认知心理学及其启示课件.ppt

1、主讲人：一、认知科学(三)认知心理学的历史1.认知革命：人工智能、信息论和语言学2.信息加工分析3.认知神经科学(四)信息加工：互通讯息的神经元1.神经元2.信息的神经表征(五)脑的结构1.功能定位2.拓扑组织(六)认知神经科学的方法 5、影响认知心理学产生和发展的重要科学事件有哪些？二、知觉(一)视觉信息加工1.脑的视知觉2.早期视觉信息加工3.视细胞中的信息编码4.深度与表面知觉5.物体知觉(二)视觉模式识别1.模板匹配模型2.特征分析3.物体识别4.脸的识别(三)言语识别(四)类别性知觉(五)情境与模式识别理论理论观点观点优优缺缺模板模板匹配匹配模板；一一对应模板；一一对应部分解释，部分

2、解释，人工智能；人工智能；记忆大；记忆大；刻板生刻板生不明确不明确原型原型匹配匹配原型；近似匹配原型；近似匹配减轻记忆减轻记忆灵活变通灵活变通符合实际符合实际有上无下有上无下特征特征分析分析特征；最佳匹配特征；最佳匹配减轻记减轻记适应性适应性学习色彩学习色彩有下无上有下无上结构结构优势优势环境信息：字母、字词、句子、结构环境信息：字母、字词、句子、结构 20.我们夜晚在户外活动时，流星从空中划过会吸引我们的注意，这个过程是（）A自上而下的加工过程 B系列加工过程 C有意识的注意过程 D自下而上的加工过程三、注意与操作(一)顺序瓶颈(二)听觉注意1.过滤器理论2.衰减理论与后期选择理论(三)视觉

3、注意1.视觉注意的神经基础2.视觉搜索3.捆绑问题4.视野忽视5.基于物体的注意(四)中枢注意1.自动化2.斯特鲁普效应3.前额的执行控制部位（一）意识与无意识1意识的含义2意识的种类3意识的功能4睡眠与梦5.催眠（二）注意概述1注意的含义2注意的功能：选报条件回忆情绪功能动机功能3注意的种类（三）注意的认知理论1注意选择的认知理论2注意分配的认知理论 23.当我们看到蓝的“蓝”字，和看蓝的“绿”字时，如果要读出颜色，对哪个字的反应时间更短？A蓝色的“蓝”字 B蓝色的“绿”字 C反应时间不会有差别 D不确定 22.开车捷达电话是导致交通事故的主要因素，可能的原因是（）A占用了有意注意的认知资源

4、 B占用了无意注意的认知资源 C提高了驾驶难度 D使驾驶人员的知觉变得迟钝了 30.当我们先看到一个“老虎”的单词，然后看到了老虎的图片并对图片做出反应，这种情况下对老虎图片的反应速度会更快，这种现象称为（）A负启动B抑制现象 C正启动D返回抑制 6、有几个人同时在说话时，你可以（1）只注意某一个人的话，而不注意其他人的话，（2）但如果突然有其他人提到你的名字，你很有可能会注意到这一点。请用注意理论来解释上诉现象 四、心理表象(一)言语表象与视觉表象(二)视觉表象1.表象扫描2.视觉表象与脑区3.认知地图4.文字的转换 24我们外出旅游时，通常会在大脑中记住自己所在的野外环境和宾馆之间的地理位

5、置，这种存储在大脑中的空间方位，我们称之为（）A知觉B表象C感觉D注意五、知识的表征(一)知识及相关脑区(二)对事件意义的记忆1.言语信息的记忆2.视觉信息记忆3.保持(三)命题表征1.命题网络2.非模态符号系统与知觉符号系统(四)具身认知(五)概念知识1.语义网络2.图式3.事件4.抽象理论和实例理论 35.具身认知（embodiedcognition）的主要观点是（）A对具体事物的认知 B对人自身的认知 C对环境的认知 D身体运动与环境互动时对认知过程的影响 六、编码与储存(六)练习与记忆强度1.学习的幂定律2.幂定律的神经基础(七)影响记忆的因素(八)学习1.有意义与无意义的增细加工2.

