山东省济宁市2022-2023学年度第一学期高三质量检测各科试题及答案.rar

学科网（北京）股份有限公司参考答案一、选择题：每小题 3 分，共 45 分。1.B2.A3.B4.C5.D6.B7.D8.A9.C10.A11.A12.D13.C14.B15.C二、非选择题：本题共小 4 小题，共 55 分。（12 分）不同：从唐代中央政府对许多少数民族地区采取羁縻府州政策，不直接实行政治统治的角度作答（2 分）；从元代对不同民族地区采取不同政策，但都实行直接的政治统治的角度作答（2分）。若从其他角度作答，言之有理，也可得分。原因：从唐代是汉民族建立的政权，受中华民族传统思想影响较深，推行比较开明的民族政策的角度作答（4 分）；从元代是少数民族通过武力征服建立政权、经过长期民族交融当时周边各少数民族已基本汉化、元朝为巩固统治推行民族分化政策等角度作答（4 分）。若从其他角度作答，言之有理，也可得分。（12 分）（1）阐述内容（10 分）层次 1：没有说明材料反映的文化现象，逻辑不清晰，观点不正确（0 分）；层次 2：仅从“立异”或“求同”中的一个角度阐述时事新报与新文化运动的关系，没有总结材料所反映的文化现象（14 分）；层次 3：说明材料所反映的文化现象，即 20 世纪初中国出现了以文化变革推动社会变革的热潮，但仅从“立异”或“求同”中的一个角度阐述时事新报与新文化运动的关系（68 分）；层次 4：准确说明材料所反映的文化现象，又客观辩证地看待时事新报与新文化运动的关系，并说明二者在本质上的相同（910 分）。文字表述（2 分）层次 1：不能表述成文（0 分）；层次 2：能表述成文，逻辑不够清晰，叙述不够完整（1 分）；学科网（北京）股份有限公司层次 3：能表述成文，逻辑清晰，叙述完整、连贯、条理、语言流畅（2 分）。本题可从以下角度作答：角度一：首先说明材料所反映的文化现象，即 20 世纪初中国出现以文化变革推动社会变革的热潮。（2 分）角度二：分别从“立异”和“求同”的角度阐述时事新报与新文化运动的关系。（1）立异：可从时事新报与新文化运动传播新思想方式的差异作答。新文化运动提倡民主科学，反对旧文化，倡导文学革命，从根本上动摇了封建思想的统治地位。时事新报创设星期增刊“泼克”，批判新青年同人“废弃汉文”的现象，有利于弥补新文学革命的不足，促进思想自由发展。新青年与时事新报传播新思想方式的差异，恰恰反映了五四新文化时期思想界的活跃。（4 分）（2）求同：可从时事新报的主旨与新文化运动的实质的角度作答：如，时事新报的宗旨在于延续“教育界”功能，关注文化动向，提供议论商榷空间，“为社会学子之立说之地”；新文化运动将思想启蒙与救亡图存相结合，旨在通过思想启蒙推动中国社会变革。故二者的实质都是为了宣扬思想自由，促进教育、灌输文化，达到启蒙民智、改良社会的目的。（4 分）角度三：阐释“立异”与“求同”的本质。“立异”是为了“求同”，二者虽方式不同，但本质上都是通过教育来开启民智，改造社会，挽救民族危机，打破精神枷锁，促进思想启蒙，从而为五四新文化运动提供强有力的支持。（2 分）（13 分）社会现象：材料一：从农民净货币收入不断增长的角度作答（2 分）；材料二：从全国人口数量不断增加的角度作答（2 分）。内在联系：从都是社会经济状况好转反映的角度作答（2 分）；从都同社会秩序稳定有关的角度作答（2 分）。解释：就出现原因来看，从都是党和政府采取一系列措施巩固政权（如开展土地改革等）、恢复经济（如稳定物价等）结果的角度作答（3 分）；就产生的影响来看，从都在客观上有利于巩固政权、恢复经济，并为国家开展大规模有计划的经济创造条件等角度作答（2 分）。（18 分）学科网（北京）股份有限公司信息举例史料价值电影、极其震撼的场景、摄影机等（2 分）以电影的形式，从艺术的角度反映了 20 世纪 60 年代的美国社会（2 分）社会弃儿、社区、种粮的城市孩子、分享食物等（2 分）反映了 20 世纪60 年代美国的经 济 衰 退（2分）从政治、经济、思想 以 及社 会 生活 各 个层 面 全方 位 揭示 了 美国 经 济衰 退、对 越 战争 以 及社 会 动荡 在 美国 的 反映（2分）贩毒、未经许可的游行、美国公民自由协会、爆炸、死亡等（2分）反映了 20 世纪60 年代美国的政治动荡和混乱（2 分）逍遥、骑士、一个人上路寻找美国，但是找不到它、社区、陵墓塑像、我不明白它出了什么问题、密西西比河上的高加水管象征横亘美国中部的分界线旁边是大火和死亡（2 分）反映了 20 世纪60 年代美国人的精神迷茫（2分）学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司物理试题第 1页（共 8 页）20222023 学年度第一学期高三质量检测物理试题2022.12注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。