮大；推动了变法运动的兴起。【特别提示】文明重心【特别提示】文明重心长达长达500多年

8、的争霸战争主要分布于黄河中下游地区，揭示了当时中多年的争霸战争主要分布于黄河中下游地区，揭示了当时中国政治、经济、文化重心的空间分布。国政治、经济、文化重心的空间分布。第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ2华夏认同华夏认同(1)华夏含义：春秋时期华夏含义：春秋时期_

9、各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏。而自称为华夏。(2)认同的原因：列国纷争；各民族之间往来频繁、联系密切。认同的原因：列国纷争；各民族之间往来频繁、联系密切。(3)认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被_认同；战国时期内迁各族逐渐融入认同；战国时期内迁各族逐渐融入_族。族。(4)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。中原中原周边民族周边民族华夏华夏第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编

10、版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动1经济发展经济发展(1)农业：农业：_农具开始使用，农具开始使用，_得到推广；各国纷纷修建得到推广；各国纷纷修建水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。水利工程，如都江堰、郑国渠、芍陂。(2)工商业工商业条件：农业进步推动条件：农业进步推动_，促进了工商业的繁荣

11、。，促进了工商业的繁荣。表现：表现：_分工更加细密，分工更加细密，_流通广泛，涌现出一批流通广泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。人口众多、商贾云集的中心城市。铁制铁制牛耕牛耕社会分工社会分工手工业手工业货币货币第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ2商鞅变法

12、运动商鞅变法运动(1)背景背景战国时期生产力的发展推动了社会经济的发展；封建土地私有制战国时期生产力的发展推动了社会经济的发展；封建土地私有制产生。产生。_阶级力量壮大。阶级力量壮大。战国时期战国时期_日益剧烈。日益剧烈。法家思想的出现。法家思想的出现。(2)目的：为实现目的：为实现_、巩固统治。、巩固统治。(3)开始时间：公元前开始时间：公元前356年。年。新兴地主新兴地主兼并战争兼并战争富国强兵富国强兵第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动

13、课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ(4)内容内容经济：经济：_，奖励耕织；，奖励耕织；“_，_”，授，授田于百姓。田于百姓。政治：奖励政治：奖励_，剥夺和限制贵族特权；普遍推行，剥夺和限制贵族特权；普遍推行_制，制，其主要官员由其主要官员由_任免。任免。社会管理：在民间实行社会管理：在民间实行_；强制大家庭拆散为个体小家；强制大家庭拆散为个体小家庭。庭。(5)特点：顺应了特点：顺应了_；是战国时期持续时间最长、涉及面最；是战国时期持续时间最长、涉及面

14、最广、改革最为广、改革最为_的一次变法。的一次变法。重农抑商重农抑商废井田废井田开阡陌开阡陌军功军功县县君主君主什伍连坐什伍连坐历史潮流历史潮流彻底彻底第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ(6)影响影响推动了社会转型，逐步建立起推动了社会转型，逐步建立起_的政治制度

15、。的政治制度。使秦国使秦国_。为秦为秦_奠定了基础。奠定了基础。思考思考2：如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？(唯物史唯物史观，历史解释观，历史解释)提示提示2：(1)推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的进步，具体推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的进步，具体表现在铁犁、牛耕的使用。表现在铁犁、牛耕的使用。(2)生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推动了社会生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推动了社会上层建筑领域的变法改革，使封建制度在各国确立。上层建筑领域的变法改革，使封建制度在各国确立。君主专制君主专制国富

16、兵强国富兵强统一中国统一中国第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ三、孔子和老子三、孔子和老子1孔子孔子(1)地位身世：地位身世：_学派的创始人，出身于春秋后期鲁国破落贵族学派的创始人，出身于春秋后期鲁国破落贵族家庭。家庭。(2)社会背景：针对社会背景：针对_、_的形

17、势，就伦理和政的形势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。治重建问题提出理论主张。(3)思想主张思想主张核心观念是核心观念是“_”，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力。心，爱惜民力。儒家儒家礼崩乐坏礼崩乐坏社会动荡社会动荡仁仁第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的

18、建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ主张主张“_”，通过以身作则的道德来治理国家。，通过以身作则的道德来治理国家。主张恢复西周等级森严的主张恢复西周等级森严的_制度，但也承认制度随着时代变制度，但也承认制度随着时代变化应当有所改良。化应当有所改良。(4)教育成就教育成就以以“_”的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的的思想办学，打破了贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。局面，推动了私学的发展。晚年整理的晚年整理的诗诗书书礼礼易易 _ 等文献，后等文献，后来成为儒家的经典。来成为儒家的经典。(5)相关著作：他的主要思想和言论记载在由其相关著作：他的主要思想和言论记载在由其_整整

