说课稿模板课件.ppt
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1、说课稿模板说课稿模板PPT课件课件2023-1-19一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学效果评价六、说教学效果评价说课流程说课流程2023-1-19一、说教学背景一、说教学背景1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 它是在我们前面学习了,基础上导入了,主要是。文件它是在我们前面学习了,基础上导入了,主要是。文件管理是管理是windows操作系统的重点,是我们所必须熟练掌握的操作系统的重点,是我们所必须熟练掌握的基础操作基础操作 根据新课程内容标根据新课程内容标准,学生必须熟练使用字文处理软件
2、加工信息,表达意准,学生必须熟练使用字文处理软件加工信息,表达意图。表格制作与处理恰好是我们直观化、形象化地传递图。表格制作与处理恰好是我们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段,也是培养学生信息处理和加信息表达意图的重要手段,也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径工能力的重要途径。2023-1-19一、说教学背景一、说教学背景2.学情分析学情分析中职生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,中职生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,高一的学生刚接触应用软件不自主学习能力比较差,高一的学生刚接触应用软件不久,一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法,久,一般还没有
3、真正掌握学习应用软件操作的方法,学生来源不同,技能基础和个性差异较大,学生来源不同,技能基础和个性差异较大,因此,在因此,在教学过程中,一方面,安排的任务要符合学生生活实际,教学过程中,一方面,安排的任务要符合学生生活实际,还要注意任务的层次性,由学生自主选择,另一方面,还要注意任务的层次性,由学生自主选择,另一方面,有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度,从而保证每位学生都有一定的收获证每位学生都有一定的收获。2023-1-19一、说教学背景一、说教学背景3.教学目标:教学目标:根据计算机教学大纲和新课改理念根据计算机教学大纲和新课改理念从学
4、生的学习兴趣,生活经验,认知水平出发并从学生的学习兴趣,生活经验,认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析,我将本课的学习结合本课教学内容及学情分析,我将本课的学习目标设计为:目标设计为:2023-1-19一、说教学背景一、说教学背景4.教学重点难点教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用,我将本课的教学重难点设计为:作用,我将本课的教学重难点设计为:5.教材处理及重点难点突破教材处理及重点难点突破根据以上对教材的分析,同时针对信息技术的特点根据以上对教材的分析,同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境,激发学生的学习兴趣,让首先给学生创设情
5、境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中,掌握学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重难点,最终实现本课的教学运用知识点逐步突破重难点,最终实现本课的教学目标目标2023-1-19二、说教学方法二、说教学方法(1)文化熏陶法文化熏陶法:为学习创设一个合适的情景氛围,以:为学习创设一个合适的情景氛围,以此来增强学生的学习兴趣;此来增强学生的学习兴趣;(2)案例教学法案例教学法:为学生提供有关:为学生提供有关 背景材料,指出背景材料,指出,让学生对材料进行处理、分析,最后提出自己解决问题,让学生对材料进行处理、分析,最后提出自己解决问题的观点,于是,
6、学生发现问题、分析问题和解决问题的能的观点,于是,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。力可以得到一定程度的培养。(3)任务驱动法任务驱动法:在案例中包含:在案例中包含 的任务,学生以完的任务,学生以完成此任务为目标,通过自主探索,进行完成任务的实践。成此任务为目标,通过自主探索,进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。力的目标。返回返回2023-1-19三、说学法三、说学法信息技术学法指导显得格外重要,这是因为,一方面信息技术学信息技术学法指导显得格外重要,这是因为,一方面信息技
7、术学科的知识更新快,如果学生不养成良好的学习习惯,那么就很难适科的知识更新快,如果学生不养成良好的学习习惯,那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展;另一方面信息技术的发展也为信应这门学科的学习和今后的发展;另一方面信息技术的发展也为信息技术教学创造了良好的合作学习环境,即利用网络环境开展合作息技术教学创造了良好的合作学习环境,即利用网络环境开展合作式、研究性的学习。因此,我确定以下几种学法:式、研究性的学习。因此,我确定以下几种学法:1、自主学习法。、自主学习法。提出以完成任务为目标,要求学生自学支持网站上的电提出以完成任务为目标,要求学生自学支持网站上的电子教材内容和操作演示或教材内容;子
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