2 选择题答案必须使用 2B 铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用 0.5mm黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3请按照题号在各题目的答题区域内答题，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效；保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、单项选择题：本题共 8 小题，每小题 3 分，共 24 分。每小题只有一个选项符合题目要求。1如图甲所示，生活中常用两根并排的竹竿将砖块从高处运送到低处。将竹竿简化为两根平行放置、粗细均匀的圆柱形直杆，一长方体砖块放在两竹竿的正中间，由静止开始从高处下滑。图乙为垂直于运动方向的截面图（砖块截面为正方形）。若仅将两竹竿间距减少一些，则A竹竿对砖块的弹力变小B竹竿对砖块的摩擦力变大C砖块的加速度不变D砖块下滑到底端的时间变短2如图所示，均匀的带负电圆环圆心为 O，以 O 点为坐标原点建立 x 轴，坐标轴垂直于圆环平面。A 是 x 轴上的一点，现在 A 处再放置一个同样的带正电圆环，圆心在 A 点，环面与 x 轴垂直。放置带正电圆环后，关于 A 点的电场强度 E 和电势的变化，下列说法正确的是AE 增大、增大BE 不变、增大CE 增大、不变DE 不变、不变3 当前部分人对手机有较强的依赖性，出现躺着看手机砸伤眼睛的情况。若手机质量为 160g，从离人眼约 20cm 的高度无初速掉落，砸到眼睛后手机未反弹，眼睛受到的冲击时间约为 0.1s，取 g=10m/s2，则手机对眼睛的冲击力约为A4.8NB3.2NC6ND1.6N物理试题第 2页（共 8 页）4一质量为 m 的滑块（可视为质点），以不同的初速度 v0从斜面顶端沿斜面下滑，下滑的最大距离 x 与 v02的关系图像如图所示，已知斜面长度为 6m，下列说法正确的是A滑块下滑过程中处于失重状态B滑块下滑的加速度大小为 0.5m/s2C若 v0=3m/s，滑块沿斜面下滑的时间为 3 sD若 v0=4m/s，滑块沿斜面下滑的时间为 4 s5NPO 电容器是一种最常用的具有温度补偿特性的单片陶瓷电容器，某兴趣小组利用电路图甲研究该电容器的放电规律，先将开关 S 接通 1，待电路稳定后接通 2，用电流传感器和计算机测得电容器某次放电时电流随时间的变化图像如图乙所示。下列说法正确的是A流过 R0的电流方向竖直向上B图乙中图线与坐标轴围起来的面积表示电容器电容的大小C若增大 R0的阻值，则放电时间减少D若增大 R0的阻值，图线与坐标轴围起来的面积不变6 如图所示，金属线框 abcd 由五段粗细均匀的金属棒组成，每段金属棒的长度均为 L，电阻均为 R，线框固定在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，磁场方向与线框平面垂直。在线框 a、c 两端加上电压 U，则线框受到的安培力大小为ABLURB2BLURC2BLURD3BLUR7匈牙利物理学家厄缶在 19 世纪指出：“沿水平地面向东运动的物体，其重量（即：列车的视重或列车对水平轨道的压力）一定会减轻”。后来，人们常把这类物理现象称之为“厄缶效应”。一静止在赤道某处的列车，随地球自转的线速度为 v0，已知列车的质量为 m，地球的半径为 R。若列车相对地面以速率 v 沿水平轨道向东行驶，由于列车向东行驶而引起列车对轨道的压力减少的数值为A2vmRB20vv vmRC202v vvmRD202vv vmR8如图所示的理想变压器，原、副线圈上接有完全相同的五个灯泡，A、B 两点间输入有效值恒为 UAB的正弦交流电压。当开关 S 断开时，L1、L2、L3和 L4四个灯泡的亮度相同。假定原、副线圈匝数分别为 n1、n2，灯泡的阻值恒定，副线圈两端电压用 UCD表示，开关 S 闭合后五个灯泡均不损坏，下列说法正确的是物理试题第 3页（共 8 页）An1：n2=1:3B开关 S 断开时，UAB：UCD=3:1C开关 S 闭合时，UAB：UCD=13:3D开关 S 闭合时，灯泡 L1的亮度比 S 断开时暗二、多项选择题：本题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。