19、理成的理成的_当中。当中。为政以德为政以德礼乐礼乐有教无类有教无类春秋春秋弟子及再传弟子弟子及再传弟子论语论语返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ2老子老子(1)地位身世：地位身世：_学派创始人，春秋后期学派创始人，春秋后期_国人。其观点见国人。其观点见于于_ 一书。一书。(2)思想主张思想主张将天地万物本原归结为将天地万物本原归结为“_”。提 出提 出“人 法 地，地 法 天，天 法 道，道 法 自 然人 法 地，地 法 天，天 法 道，道 法 自 然”，追 求，追 求 _，是中国古代朴素的，是中国古代朴素的_。道家道家楚楚老子老

20、子道道天人合一天人合一唯物论唯物论返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ思想包含着朴素的思想包含着朴素的_。揭示出事物存在着相互依存、相互。揭示出事物存在着相互依存、相互转化的矛盾；认为物极必反，转化的矛盾；认为物极必反，_。政治上对现实不满，主张顺其自然，政治上对现实不满，主张顺其自然，_，甚至退回到，甚至退回到_的时代。的时代。【特别提示】【特别提示】“无为无为”：老子的：老子的“无为无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为、不是指不作为，而是指统治者不妄为、不胡作非为和为所欲为。其最高境界是不胡作非为和为所欲为。其最高境界是“无为

21、而无不为无为而无不为”。辩证法辩证法柔能克刚柔能克刚无为而治无为而治小国寡民小国寡民返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ四、百家争鸣四、百家争鸣1背景背景社会大变革社会大变革(唯物史观唯物史观)(1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。质条件。(2)政治：周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃，各国统治者争政治：周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃，各国统治者争相招揽人才。相招揽人才。(3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起；阶级：奴隶主贵族衰落，

22、新兴地主阶级兴起；“_”阶层活阶层活跃。跃。(4)文化：学术下移，出现私人讲学，文化知识向民间普及。文化：学术下移，出现私人讲学，文化知识向民间普及。2主题：主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。针对社会现实问题提出自己的政治主张。士士返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ3主要派别、主张特点、影响。主要派别、主张特点、影响。派别派别代表人物代表人物主要主张主要主张地位或影响地位或影响儒家儒家孟子孟子认为认为_，提倡，提倡“仁政仁政”荀子荀子认为人性恶认为人性恶，主张，主张_道家道家庄子庄子崇尚崇尚_阴阳家阴阳家邹衍邹衍认为五行间

23、相互促进又相互制约，提出了认为五行间相互促进又相互制约，提出了“_”理论理论代表了中国古代对代表了中国古代对_朴素的朴素的_认认识识人性善人性善隆礼重法隆礼重法相生相胜相生相胜自然界自然界科学科学逍遥自由逍遥自由第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ派别派别代表人物代

24、表人物主要主张主要主张地位或影响地位或影响墨家墨家墨子墨子提倡提倡_，主张，主张“_”“”“_”“”“尚贤尚贤”代表下层平民利益代表下层平民利益法家法家韩非韩非主张以主张以_为工具管理国家，控制臣民为工具管理国家，控制臣民反映了反映了_的政治的政治思想思想节俭节俭兼爱兼爱非攻非攻法法中央集权中央集权第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起

25、源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ4百家争鸣的影响百家争鸣的影响(1)是是_在思想领域的反映，是中国历史上第在思想领域的反映，是中国历史上第_次思次思想解放运动。想解放运动。(2)成为新兴成为新兴_的理论基础。的理论基础。(3)深刻影响后世中华思想文化。深刻影响后世中华思想文化。社会大变革社会大变革一一地主阶级地主阶级第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上

26、高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ史料探究史料探究释疑难释疑难第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ列国纷争列国纷争(时空观念，史料实证时空观念，史料实证)史料一史料一主题一主

27、题一春秋列国形势图春秋列国形势图 战国形势图战国形势图 高中历史教材高中历史教材中外历史纲要上中外历史纲要上第第910页页 第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ探究探究1：对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变化的信对比西周分封制，说一说春秋战国时期政治版图变

28、化的信息。息。提示提示1：周王室政治中心东移；诸侯国数量大量减少，凸显兼并战争周王室政治中心东移；诸侯国数量大量减少，凸显兼并战争激烈，统一趋势明显；激烈，统一趋势明显；少数民族内迁融入华夏民族，华夏民族认同感加强；与匈奴族关系少数民族内迁融入华夏民族，华夏民族认同感加强；与匈奴族关系紧张，长城大量出现。紧张，长城大量出现。第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返

