2020新教科版三年级下册科学第一单元同步练习题（含解析).pdf

1、1 / 20 教科版小学三年级科学下册第一单元第1 课 运动和位置同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1. 要判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选 择。 二、判断题 1. 用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。 （） 2. 运动和静止具有相对性。 （） 三、选择题 1. 我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态 是（）的。 A.静止 B.运动 C.无法判断 2. 下列说法正确的是（） A.塑胶跑道没有生命，一定是静止的 B.飞机飞得很快，一定是运动的 C.以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的 四、简答题 如图所示，请描述体育馆的位置。 2 / 20 参考答

2、案 一、填空题 1. 参照物 二、判断题 1. 解析：描述物体的位置时，方向和距离都要描述，这样 才能确定物体的位置。 2. 解析：运动是相对于静止而言的，没有绝对静止的物体， 所以运动和静止具有相对性。 三、选择题 1.A 解析：坐火车时，我们与座椅是处于同状态，如果以自 己为参照物，我们不动，那么座椅的状态就是静止的。 2.C 四、简答题 体育馆在教学楼东北方向200 米处。 教科版小学三年级科学下册第一单元第2 课 各种各样的运动同步练习题及答案 学校班级姓名 3 / 20 一、选择题 1. 小明在玩具车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正 确的说法是（） A. 两个圆点的运动形式不一样

3、 B. 两个圆点的运动形式一样 C.无法判断 2. 下列运动的物体中， （）与其他物体运动方式不同。 A. 摆动的秋千 B. 草地上滚动的皮球 C.摆动的钟摆 3. 跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（） 。 A.上下振动 B. 圆周运动 C. 左右摇摆 二、判断题 4. 为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一 个圆点。（） 4 / 20 5. 身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。 （） 三、简答题 6. 请写出三种不同运动形式的物体。（比如秋千摆动） 参考答案 一、 1. A 解析：圆点的运动是向前直线运动， 圆点的运动是绕车轴转动。 2. B 解析：皮球是向前滚动，

4、而秋千与钟摆都是绕一个轴 摆动。 3.A 解析：当运动员从跳板上起跳后，跳板会像拨动的钢 尺一样上下振动 二、 4. 5. 解析：运动有很多种形式， 比如滚动、 转动（旋转）、 摆动、振动等 三、 6. （答案不唯一） 皮球滚动钢尺振动，车轮转动 教科版小学三年级科学下册第一单元第3 课 直线运动和曲线运动同步练习题及答案 学校班级姓名 一、选择题 5 / 20 1. 下列物体的运动属于直线运动的是（） A. 飞舞的蝴蝶 B.下落的水滴 C. 滑板运动 2. 打羽毛球时，羽毛球在空中的运动是（） A.直线运动 B. 振动 C. 曲线运动 3. 如图，玩具车正确的运动路线是（）。 A. B. C

5、. 二、判断题 4. 马路上行驶的车辆都是做直线运动的。（） 5. 青蛙跳跃时是做曲线运动的。（） 6. 根据运动路线可以把物体的运动分为直线运动和弧线运 动。 （） 三、简答题 7. 请举例说明身边常见的直线运动和曲线运动。 参考答案 一、 1.B 2. C 3.C 解析：玩具车从斜坡上下来是直线运动，在桌面上又做 6 / 20 了一段直线运动，冲出桌子后变成了曲线运动 二、 4. 5. 6. 三、 7. （答案不唯一）做直线运动的：商场扶梯、电梯、传 送带上的物体。 做曲线运动的：转动的时针、踢出去的足球、转动的风扇。 教科版小学三年级科学下册第一单元 第 4 课物体在斜面上运动同步练习题

6、及答案 学校班级姓名 一、填空题 1. 在车辆的车轮与轴之间都安装了_ 轴承。 2. 车轮滚动时摩擦力 _ ， 滑动时摩擦力 _ 。 （填“大”或“小”） 3. 一个物体在另一个物体表面运动，有_ 和_ 两种运动方式。 4. 观察立方体、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、 小六棱柱是 _ ，小球是 _ 。 5. 如果将斜面一端逐渐升高， 立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的 运动逐渐 _ 。 6. 古时候，人们搬运很重的物体时， 往往在物体下面放上 _。 7. 用_代替 _ 是减少摩擦力常用的方 法之一。 7 / 20 二、判断题 1. 物体静止时，受到一定的力才能运动起来。（）