每小题有多个选项符合题目要求。全部选对得 4 分，选对但不全的得 2 分，有选错的得 0 分。9科学家在银河系发现一颗类地行星，该类地行星的半径是地球半径的 2 倍，质量是地球质量的 3 倍。卫星 a、b 分别绕地球、类地行星做匀速圆周运动，它们距中心天体表面的高度均等于各自中心天体的半径。则卫星 a、b 的A线速度之比为2:3B角速度之比为2 2:3C周期之比为3:2 2D加速度之比为 3:410如图所示，一根足够长水平滑杆 SS上套有一质量为 m 的光滑铝环，在滑杆的正下方放置一足够长光滑绝缘轨道 PP，PP与杆 SS平行。现使质量为 M 的条形磁铁正对铝环的圆心以水平初速度 v0沿绝缘轨道向右运动，圆环平面始终垂直于滑杆，则A从左往右看，圆环中感应电流的方向始终为顺时针B磁铁不会穿过滑环，且最终二者共速C磁铁与圆环的最终速度为0MvMmD整个过程最多能产生热量202()MmvMm11图甲为判断检测电流 I0大小是否发生变化的装置，I0的方向如图所示，该检测电流在铁芯中产生磁场，磁感应强度与检测电流 I0成正比。现给金属材料制成的霍尔元件（如图乙所示，其长、宽、高分别为 a、b、d）通以恒定工作电流 I，通过右侧电压表示数的变化来判断 I0的大小是否发生变化，下列说法正确的是AM 端应与电压表的“”接线柱相连B要提高检测灵敏度可适当减少高度 d 的大小C如果仅将工作电流反向，电压表的“”、“”接线柱连线位置无需改动D当霍尔元件尺寸给定，工作电流 I 不变时，电压表示数变大，说明检测电流0I变大物理试题第 4页（共 8 页）12如图所示，质量为 m 的小球穿过一竖直固定的光滑杆并拴在轻弹簧上，质量为 4m 的物块用轻绳跨过光滑的定滑轮（不计滑轮质量和大小）与小球连接，开始用手托住物块，轻绳刚好伸直，滑轮左侧绳竖直，右侧绳与水平方向夹角53，某时刻由静止释放物块（足够高），经过一段时间小球运动到 Q 点，O、Q 两点的连线水平，OQd，且小球在 P、Q 两点时弹簧弹力的大小相等。已知重力加速度为 g，sin530.8，cos530.6。则小球由 P 点到 Q 点的过程中，下列说法正确的是A小球和物块组成的系统机械能守恒B弹簧的劲度系数为32mgdC小球到达 Q 点时的速度大小为38gdD重力对物块做功的功率一直增大三、非选择题：本题共 6 小题，共 60 分。13（6 分）如图甲所示，一端带有定滑轮的水平长木板上有 A、B 两个光电门，A 光电门固定在某位置，B 光电门可以沿长木板移动。某兴趣小组利用该装置进行了如下探究：砂桶中加入砂子，用天平测出砂和砂桶的质量 m，并保证砂和砂桶的质量远小于滑块的质量；用跨过定滑轮的轻绳将滑块与砂桶相连，调节滑轮高度使轻绳水平；将滑块从紧靠光电门 A 处由静止释放，读出滑块在两光电门之间的运动时间 t0，并测出此时两光电门的距离 x；改变砂和砂桶的质量 m，调节两光电门的距离 x，仍将滑块从紧靠光电门 A 处由静止释放，并使滑块在两光电门之间的运动时间仍为 t0，测得 m、x 的多组数据；在坐标系中作出的 mx 的图像如图乙所示，图线在纵轴的截距为 b，在横轴的截距为-c。已知重力加速度大小为 g，若把砂和砂桶所受重力作为滑块受到的拉力，根据图像信息可知：（1）物块与长木板之间的动摩擦因数为_，滑块质量为_。（用所给物理量的字母表示）（2）动摩擦因数的该测量值_（选填“大于”“等于”或“小于”）其真实值。物理试题第 5页（共 8 页）14（8 分）某兴趣小组利用如下器材探究小灯泡（5V，2.5W）的电流随电压变化的关系，实验要求小灯泡两端的电压从零开始变化。A直流电源(电动势约为 6V，内阻约为 1)B直流电压表(量程 05V，内阻约为 10k)C直流电流表(量程 0600mA，内阻约为 5)D直流电流表(量程 03 A，内阻约为 0.1)E滑动变阻器(最大阻值 10，允许通过的最大电流为 2A)F滑动变阻器(最大阻值 1k，允许通过的最大电流为 0.5A)G开关和导线(1)实验中电流表应选用_，滑动变阻器应选用_。(均用序号字母表示)(2)应选择下图中_电路图进行实验。(3)该兴趣小组通过实验作出小灯泡的 UI 图线如图甲所示。该小组又把此灯泡接到如图乙所示的电路中，其中电源电动势 E5V，内阻 r1，定值电阻 R9，此时灯泡的实际功率为_ W。