6、伴随学习与有意学习3.闪光灯记忆记忆记忆1、概述、概述2、感觉、感觉3、短时、短时4、长时、长时5、遗忘、遗忘含义：积累和保存经验；3过程：3+3（拾宝回、编出题）种类：32224神生：332含义：2编码：2特征：4短；大；形；转（2）视：图像记忆（主）；斯柏林；局；9个；1s听：声象记忆；莫瑞局存在；达文局，5个，4s含义：2编码：编2；影3；量5-9存提：存2；忘；提特征：1min；量；编；存；忘；意识中心工作记忆：含义；测验；部分4（名称、作用）；假设2；评价含义：1min以上；容量无限；来源：短时或深刻；编码：含义；编3；影2；量存提：存（过程3，方法3）；提（形式2，线索2）特征：1

7、min以上；量；编；忘含义：不能或错误种类：2+2进程：遗忘是时间的函数；先快后慢，影因：时间+4理论：4（甩干一提）记忆记忆1、概述、概述2、感觉、感觉3、短时、短时4、长时、长时5、遗忘、遗忘含义：积累和保存经验；3过程：3+3（拾宝回、编出题）种类：32224神生：332含义：2编码：2特征：4短；大；形；转（2）视：图像记忆（主）；斯柏林；局；9个；1s听：声象记忆；莫瑞局存在；达文局，5个，4s含义：2编码：编2；影3；量5-9存提：存2；忘；提特征：1min；量；编；存；忘；意识中心工作记忆：含义；测验；部分4（名称、作用）；假设2；评价含义：1min以上；容量无限；来源：短时或深

8、刻；编码：含义；编3；影2；量存提：存（过程3，方法3）；提（形式2，线索2）特征：1min以上；量；编；忘含义：不能或错误种类：2+2进程：遗忘是时间的函数；先快后慢，影因：时间+4理论：4（甩干一提）短时短时1、含义含义：极短呈现，1min2、编码编码3、存提存提4、特征特征：1min；量；编；存；忘；意识中心5、工作记忆工作记忆编影量：听觉编码（主）：主康拉德语音相似性存在视觉编码：波斯纳视到听的过度觉醒：大脑平层兴奋性；艾宾浩斯：11-12点高，下午6-8点低；拉胥里：咖啡促；威克尔格：酒精抑；记忆广度：10:30最高加工深度：特定字母检索VS语义评定任务组块：组块化；扩大组块，提高短

9、时记忆编码效果米勒：5-9；蔡斯西蒙：经验；默多克：提高记忆容量和效率存储：机：不断简单重复；精：分析信息，建立联系遗忘：进程：PP正确率是时间的递减函数；3s80%；6s55%；18s10%原因：沃和诺尔曼干扰提取：斯滕伯格：3完全系列扫描含义：暂时存储和加工容量有限测验：阅读广度测验部分假设：同时用相同，都不好；同时用不同，与分开一样好中枢执行系统中枢执行系统：协调；分配；选择转换视觉空间模板：处理视空；干扰范式语音环路：处理语音；语音存储：保存短；康拉德语音类似性发音复述过程：保存和转化；词长效应情境缓冲器：整合容量有限与长时相连；遗忘1、含义、含义：不能或错误2、种类、种类：完全不完全

10、；临时永久3、进程、进程：4、影因、影因：时间+45、理论、理论：4（甩干一提）1、2、方法：无意义音节；艾宾浩斯；节省法结果：保持曲线；遗忘曲线结论：立即开始；函数；先快后慢方法：有意义材料；巴特利；重复再现和系列再现结论：变化趋势4：习惯性表征变形；精心组织；简单化；命名和细节材料：程度：过度恰能成诵低度位置：近因首因中间态度：需要兴趣熟练形象慢有意义慢于无意义同等学习程度，材料少忘得慢根据材料性质确定学习数量，不要贪多衰退说：痕迹减弱直至消退干扰说：痕迹不变，排除干扰，记忆恢复；前摄抑制：随学习材料数量、保持时间增加而增加倒摄抑制：受材料类似度（完全相同到完全不同，抑制先增后减，完全不同

11、最低）、难度、时间安排、识记的巩固程度影响压抑说：情绪动机压抑，压抑解除，记忆恢复；考虑动机情绪对记忆的影响；eg：考试紧张一片空白提取失败：记忆不会丢，只是没合适线索；提取不是全或无，需要线索 25.当我们制作一周的时间表，并按照计划表执行时，这种执行计划的记忆我们称之为（）A回溯性记忆B工作记忆C错误记忆D前瞻性记忆七、保持与提取(二)干扰 1.扇面效应：事实网络 2.对先前存在的记忆的干扰效应 4.冗余防止干扰(三)提取和推断 1.似真提取 2.增细加工和推断重构 3.目击者证言和虚假记忆(四)联想结构和提取 1.编码情境效应 2.编码特异性原理 八、问题解决(一)问题解决的本质1.问题