7、2. 不同形状的物体在相同高度的斜面上运动，其运动状态是一样的。 （） 3. 滑滑梯的运动，属于滑动。 （） 4. 钢笔写字是一种滚动摩擦。 （） 5. 给自行车车轴加润滑油和滚珠轴承都是为了增大摩擦力。（） 6. 滚珠轴承的应用非常广泛。 （） 三、选择题 1. 对于相同的物体，滚动的摩擦力（） ， 滑动的摩擦力（） 。 A.小大 B.大小 C.大大 D.小小 2. 当一辆汽车行驶时，车轮和地面的摩擦是（） ；急刹车时， 车轮和地面的摩擦是（） 。 A. 滚动摩擦滑动摩擦 B.滑动摩擦滚动摩擦 C.滑动摩擦滑动摩擦 D.滚动摩擦滚动摩擦 3. 要想使滚轴轴承转动的更灵活，可以（） 。 A.

8、加点水 B.加点润滑油 C.减少滚珠 D.少放点滚珠 4. 在相同斜面上运动的状态相同的一组是（） 。 A.小木块和水彩笔 B.方文具盒和小木块 C.乒乓球 和文具盒 5. 当把斜面的角度变大后，物体的运动状态是（） 。 A.速度变慢 B.速度变快 C.速度不变 8 / 20 6. 小明去山上玩，下山时他选择最安全的方式是（） 。 A.跑下来 B.向前倾斜走下来 C.向后 倾斜走下来 四、连线题 滚动摩擦滑动摩擦 铅笔写字擦黑板在黑板上用粉笔写字刹车时的车轮滚 珠轴承足球的滚动 五、阅读并回答问题 鲁班发明锯子的故事 相传，鲁班上山的时候，无意中抓了一下野草，却一下子将手 划破了。鲁班很奇怪，

9、一根小草为什么这样锋利? 于是，他摘下了一片叶子细心观察，发现叶子两边长有许多小 细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了, 他的手就是 被这些小细齿划破的。 后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板 牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的 好奇心，他捉住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的 两颗大板牙上排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草 叶的。 这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发 并陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成细齿状， 9 / 20 不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。 于是他就用大毛

10、竹做成一条带有许多小细齿的竹片，然后到小 树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉 几下，小树干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较 软，强度比较差，不能长久使用，这时鲁班想到了铁片。 于是他和徒弟们立即下山，请铁匠帮助制作带有小细齿的铁片， 然后到山上继续实验。 鲁班和徒弟各拉一端， 在一棵树上拉了起来， 只见他俩一来一往，不一会儿就把树拉断了，又快又省力。锯就这 样发明出来了。 鲁班根据叶子两边的_ 和蝗虫 _ 的 结 构 特 点 ， 引 发 思 考 ， 他 决 定 把 砍 伐 木 头 的 工 具 做 成 _ 状，通过反复实验，最终发明了锯。 六、说一说小球和小

11、木块在斜面上的运动情况。 _ 参考答案 一、1. 滚珠 2.小大 3. 滑动滚动 4. 滑动滚动 5. 加快 6. 滚木 7. 滚动滑动 二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1.A.2.A.3.B.4.B.5.B.6.C 四、 10 / 20 滚动摩擦滑动摩擦 铅笔写字擦黑板在黑板上用粉笔写字刹车时的车轮滚 珠轴承足球的滚动 五、小细齿牙齿细齿 六、小球会沿着斜面滚动下来，小木块会沿着斜面滑动下来。 教科版小学三年级科学下册第一单元第5 课 比较相同距离内运动的快慢同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1. 在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离 内运动得（）

12、 ， 3、 猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（） ， 第二名是（），第三名是（）。 2. 在相同距离下，所用的时间越（），物体运动得越快；所用 的时间越（），物体运动的越慢。 二、判断题。 1. 在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。（） 2. 从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。（） 3. 大石头从山坡上滚下去是滚动。（） 4. 在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。（） 5. 物体运动的快慢只与运动的时间有关。（） 11 / 20 三、选择题。 1. 下列选项中，奔跑速度最快的是( )，最慢的是 ( )。 A.蜗牛 B.小朋友 C.猎豹 2. 从甲地到乙地，甲用了