(结果保留两位有效数字)物理试题第 6页（共 8 页）15（7 分）某同学利用风洞实验来研究物体运动的规律。在风洞中把小球（视为质点）从 A点斜向右上方抛出，初速度大小为0v=10m/s，与水平方向的夹角为=37o，经过一段时间小球落到与 A 点等高的 B 点。小球运动过程中受到的风力大小恒为重力的 0.2 倍，方向始终竖直向下。已知 sin37=0.6，cos37=0.8，取 g=10m/s2。求：（1）小球从 A 点运动到 B 点所用的时间 t；（2）AB 之间的距离 d 和小球运动过程中上升的最大高度 h。16（9 分）如图所示，快递公司用水平传送带传送快递，传动带顺时针转动，速度大小恒为 v0=3m/s。质量为 m=1kg 的快递，上表面固定一“日”字形线框，ab 边长 L=0.1m，ae 边长为 2L，c、d 为两长边的中点，ab、cd、ef 的电阻均为 r=0.04，其余电阻不计。传送带右侧存在磁感应强度为 B=3T、方向竖直向下、宽度为 L 的匀强磁场，其边界与ab 平行。已知线框的 ab 边进入磁场区域前快递已与传送带保持相对静止，线框的质量忽略不计，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取 g=10m/s2。（1）若线框进入磁场后，快递仍能与传送带保持相对静止，求快递与传送带间的动摩擦因数的最小值；（2）若线框刚到达磁场左边界时，快递与传送带间的摩擦力消失，求线框穿过磁场过程中产生的焦耳热 Q。物理试题第 7页（共 8 页）17（14 分）如图所示，斜面固定在水平地面上，倾角为=37，底端有一与斜面垂直的固定挡板。滑块 A 与斜面间的摩擦忽略不计，滑块 B 与斜面之间的动摩擦因数0.75，滑块 A 从斜面顶端无初速释放，运动13L m 后与静止的滑块 B 发生弹性正碰，碰撞时滑块 B 与挡板之间的距离为210m3L，之后滑块 B 与挡板发生弹性碰撞。已知滑块 B的质量是滑块 A 的 2 倍，滑块 A、B 均可视为质点，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，碰撞时间忽略不计，sin370.6，cos37=0.8，取 g=10m/s2。（1）求滑块 A、B 第一次碰撞后各自的速度大小 vA、vB；（2）若滑块 A、B 碰撞后取走滑块 A，求滑块 B 从碰后到减速到零所需的时间 t；（3）若滑块 A、B 碰撞后不取走滑块 A，经一段时间后滑块 A 和滑块 B 会在斜面上的Q 点（未画出）发生第二次弹性正碰，求 Q 点与挡板之间的距离 d。物理试题第 8页（共 8 页）18（16 分）如图甲所示，位于 P 处的粒子源不断产生初速度为零的带正电的粒子，粒子经两板间匀强电场加速后沿图中41圆弧虚线通过静电分析器，从 O 点垂直 xOy 平面向上进入长方体有界匀强磁场区域，恰好打在 EH 的中点 M。加速电场的电压为 U，两板间距为 L。静电分析器通道内有均匀辐向分布的电场，圆弧虚线的半径为 L。磁场区域的磁感应强度 B0（大小未知）的方向沿 y 轴负方向（图中未画出）；磁场区域的高为L23，底面 ABCD 为正方形，位于 xOy 平面内，边长为 L、中心为 O，AB 边与 x 轴平行；长方体上表面 EFGH 为一荧光屏。粒子质量为 m，电荷量为 q，不计粒子重力。求：（1）辐向电场中虚线处的电场强度 E 的大小；（2）磁感应强度 B0的大小；（3）粒子从 P 运动到 M 的时间 t；（4）若 x、y 方向的磁场按如图乙所示随时间周期性变化，其中tTBBx2sin0，tTBBy2cos0，磁场变化的周期为 T。不计粒子间的相互作用，粒子在磁场中运动的时间远小于磁场变化的周期，不考虑磁场变化产生的电场对粒子的影响。试确定一个周期内粒子在荧光屏上留下的光斑轨迹形状，并写出轨迹方程（用 x，y，z 坐标表示）。20222023 学年度第一学期高三质量检测高高三三物理物理参考答案参考答案123456789101112CBACDDDCACBDCDBC13（6 分）（1）202gtccbgt220（2）大于（每空 2 分）14（8 分）(1)CE(2)A（3）0.56（0.530.58 均可）（每空 2 分）15（7 分）解析：（1）对小球由牛顿第二定律得mamgmg2.0.（1 分）小球上升过程中，在竖直方向上2sin0tav.（1 分）解得s 1t.（1 分）（2）小球水平方向做匀速运动，则tvdcos0.（1 分）解得m8d.（1 分）小球上升过程中，在竖直方向上ahv2sin20.