为你自己高兴 课件PPT.ppt
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1、第40课 为你自己高兴 【教学目标】 1培养学生提炼关键语句的能力,并养成 边读书边圈点批注的习惯。 2理清全文的论证结构,整体把握全文, 指出文章的论证方法。 3培养学生理解和品味语言的能力。 4理解课文阐述的主旨,指导学生面对现 实,正确看待自己,找好自己的人生坐 标。 【教学重点】 把握文章的主旨,领会:要为自己那平凡而 充实的、问心无愧的存在而高兴! 【教学难点】 真正理解并实现“平凡而充实的、问心无愧 的存在”。 【教学方法】 圈点批注法、质疑探究法。 【课时安排】2课时 第一课时 学习目标 1提炼关键词语,整体把握全文,感知文章。 2理清文章的结构,掌握文章运用的论证方法。 一、营
2、造氛围,激发兴趣 谁都想在人生的舞台上一枝独秀,终归有孤独寂寞者;谁 都想轰轰烈烈,但终归还是平凡者居多。你可知道:平凡 中孕育着伟大,伟大永远出自平凡。今天著名作家刘心武 的为你自己高兴就告诉我们要守住一份平凡,无论生 活是给我们笑脸,还是苦酒,我们都要保持一颗平凡知足 的心境,做个平凡中的快乐之人,只要我们快乐,就会执 著地追求,享受生活的幸福! 二、作者介绍 刘心武(1942-)笔名刘浏、赵壮汉等。当代作家。曾担任 北京第13中学的教师、北京出版社编辑。 1977年,他发表了短篇小说班主任,开伤痕文学先声, 被认为是新时期文学的发轫之作,获首届全国优秀短篇小说 奖,并由此获得在文坛上的地
3、位。后又发表爱情的位置、 醒来吧,弟弟、我爱每一片绿叶(获全国优秀短篇 小说奖)等小说,曾激起强烈反响。出版的短篇小说有班 主任、母校留念、刘心武短篇小说选,中篇小说 秦可卿之死,中短篇小说集绿叶与黄金、大眼 猫、都会咏叹调、立体交叉桥、519长镜头, 中篇小说集如意王府井万花筒木变石戒指一 窗灯火蓝夜叉,纪实小说公共汽车咏叹调,长篇 小说钟鼓楼(获全国第二届茅盾文学奖)、风过耳、 四牌楼等,还出版有散文集、理论集、儿童文学的作品 以及8卷本刘心武文集。 刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写了不少 具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。 本环节旨在让学生了解刘心武的生平及在文学
4、史上的地位。 三、字词正音、解释 萎瘫(tn) 脸颊(ji) 醇厚(chn) 蛊 惑(g)舆论(y) 醇厚:纯正浓厚。 标杆:测量的用具,用木杆制成,上面涂 有红白相间的油漆,主要用来指示测量 点。 缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 蛊惑:毒害,迷惑。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候,为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ,但是又不想一个一个的进行操作,这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ,点击开始排列对齐垂直居中即可; 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一,很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同,这样对于少页数来说可以进行操作,但是
5、碎玉多页面的话 就有点麻烦了,其实我们可以巧用格式刷:首先,在开始菜单栏下方有一个格式 刷,点击格式刷,很快就能看到效果; 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的,但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的,这样在演讲的时候很不方便,怎样将其进行去除呢 ?单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映,放映类型选择演讲者放映;换片方式 选择手动即可; 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 四、朗读欣赏 1听读课文录音。 2随机找几名学生读文章,要求读出感情。其他 同学认真听,能够指正朗读时的错误, 进一步了 解文章。 3全班齐读文章,进行整体感知,思考文章内容