13、32 分钟，乙用了 40 分钟，丙用了 36 分钟， ( )运动得最快， ( )运动得最慢 A.甲 B.乙 C.丙 3. 在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验， 下列说法不正确的是 ( )。 A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同 B.两条轨道的坡度需保持相同 C. 记录时间时要多测量几次 4. 在学校的 100 米知足比赛中，小旭用时19.5 秒，小龙用时 20 秒， 下列说法正确的是 ( )。 A. 小龙比小旭跑得快 B. 小旭比小龙跑得快 C. 无法判断谁跑得快 四、实验探究 为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验 小组，在实验过程中， 同

14、学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用 的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。 1. 请你帮四名同学分一下工， 你认为同学们在实验过程中应该注意哪 些问题？ 2. 根据下面的实验记录表你有什么发现？为什么？ 实验次数A球所用时间B球所用时间 第一次3 秒4 秒 第二次2 秒3 秒 第三次2 秒3 秒 12 / 20 五、实验探究 小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三 个不同的数据， 他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的 做法正确吗？如果是你，你会怎么做？ 参考答案 一. 1. 猎豹羚羊兔子 2. 短 长 3. 快 二.1. 2. 3. 4. 三.1. C

15、A 2.A B 3.A 4.B 四、1. 操作员计时员 发令员记录员 2. 操作员：在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。 计时员：在发令员发令后开始计时； 在小球每次到达相同距离时结束 计时。 发令员：每次发令前确保其他人准备就绪。 记录员：确保每次记录的准确性。（答案合理即可） 3. 在同一轨道上 A球比 B球运动得快。因为在相同距离内运动时间越 短，运动的速度越快。 五、不正确。我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。 教科版小学三年级科学下册第一单元第6 课 比较相同时间内运动的快慢同步练习题及答案 学校班级姓名 13 / 20 一、填空题 1. 判断一个物体的运动速

16、度需要的条件有（）和在这个距离上 所用的（）。 2. 利用物体运动的时间和距离， 能比较它们运动的快慢， 即比较运动 （）的快慢。 3. 甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20 分钟，甲车运动了10 千米， 乙车运动了 15 千米，则运动较快的是（）。 二、判断题。 1. 比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。（） 2. 列车从甲地向乙地行驶， 在 1 小时内，运动的距离越短，速度越快。 （） 3. 物体运动的快与慢是相对的。（） 4. 速度的单位是米。（） 三、选择题。 1. 下列说法正确的是 ( )。 A. 如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢 B. 如果两个物体不是从同一

17、地点出发，我们就无法比较它们运动的 快慢 C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运 动的快慢 2. 一辆汽车从甲地开到乙地用了4 小时，甲地到乙地的距离是360 千 米，这辆汽车的平均速度是( )运动得最慢 14 / 20 A.90 千米/ 秒 B. 90千米/ 时 C. 90千米/ 分 3. 小南家距离学校600 米，小北家距离学校1000米，小南从家走到 学校用了 10 分钟，小北从家走到学校用了20 分钟，下列说法正确的 是( )。 A.小南的速度快 B.小北的速度快 C.小南和小北的速度一样快 四、综合分析 在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。A同学和 B同学一前

18、一 后站在跑道上（相距15 米），听口令起跑和停止，其余同学测量和 记录。 下表记录的是 A同学和 B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根 据表格回答问题 时间（秒）5 10 20 30 A同学25 米50 米100 米150 米 B同学30 米60 米120 米180 米 1、你认为 A、B两位同学在 30 秒内谁的速度快？为什么？ 2、你认为 B同学能否追上 A同学？为什么？ 五、综合探究 下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前 30 秒， 谁的速度快？请说出你判断的依据。 汽车 0 米汽车 200米汽车 400 米汽车 600 米 用时 0 秒用时 10 秒用时 20

19、秒用时 30 秒 天鹅 0 米天鹅 175米天鹅 350 米天鹅 525 米 15 / 20 用时 0 秒用时 15 秒用时 30 秒用时 45 秒 参考答案 一. 1. 距离时间 2. 速度 3. 乙车 二.1. 2. 3. 4. 三.1.A 2.C 3.B 四、1.B 同学的速度快。因为30 秒内 B同学跑的距离更长。 2. 能。因为 B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追 上 A同学。 五、因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。天 鹅在前 30 秒飞行的距离是350米，汽车在前 30 秒行驶的距离是 600 米，因为 600350 ，所以汽车在前30 秒的速度