（1 分）解得m5.1h.（1 分）16（9 分）解析：（1）线框的 ab 边进入磁场时产生的电动势为0BLvE.（1 分）电路的总电阻2rrR.（1 分）通过 ab 边的电流为REI.（1 分）根据平衡条件mgBIL.（1 分）解得45.0.（1 分）（2）由于 ab、cd、ef 三个边的电阻一样，磁场宽度与 ad 和 de 相等，所以穿过磁场过程中，始终只有一个边在切割磁感线，且电路中的总电阻保持不变。线框穿过磁场过程中，由动量定理得220B L vtmvmvR.（1 分）即.0223-mvmvRLLB.（1 分）由能量守恒定律2202121mvmvQ.（1 分）解得 Q=1.25J.（1 分）17（14 分）解析：（1）设滑块 A 的质量为 m，在斜面上运动的加速度大小为 aA。对 A 由牛顿第二定律 mgsin=maA.（1 分）设 A 下滑1L碰撞前的速度为 v0，则1A202Lav.（1 分）对滑块 A、B 碰撞过程由动量守恒和能量守恒得BA02mvmvmv.（1 分）2B2A202212121mvmvmv.（1 分）解得 vA=2m/s，vB=4m/s.（1 分）即 A 的速度大小为 2m/s，方向沿斜面向上；B 的速度大小为 4m/s，方向沿斜面向下。（2）滑块 B 下滑过程，由牛顿第二定律有 2mgsin-2mgcos=ma，解得 a=0，即第一次碰撞后 B 向下做匀速运动。.（1 分）设滑块 B 经 t1与挡板相撞，则B21vLt.（1 分）滑块 B 沿斜面上升过程，对滑块 B 匀减速过程由牛顿第二定律2mgsin+2mgcos=2maB.（1 分）设 B 沿斜面向上匀减速为零的时间为 t2，则BB2avt.（1 分）s6721ttt.（1 分）（3）t2时间内 B 沿斜面向上滑动的距离为2BB2tvx.（1 分）t 时间内 A 的位移为2AAA21tatvx.（1 分）则2BALxx.（1 分）所以第二次碰撞在 Q 点，即m32B xd.（1 分）18解析：（1）粒子在加速电场中，由动能定理20102qUmv.（1 分）解得mqUv20.（1 分）在静电分析器中，由牛顿第二定律得LvmqE20.（1 分）解得LUE2.（1 分）（2）设粒子恰好能打在点 M 时圆周运动的半径为 R。由几何关系可得222232RLLR.（1 分）由牛顿第二定律得2000vqv BmR.（1 分）解得qmULB210.（1 分）（3）粒子在加速电场中运动的时间012vLt.（1 分）粒子在偏转电场中运动的时间02241vLt.（1 分）设粒子在磁场中做圆周运动转动角度为，则RL23sin，解得=60.（1 分）粒子在磁场中运动的时间03261vLt.（1 分）粒子从 P 运动到 M 的时间qUmLtttt26512321.（1 分）（4）长方体中的磁感应强度为220 xyBBBB.（1 分）所以所有粒子在磁场中的运动轨迹半径均为 L。.（1分）由几何关系可知，一个周期内粒子在荧光屏上留下的光斑轨迹是以2Lr 为半径，以坐标为（0，0，L23）的点为圆心的圆（如图所示）。.（1 分）轨迹方程为2224Lxy，z=L23.（1 分）20222023 学年度第一学期高三质量检测语文试题语文试题2022.12注意事项：注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：要谈论公共艺术教育，首先需要明确其内涵和功能。这里的公共艺术教育，是指利用公共文化设施对公民实施艺术教育的活动，其功能是涵养公民的品德和修养。当前，公共艺术教育的地位和作用实际上已经发生重要的改变，从普通的个体人格涵养途径提升到整个国家文化建构的战略高度，进而有可能释放出可供选择和利用的更加丰富多样的文化资源。由此，文化自信视角下的公共艺术教育当前正面临新的机遇：可以同时打开相互联系的古典性、现代性和外来性三重维度，以古创今、以今通古、以外为镜，提升公民文化自信、涵养健全人格，承担起改善当代公民生活方式的新任务。这里的三重维度，并非来自于对公共艺术教育的纯逻辑或纯理论判断，而是来自于对它的当前历史境遇的宏观性关切和整体判断。2016 年 11 月 30 日，习近平总书记在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会上的重要讲话中指出：“在 5000 多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”这等于为公共艺术教育开掘了两大文化资源：中国古典文化传统和中国现代文化传统。