29、回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ春秋战国时期社会经济的转型春秋战国时期社会经济的转型(唯物史观，史料实证，历史解唯物史观，史料实证，历史解释释)史料二史料二铁器逐步推广到各个生产领域，特别是农业生产领域大量铁器逐步推广到各个生产领域，特别是农业生产领域大量铁制农具的使用，引来了农业生产技术的一场革命。铁制农具的使用，引来了农业生产技术的一场革命。国史概要国史概要史料三史料三夫范、中行氏夫范、中行氏将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。国语国语晋语晋语探究探究2：概括史料二、三体现出的信息。概括史料二、三体现出

30、的信息。提示提示2：史料二：铁农具使用并推广；史料三：出现牛耕技术。史料二：铁农具使用并推广；史料三：出现牛耕技术。主题二主题二第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系【拓展】生产力进步与春秋战国社会转型关系(1)生产力决定生产关

31、系，生产关系对生产力具有反作用。春秋战国生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。春秋战国时期，随着铁器牛耕的广泛应用，生产力水平提高，井田制瓦解，封建时期，随着铁器牛耕的广泛应用，生产力水平提高，井田制瓦解，封建土地私有制产生。土地私有制产生。(2)小农经济的发展，封建生产关系的扩大，推动了社会上层建筑的小农经济的发展，封建生产关系的扩大，推动了社会上层建筑的变革，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级统治，封变革，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级统治，封建制度在各诸侯国确立起来。建制度在各诸侯国确立起来。第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动

32、课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ百家争鸣百家争鸣(唯物史观，史料实证，历史解释唯物史观，史料实证，历史解释)春秋战国时期的思想家们特别重视和谐，但侧重点不同：春秋战国时期的思想家们特别重视和谐，但侧重点不同：史料四史料四仲弓问仁。子曰：仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所出门如见大宾，使民如承大祭。己

33、所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：仲弓曰：“雍虽不敏，请事雍虽不敏，请事斯语矣！斯语矣！”论语论语颜渊篇颜渊篇史料五史料五人法地，地法天，天法道，道法自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。道德经道德经主题三主题三第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩

34、固历史必修 中外历史纲要(上)RJ史料六史料六孟子曰：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”孟子孟子尽心下尽心下史料七史料七必吾先从事乎爱利人之亲，然后人报我以爱利吾亲也。必吾先从事乎爱利人之亲，然后人报我以爱利吾亲也。墨子墨子兼爱下兼爱下探究探究3：对比史料四、五、六、七，分别概括出其在和谐问题上的侧对比史料四、五、六、七，分别概括出其在和谐问题上的侧重点。重点。提示提示3：史料四是强调人际关系的和谐；史料五强调人与自然的和史料四是强调人际关系的和谐；史料五强

35、调人与自然的和谐；史料六主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐；史料七强调谐；史料六主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐；史料七强调搞好人际关系的方式。搞好人际关系的方式。第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ【拓展】百家争鸣中的治国理念【拓展】百家争鸣中的治国

36、理念(1)儒家的孔子主张儒家的孔子主张“仁仁”“”“克己复礼克己复礼”，反映了奴隶主贵族面对春，反映了奴隶主贵族面对春秋时期诸侯争霸、社会矛盾剧烈的局面，希望缓和社会矛盾，继续维护秋时期诸侯争霸、社会矛盾剧烈的局面，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族的统治；战国时期的孟子、荀子分别主张奴隶主贵族的统治；战国时期的孟子、荀子分别主张“仁政仁政”“”“仁仁义义”，反映了战国时期新兴地主阶级调和阶级矛盾、改造社会的愿望。，反映了战国时期新兴地主阶级调和阶级矛盾、改造社会的愿望。(2)法家法家(韩非韩非)主张改革、君主专制、中央集权、法治，代表了战国主张改革、君主专制、中央集权、法治，代表了战国时期

37、新兴地主阶级主张改革和加强中央集权的愿望。时期新兴地主阶级主张改革和加强中央集权的愿望。第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上第第2 2课课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 课件课件-【统编版统编版】高中历史必修一中外历史纲要上高中历史必修一中外历史纲要上返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ(3)道家主张道家主张“道道”和和“无为而治无为而治”的小国寡民社会，反映了春秋战的小国寡民社会，反映了春秋战国时期没落奴隶主贵族面对诸侯争霸、割据林立局面的一种消极情绪。国时期没落奴隶主贵族面对诸侯争霸、割据林立局面的一种消极情绪。(4)战国时期墨家战国时期墨家(墨子墨子)主张主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”“”“尚贤尚贤”，代表了小，代表了小生产者要求分享利益、渴望社会安定的愿望。生产者要求分享利益、渴望社会安定的愿望。返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ随堂训练随堂训练测达标测达标返回导航第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固历史必修 中外历史纲要(上)RJ梯度作业梯度作业练素能练素能