词中帝薄命君-走进李煜虞美人课件.pptx

1、词中帝词中帝 薄命君薄命君走进李煜走进李煜虞美人虞美人红颜旧西风夜渡寒山雨 家国依稀残梦里思君不见倍思君 别离难忍忍别离狼烟烽火何时休 成王败寇尽东流蜡炬已残泪难干 江山未老红颜旧忍别离 不忍却又别离托鸿雁南去 不知此心何寄红颜旧 任凭斗转星移唯不变此情悠悠虞美人虞美人 李李 煜煜春花春花/秋月秋月/何时何时了了？往事？往事/知知/多多少少。小。小楼楼/昨夜昨夜/又东又东风风，故国，故国/不堪回首不堪回首/月明月明中中。雕栏玉砌雕栏玉砌/应犹应犹在在，只是，只是/朱颜朱颜/改改。问。问君君/能有能有/几多几多愁愁？恰似？恰似/一江春水一江春水/向东向东流流。诵读要求：读准字音、读出节奏，把握情

2、感诵读要求：读准字音、读出节奏，把握情感壹全词哪个字最能表现作者情感？全词哪个字最能表现作者情感？请在此处添加标题 一、李煜有哪些一、李煜有哪些“愁愁“？（结合注释或了解的李煜谈一谈）愁品读诗词品读诗词01020304往事之叹亡国之恨离家之痛思乡之苦品读诗词品读诗词李煜的李煜的愁愁 李煜，五代十国南唐国君，李煜，五代十国南唐国君，史史称南唐后主或李后主。称南唐后主或李后主。宋太宗开宝八年，宋兵攻克金宋太宗开宝八年，宋兵攻克金陵，陵，李煜被俘，在宋李煜被俘，在宋过了二年多囚过了二年多囚犯生活犯生活。虞美人虞美人一词一词是他的绝命词。是他的绝命词。亡国之君亡国之君关于李煜关于李煜李煜：精通书法、绘

3、画、音律、诗文，尤李煜：精通书法、绘画、音律、诗文，尤以词成就最高。以词成就最高。前期词作：前期词作：主要反映宫廷生活和男女爱情，主要反映宫廷生活和男女爱情，题材较狭窄。题材较狭窄。后期词作：后期词作：主要书写亡国的悲痛，哀婉凄主要书写亡国的悲痛，哀婉凄绝，成就巨大，如绝，成就巨大，如相见欢相见欢浪淘沙浪淘沙。千古词帝千古词帝关于李煜关于李煜请在此处添加标题二、作者是怎样来展现“愁情”的？（意象？关键字词句？手法？）愁品读诗词品读诗词思考提示：思考提示：1、本词有哪些意象？这些意象有怎样的特点？、本词有哪些意象？这些意象有怎样的特点？2、你觉得哪些字词用的好？为什么？、你觉得哪些字词用的好？为

4、什么？3、哪些表现手法让人印象深刻？、哪些表现手法让人印象深刻？（两分钟时间小组讨论后回答）（一）品意象（一）品意象意象：春花秋月、小意象：春花秋月、小楼、东风、故国、明楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水一江春水1 1、本词有哪些意象？、本词有哪些意象？2 2、这些意象有怎样的特点？、这些意象有怎样的特点？特点：都是美好的事物特点：都是美好的事物以乐景写以乐景写“愁愁”情，倍增其哀情，倍增其哀（二）品关键字词（二）品关键字词你觉得哪些字词用的好？为什么？你觉得哪些字词用的好？为什么？感慨感慨人的生命长逝人的生命长逝不返不返，感慨，感慨复国之复国之梦逐渐破灭梦逐渐

5、破灭。改：朱颜、地位、感受改：朱颜、地位、感受不改：春花秋月、小楼不改：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌东风、雕栏玉砌今昔对比今昔对比，体现，体现出出物是人非物是人非的悲的悲愁之感愁之感“又东风又东风”点明李煜点明李煜降宋后又过了一年，降宋后又过了一年，季节的变化引发感慨。季节的变化引发感慨。1、以乐景写哀情、以乐景写哀情2、今昔对比、今昔对比4、设问、夸张、设问、夸张、比喻比喻（三）品手法（三）品手法哪些表现手法让人印象深刻？哪些表现手法让人印象深刻？上片上片实景：春花秋月实景：春花秋月 “何时了何时了”实写：登楼远望实写：登楼远望 “又东风又东风”虚写：回忆故国虚写：回忆故国 “不堪回首不堪回

6、首”虚写：回忆往事虚写：回忆往事 “知多少知多少”下片下片虚写：雕栏玉砌虚写：雕栏玉砌 “应犹在应犹在”朱颜已改朱颜已改 人事非人事非3、虚实结合，情景交融虚实结合，情景交融物是人非物是人非（三）品手法（三）品手法问君能有几多问君能有几多恰似一春水向东流恰似一春水向东流 4、设问、夸张、比喻、设问、夸张、比喻以水喻愁，化无形为有形。以水喻愁，化无形为有形。写出愁之深、愁之重、愁写出愁之深、愁之重、愁之绵长。之绵长。（三）品手法（三）品手法（三）品手法（三）品手法1、以乐景写哀情、以乐景写哀情2、今昔对比、今昔对比3、虚实结合，情景交融、虚实结合，情景交融4、设问、比喻、夸张、设问、比喻、夸张课

7、堂活动：飞花令课堂活动：飞花令叁联系过去学过的诗句，想一想还有联系过去学过的诗句，想一想还有哪些哪些写写“愁愁”的的诗句？诗句？1、小组飞花令：三分钟时间，看谁说得多，一个、小组飞花令：三分钟时间，看谁说得多，一个同学负责记录。同学负责记录。2、班级飞花令：每个大组一个同学为代表，依次、班级飞花令：每个大组一个同学为代表，依次进行。进行。虞美人虞美人 李李 煜煜 春花秋月何时了？往事知多少。小春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流君能有几多愁？

8、恰似一江春水向东流。听歌悟情听歌悟情布置作业：布置作业：1、背诵默写全词、背诵默写全词2、用形象化的语言描写你所经历的一段、用形象化的语言描写你所经历的一段愁，可以写一个片段也可以写成随笔。愁，可以写一个片段也可以写成随笔。（要写出真情实感，不得无病呻吟）（要写出真情实感，不得无病呻吟）1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去

9、有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。