同时，他也就开掘这两种中国文化资源与借鉴外来文化之间的关系阐明了方向：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因同当代中国文化相适应、同现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，激活其内在的强大生命力，让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道，为人类提供正确精神指引。”显然，运用中国古典文化资源和现代文化资源与借鉴“各国人民创造的多彩文化”之间，应当形成互动、互通和共享的关系，以便共同服务于“为人类提供正确精神指引”这一目标。（摘编自王一川文化自信视角下公共艺术教育的三重维度）材料二：按传统分类，人类掌握世界的方式主要有认知、道德和审美三种。认知思维追求真，发展着人的智力；道德实践追求善，发展着人的德性；审美体验追求美，发展着人的情感。艺术则是一种审美地掌握世界的方式，它和认知思维、道德实践一起构成了人的全面发展的核心内容，而且还能为人的其他各种能力的发展提供积极的助力。因此，从艺术掌握世界的方式来理解艺术对于人的全面发展的人文价值，具有重要的意义：它把艺术置于人的现实生存和发展语境之中，为艺术教育和文化建设提供了哲学基础。艺术掌握世界的方式是偏于感性的创造性的掌握方式，在艺术中，人的感知、想象、情感等感性能力和素养得到较为充分的发挥。这种掌握世界的方式并非专注于对象的性质，而是关注对象对于主体的意义，蕴含着很多关于宇宙、人生的感悟。正因为艺术更多地显示了“意义”，因此与揭示事物性质和规律的科学认知不同，它可以对人的人生观、价值观的形成和变化产生深刻影响。艺术的实践并非主要建构现实的对象，而是偏于创造非现实的心灵时空。艺术家创造的艺术作品也有物质性的一面，表面看起来似乎与工匠的劳动成果并无区别。但实际上，艺术家创造的那个“物”是一种意象的替代品，其审美和人文价值不在于物本身，而在于这个物所能体现的意象。例如，一件雕塑品，在非艺术眼光里，等于一件普通物品：它有物的重量、体积等。但在艺术眼光里，这件雕塑品是一个活生生的意象。当人用艺术的眼光看这件作品时，雕塑的物的属性褪去了，而在观赏者的意识中产生了一个超越现实的意象。法国雕塑家罗丹这样描述他对古希腊雕塑品断臂的维纳斯的感受，他说：“这是真的肌肉”，“抚摸这座像的时候，几乎会觉得是温暖的”。一块被雕琢过的石头，在这位雕塑家眼里完全是有血有肉、有生命意义的。当我们谈论一件艺术品时，“艺术品”有多重存在样态：作为物理存在的一个物品，作为可对其进行科学研究的一个对象，作为可在市场上交易的一件商品等，而这些其实都不是具有艺术特性的存在。艺术品的独一无二性在于它为人们提供了一个可能的虚拟时空，创作者或欣赏者可从中体验自然和生活的诗意，领悟生命的意义。此刻，艺术品是超越了“物性”“现实性”的创造性意识的对象，此刻的艺术品是富于“灵性”的。艺术的“灵性”状态是对人的生存的现实状态的重要补充。它通过想象创造的虚拟时空，使人的生存时空大大拓展了。这种生存的丰富性是人的全面发展的重要含义之一。（摘编自杜卫关于经典艺术人文价值的阐释）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A把公共艺术教育的地位和作用提升到国家文化建构的战略高度，有可能会释放更多更好的文化资源。B对公共艺术教育具有三重维度的论断，只是源于对其历史境遇的考虑，而忽视了对其逻辑或理论的判断。C认知、道德和审美是人类掌握世界的三种主要方式，相关活动分别在追求真、善、美上促进人的全面发展。D古希腊雕塑作品断臂的维纳斯是雕塑家的劳动成果，而在观赏者眼中却成为一个超越现实的意象。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A让本国文化与外来文化之间形成互动、互通和共享的关系，有利于实现“为人类提供正确精神指引”这一目标。B艺术可以让人的感知、想象、情感等能力和素养得到发挥，并对人的人生观、价值观的形成和变化产生深刻影响。C由于观察者的观察角度不同，同一件雕塑品显现出的特性和价值也就不同，但是雕塑品本身的属性并未发生变化。D艺术品是富于“灵性”的，因为它提供了一个可能的虚拟时空，让每个人都能从中体验到自然和生活的诗意。3下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3 分）A刘海粟认为：“一方面发挥艺术创造之天才，他方面以审美深入吾人生活之中，使吾人浸淫于美的环境。”