6、 可以划分为几部分。 播放课文录音,通过多种形式的朗读,让学生对 课文内容有初步了解,为后面的整体感知、结构 分析打好基础。 五、整体感知 1快速阅读文章,圈点批注出值得“为自己高兴” 的具体内容。 (1)活得挺自在(2)拥有人生中最扎实最醇厚 的快乐(3)高兴自己的工作,自己的平凡,自己 的不必上电视,自己的适得其所,自己的不为他 人左右(4)你的个人最适合于你,你的相貌为你 所独有(5)内心的自尊和自爱(6)在诚实地生 活,在认真地工作,在挣得你应有的一份,在享 受社会为你提供的每一份快乐(7)每天晚上问心 无愧的安睡,每天清晨兴致勃勃地迎接有一个平 凡而充实的日子 2用简洁的语句概括文中
7、的事例,分别引出了作者怎样 的论断? (1)以小凌为例,引出作者的论断:“坦然无愧地看待 自己,珍爱享受平凡而实在的人生。” (2)以美国作家海明威和日本作家川端康成自杀身亡为 例,论证为自己立下高不可及的标杆,被别人处于好奇、 好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭是不可取 的。 (3)以开电梯的小倪为例,引出作者的观点:为你自己 高兴。 3找出本文的主旨句。 为自己高兴,最主要的是为自己那平凡而充实的、问心无 愧的存在而高兴! 4文中运用了哪些论证方法证明作者的观点:为 自己高兴。试举例说明。 (1)举例论证:文中举了小凌的事例、世界名作 家美国海明威和日本川端康成的自杀身亡的事例、 开电
8、梯的小倪的事例。 (2)对比论证:小凌和小倪的事例正面说明了作 者的观点,从反面举了世界名作家美国海明威和 日本川端康成的自杀身亡的事例,一反一正更突 出了“为自己高兴”的可贵。 (3)道理论证:第7自然段用道理阐述了人应该 为自己高兴的种种理由。 5概括文章的结构。 本文可以分成四个部分。 第一部分为1、2、3段。这部分以小凌为例,引 出作者的论断:“坦然无愧地看待自己,珍爱享 受平凡而实在的人生。” 第二部分为4、5段。这部分以作家为例,一上来 就用了咄咄逼人、层层逼进的7个问句,然后列举 了获得诺贝尔文学奖的世界名作家美国海明威和 日本川端康成的自杀身亡,以此论证为自己立下 高不可及的标
9、杆,被别人出于好奇、好意的刺激 而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭是不可取的。 第三部分为6、7段。这部分以开电梯的小倪为例, 与海明威和川端康成形成鲜明的对比小倪不为 别人或好奇、或好意的话语所刺激,她为自己高 兴,她高兴自己的工作,自己的平凡,自己的不 必上电视,自己的适得其所,自己的不为他人左 右由此,引出作者的观点:为你自己高兴。 第四部分为8、9段。这部分是全文的总结,也是 文章的主旨所在:为自己高兴,最主要的是为自 己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴! 6体会本文的结构特色 综观全文,作者采用的是“分总”结构。前三部 分的“分”可以看作“递进式”结构。将小凌的事 例与小倪事例相比较,
10、不难看出他们之间的异同。 相同的是都是凡人,都有着“结结实实的平凡”, 都为自己而高兴;不同的是小凌没有受到别人好奇、 好意的“刺激”,小倪周围的人们“不断地用这类 话来激小倪”。这一不同显现出了文章的“递进”。 文中更有与小倪作出对比的两位名人,一反一正更 突出了“为自己高兴”的可贵。当然,二、三部分 如果合并成一个部分也未尝不可,一反一正呈现出 “并列”的结构形式。 (本环节旨在让学生整体把握文章内容,理清全文结 构) 六、对本文整体感知的基础上,进一步朗读全文, 并作课堂小结 本节课我们重点整体感知文章的内容,理清文章 的结构, 作者采用了“分-总”的结构,运用了 举例论证法、正反对比论
11、证法、道理论证法,突 出了文章的主旨:为自己高兴,更重要的是为自 己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴! (本环节旨在让学生对本节课应该掌握的内容有 个全面的认识) 七、布置作业 1圈点出自己喜欢的、感悟深的句子,备 下节课发言。 2寻找出生活中那些使自己高兴、平凡而 充实的事情。 第二课时 学习目标 1辨析品味语言。 2体会文章的结构特色。 3领悟主旨,让学生深入理解“平凡而充 实,问心无愧的存在”。 教学过程 一、创设情景,激趣导入 生活需要品味,语言也是需要品味的,我 们应该做个生活的有心人,用一颗敏锐的 心灵去感悟生活中平凡的小事,让我们用 快乐的心境去充实自己的灵魂,追求自己 的人
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