12、解决2.问题解决的过程(二)问题解决的算子1.算子的习得2.类比与模仿(三)算子选择1.差异降低法2.手段-目的分析3.河内塔问题4.目标结构与前额皮层(四)问题表征1.正确表征的重要性2.功能固着(五)定势效应1.酝酿效应2.顿悟含义：传：情景目标认知解决认：问题空间（初目转化）搜索通路过程：4发现分析；提出验证策略：算法+手目、逆向、爬山影因：10策略；知识表征；知识；定势；功能固着；迁移；提示；个性；动机；情绪；人际关系 28.人们总是倾向于根据一个物品的传统功能来表征这个事物，这种现象称为（）A思维定式B顿悟C酝酿效应D功能固着 29.当我们遇到难以解决的问题时，有时候会突然产生解决问

13、题的灵感，找到问题解决的方法，这种现象称为（）A思维定式B顿悟C酝酿效应D功能固着 九、专业技能学习(一)技能习得的一般特征1.技能习得的三个阶段2.学习的幂定律(二)专业技能的本质1.程序化2.技法学习3.策略学习4.问题感知5.模式学习和记忆6.长时记忆和专业技能7.有目的练习的作用(三)技能的迁移(四)相同要素说 3、根据你对知识与专业技能（也称为认知技能）形成和发展过程的理论，我们获得的知识可以区分为哪几类？知识是如何转化为认知技能的？请详细阐述专业技能形成和发展的阶段。31.当之前学习的一种认知技能促进另一种认知技能的学习时，我们称这种学校的促进作用为（）A负迁移B首因效应 C近因效

14、应D正迁移 33.专业技能的发展是逐步将陈述知识转化为程序性知识的过程，这个过程称为（）A合成（composition）B程序化（proceduralization）C陈述化（decleration）D自动化（automationgty）十、推理(一)推理和脑(二)对条件命题的推理1.由条件论据判定结论2.沃森选择任务3.条件命题的许可解释4.条件命题的概率解释(三)演绎推理1.直言三段论2.氛围假说3.氛围假说的局限性4.加工解释(四)归纳推理和假设检验1.假设形成2.假设检验3.科学发现归纳：概念形成；演绎：问题解决；种3（三线条（沃森4卡片证实倾向）26.当我们看到一张鸭子的图片时，我们

15、可以通过正确肯定的方式（A-这是一只鸭子）和正确否定的方式（B-这不是一只鹅）描述看到的图片，哪一种描述消耗的认知资源更少？A正确肯定B正确否定C没有区别D不确定 十一、判断与决策(一)人脑与决策(二)概率判断1.贝叶斯定理2.基础比率3.保守主义4.概率判断5.再认启发(三)决策1.框架效应2.主观效用和主观概率的神经表征含义：选择方案；时时发生影响行为；好坏影响效果分类：确定+风险（概率、方案均不清楚）理性观：过程：理论含义前提原则方法影因古典经纪人假设最优算法没有认知行为3有限理性满意性启发时间、精力期望效用：冯诺依曼莫根斯坦；EU=U*P；追求效用最大化前景理论：卡尼曼；风险规避/偏好

16、；损失厌恶；启发策略3代易锚调 34.在丹尼尔。卡尼曼的研究中，发现当人们必须花15美元和125美元时，当在另外一个商店可以花15美元获得5美元折扣和花125美元获得5美元折扣时，人们更倾向于选花15美元获得5美元的折扣，这种效应称为（）A主观效应B赌徒效应C框架效应D增益效应 十二、认知的个体差异(一)认知发展1.皮亚杰的发展阶段2.守恒3.经验论者和先验论者的争论4.心理能力和知识的增长5.认知和老龄化(二)认知的心理测量学研究1.智力测验2.因素分析3.推理能力4.语言能力5.空间能力阶段阶段年龄年龄特点特点感知运动阶段0-2动作、感知觉、客体永久性前运算阶段2-7相对具体性、具体形象性、不可逆、自我中心性、集中化（不守恒）、刻板性、集体独白、泛灵论具体运算阶段7-12去自我中心、去集中化（守恒）、可逆性形式运算阶段12+抽象逻辑思维 27.人们通常将家禽分为一类，将厨具分为另一类，这种认知加工过程是（）A知觉特征分类B语义概念加工 C学习经验D推理过程