B鲁迅认为：“国粹多的公民，尤为劳力费心，因为他的粹太多。便难与种种人协同生长，挣得地位。”C引进阿凡达等影片，推动国内电影企业先后制作了英雄 大圣归来 大鱼海棠等电影。D 红楼梦第二十三回，林黛玉与贾宝玉共读西厢记，随后又独自聆听梨香院内传来的牡丹亭唱段。4瑞士思想家阿米尔说：“一片自然风景是一个心灵的世界”。请结合材料二对此看法进行简要分析。（4 分）5如何发挥艺术在促进人的发展中的作用？请结合材料谈谈你的看法。（4 分）（二二）现现代代文文阅阅读读（本题共 5 小题，18 分）阅读下面的文字，完成 69 题。再 遇日本石川乔司终于见到您了！昭子满怀眷恋地看着眼前那人。这一找就是五十多年啊。当时才二十岁出头的小伙子，现在已成为年近八十岁的垂垂老者。那也没什么奇怪的，当年才五岁的我，现在不也是个年逾六十岁的老太婆了吗？为参加亡母十三周年忌辰祭拜，昭子坐上了开往东京的中央直达特快列车。从上车的那一刻起，邻座的老人就让她有一种异样的感觉。先搭话的是老人。“那个，请问你到哪？”“您好。我坐到终点，您呢？”“我也是唉，是我糊涂了，这车本来就是直达终点，半途不停的。”二人你一句我一句地说些不着边际的话，都在自嘲落伍于时代了。这时候，对方眉宇间的黑痣引起了昭子的注意，她的心脏剧烈地跳动起来。老人一边讷讷地说着话，一边凑近昭子：“我是有生以来第一次坐这车，请多多关照。”“啊，我也是第一次呢，该是我请您多关照才对啊！”二人彼此低头致礼的时候，老人头顶的两个样子奇特的发旋特别惹眼。昭子觉得自己的心脏快要跳出嗓子眼儿了，记忆的闸门顿时被打开兵荒马乱之际，昭子和母亲挤上了一列超员的夜行列车。车厢里拥挤不堪，连过道上都站满了人。唯有昭子不受影响，还觉得很好玩，因为有一个身体结实的高个子兵哥哥驮着她。她朝下一看，发现兵哥哥的发际渗满汗水，头顶中央并列着两个奇特的发旋。昭子突然产生冲动：将来我一定要做这个兵哥哥的新娘。列车在黑暗中不停地前进，前进后来，昭子从母亲口中知道了当时的艰难处境。那是战败之年（1945 年）秋天的事，当时交通十分不便，长途旅行尤为艰难。母亲接到娘家发来的“父亲病危”的电报后，攥着好不容易搞到手的火车票，带着才五岁的昭子，离开九州的婆家赶往远在栃木的娘家。那时候母亲肚子里还怀着弟弟，车厢里拥挤不堪，母亲快撑不住了。就在这时，一个像是复员兵的年轻人向她伸出了援手。年轻人让昭子骑在自己的脖子上腾出空间，自始至终保护着母亲不被周围乘客挤倒，一直到东京终点站受到如此体贴的照顾，母亲感激不尽，但东京车站人流汹涌、秩序混乱，母亲还来不及道一声谢，就同年轻人走散了。这成了母亲一生的遗憾。从那以后，她就凭着当时年轻人说过的一句“我叫中村”这唯一的线索四处打听他的下落。但直到最后，母亲还是带着遗憾离开了人世。“如果找到他，你一定要代我谢谢他”昭子牢牢记住了母亲临终时说的话。现在昭子终于同恩人不期而遇了。望着老人的脸，昭子的视线渐渐模糊起来。“你是有什么心事吗？”老人微笑着问，同时若无其事地将手搭在了昭子肩上。“没好久不见，中村先生。”最后几个字她是带着哭腔说出来的。“哎？”老人脸上掠过一道惊异之色。“您大概已经忘了，毕竟是五十多年前的事了”昭子下意识地触摸老人的手。随着真相渐明，老人的手开始颤抖起来。昭子的话一说完，老人就重重叹了一口气。“这真是奇遇啊！我也一直记着呢。从硝烟弥漫的战场一回国便遇到你们这对幸福的母女，当时你还骑在我脖子上撒了泡尿呢。”“啊，是吗？”昭子被这意外的话羞得满脸通红。“一闭上眼睛，那时的情景就浮现出来。你稚嫩的小脸，还有你母亲的模样你母亲长得真漂亮。”“要是母亲在世的时候能听到这样的话该有多好。”时间在慢慢流逝。说不定眼下这趟特快列车疾驶的线路，正是五十六年前载着二十岁中村和五岁昭子的破旧火车开过的线路。车窗外，似乎可以看见那时黑暗笼罩下的凋敝景色。“五十六年啊！记得母亲常常说，中村的头文字是 N，咱关姓的头文字是 S（N 和 S 分别是日汉字中和关的发音声母），这也是磁石的北极和南极，互相吸引，照理我们的命运是连在一起的，可为什么总是找不到呢？在这里见到您，大概真是磁力的作用吧！这么一说，我还真觉得自己的身体悬浮着，离开地面有十厘米”昭子说出这番像是酒后的醉话，连她自己都觉得奇怪，而老人则一直沉默不语。他在苦苦思索着，五十六年前与眼前这个女人擦肩而过，半个世纪后竟又重逢，各自却有着完全不同的人生轨迹。在复员回乡的列车上，邂逅一对幸福和睦的母女成了他走向沉沦的起点。他千里迢迢回家后发现，在战败导致的穷困中挣扎的父亲、母亲、姐姐彼此反目。不久。灾难又频频降临这个破败的家：父亲因甲醇中毒失明，母亲跟着别的男人私奔，姐姐被占领军污辱，最后，他自己也离开了家。他在想：你们怎么找得到我呢？我人生的大部分时间是在高墙里度过的老人自嘲般地歪着嘴，他现在面临的难题是，如何将刚才摸到手的钱包重新放回去而不被对方发觉。不管是从前还是现在，列车都是载着不同的人生在疾驶。（杜海清译，有删改）6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A虽然昭子前后两次乘坐的是完全不同的列车，但走的可能是同一条线路，这使得她能够又一次在列车上遇到中村。B为使昭子能在五十六年后认出中村具有合理性，小说特意点出了中村眉间的黑痣、头顶的奇特发旋这些相貌特征。C母亲对于当年照顾自己的中村感激在心，临终还嘱咐女儿找到恩人致谢，母亲的言行强化了昭子对往事的记忆。D年轻的中村对困难中母女的照顾非常周到体贴，充公体现了他人性中的善良，与他后来的沉沦形成鲜明的对比。7关于小说的首段，下列说法不正确的一项是（3 分）A运用倒叙手法，直接从昭子巧遇并认出老年中村写起，形成悬念，引起读者关注。B“终于见到您了！”起笔即是昭子的内心独白，且语气强烈，有先声夺人的效果。C“五十六年”“二十岁”“八十岁”“五岁”“六十岁”等表示时间的数字蕴含着丰富的信息。D小说整体采用第三人称进行叙事，本段则采用第一人称，便于揭示人物的心理。8小说最后部分中村偷窃昭子钱包的情节为什么特别让人感到意外？前文为这一情节埋下了哪些伏笔？（6 分）9有评论者认为，二战后日本出现的反战文学的视角大都是“受害者”而不是“加害者”，其对战争的反思既有积极意义，也有明显的局限性。请以本文为例谈谈你的理解。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一一）文文言言文文阅阅读读(本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文字，完成 1014 题。勾践十五年，谋伐吴。谓大夫文种曰：“吾诚已说于国人，国人喜悦。而子昔日云有天气即来陈之，今岂有应乎？”种曰：“吴之所以强者，为有子胥。今伍子胥忠谏而死，是天气前见，亡国之证也。愿君悉心尽意，以说国人。”越王曰：“听孤说国人之辞：寡人不知其力之不足以大国报仇，以暴露百姓之骨于中原。此则寡人之罪也。寡人诚更其术。于是乃葬死问伤，吊有忧，贺有喜，送往迎来，除民所害。然后卑事夫差，往宦士三百人于吴。非孤饭不食，非夫人事不衣。七年不收国，民家有三年之畜。今国之父兄日请于孤曰：昔夫差辱吾君王于诸侯，长为天下所耻。今越国富饶，君王节俭，请可报耻。孤辞之曰：昔者我辱也，非二三子之罪也。如寡人者，何敢劳吾国之人，以塞吾之宿仇？父兄又复请曰诚四封之内尽吾君子子报父仇臣复君隙岂敢有不尽力者乎臣请复战以除君王之宿仇 孤悦而许之。”种曰：“未可往也。吴王虽无伐我之心，亦虽动之以怒，不如诠其间，以知其意。”越王曰：“孤不欲有征伐之心，国人请战者三年矣，吾不得不从民人之欲。今闻大夫种谏难。”越父兄又谏曰：“吴可伐。”于是乃大会群臣而令之曰：“有敢谏伐吴者，罪不赦。”蠡种相谓曰：“吾谏已不合矣，然犹听君王之令。”越王复召范蠡谓曰：“吴已杀子胥，道谀者众。吾国之民，又劝孤伐吴。其可伐乎？”范蠡曰：“须明年之春，然后可耳。”其夏六月丙子，勾践复问，范蠡曰：“可伐矣。”以乙酉与吴战，丙戌遂虏杀太子，丁亥入吴，焚姑胥台。吴告急于夫差，夫差方会诸侯于黄池，恐天下闻之，即密不令泄。已盟黄池，乃使人请成于越。勾践自度未能灭，乃与吴平。（节选自吴越春秋卷十）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A父兄又复请曰/诚四封之/内尽吾君子/子报父仇/臣复/君隙岂敢有不尽力者乎/臣请复战/以除君王之宿仇/B父兄又复请曰/诚四封之内/尽吾君子/子报父仇/臣复/君隙岂敢有不尽力者乎/臣请/复战以除君王之宿仇/C父兄又复请曰/诚四封之/内尽吾君子/子报父仇/臣复君隙/岂敢有不尽力者乎/臣请/复战以除君王之宿仇/D父兄又复请曰/诚四封之内/尽吾君子/子报父仇/臣复君隙/岂敢有不尽力者乎/臣请复战/以除君王之宿仇/11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A天气，意为天命、气数，文中指上天安排的运数或征兆，预示越国可以讨伐吴国。B“寡人诚更其术”与六国论中“战败而亡