20、快。 教科版小学三年级科学下册第一单元第7 课 我们的“过山车”同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1、我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（）进 行加速；通过（）控制小球的运动方向。 2、为了使我们的 “过山车” 运动得更快， 我们可以调整 （）。 3、 为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（） 。 二、判断题。 1、小球通过斜坡后速度变慢。（） 2、组装过山车时高度越高越好。（） 16 / 20 3、我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继 续运动。（） 4、 我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。 （） 三、选择题。 1、 我们的“过

21、山车”轨道设计中的曲线轨道有助于 “过山车”( )。 A.运动快慢保持不变 B. 运动得更快 C. 运动得更慢 2、下列工具不能测量轨道长度的是( )。 A.软尺 B.细绳 C. 直尺 3、下列材料不适合做“过山车”轨道的是（ )。 A. 木块 B.U型槽 C 、塑料瓶 4、关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（ )。 A. 轨道总长应在 2 米以上 B.要有直线轨道和曲线轨道 C 、 轨道 的坡度不能变化 四、实验操作 1、在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？ 2、请指出图中各部件的作用。 （ 17 / 20 五、综合应用 在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”

22、，你认为应 该通过哪些方面去评价他的“过山车”？ 参考教案 一. 1. 斜面轨道 2.斜面坡度 3. 曲线轨道的长度 二.1 2 3 4 三.1 C 2 C 3 A 4 C 四、1 . 在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。 2. 号部件能起到缓冲和转向的作用；号部件能起到加速的作用； 号部件能起到固定的作用。 五、1. 轨道的总长应在2 米以上； 2. 要有直线轨道和曲线轨道；3. 轨道的坡度要有变化； 4. 小球能滚完全部轨道， 不能脱轨；5. 整座“过 山车”要稳固。 教科版小学三年级科学下册第一单元第8 课 测试“过山车”同步练习题及答案 学校班级姓名 一、填空题 1. 描述我们的“过

23、山车”的运动方向时我们以（）为中 心，用（）个方位来描述方向。 2. 在实验中，我们利用（）来测量运动的时间，用（） 18 / 20 来测量运动的距离，用测量的距离和时间可以比较“过山车”运动的 （）。 3. 确定和描述“过山车“的位置需要三个条件：（） 、 （） 和（）。 二、判断题。 1. 两个“过山车” 同时从两条不同的轨道开始运动，先到终点的速度 快。 （） 2. 轩轩为了经小明的速度更快， 在起点释放小球时用力一推。（） 3. 要确定“过山车”的位置，首先要确定距离。（） 4. “过山车”运动时我们无法描述它的位置。（） 三、选择题。 1. 下列对方位描述不正确的是( )。 A.北

24、B. 东 C. 南北 2. “过山车”运动的快慢与( )无关。 A.运动的时间 B.运动的距离 C.终点的位置 3. 为了让“过山车”运动得更快，我们应该增加（ )的距离。 A. 直线轨道 B.曲线轨道 C 、螺旋轨道 四、填图题 在下面的（）里填上各个方向的名称。 五、综合应用 （） （） （） （） （） （） （） （） 19 / 20 1. 如图所示，以起点为中心，描述小球的位置。 2. 以起点为中心，怎样描述小球的运动路线？ 六、实验分析 1. 两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。这样能比 较出运动的快慢吗？应该怎样比较？ 2. 用什么办法改进“过山车“，能使小球运动得

25、更快？ 参考答案 一. 1. 起点八 2.秒表软尺快慢 3.参照物方向距 离 二.1. 2. 3. 4. 三.1.C 2.C 3、A 四、 北 东 南 西 32 厘米 2 厘米 6 厘米 4 厘米 20 厘米 （ 北 ） （东北） （东） （东南） （ 南） （西南） （ 西） （ 西北） 20 / 20 五、1. 小球在起点的东南方32 厘米处。 2. 小球从起点出发向东南滚动20 厘米后，再向东北滚动4 厘米，又 转向西北进入一段长为6 厘米的轨道，向东北滚动2 厘米。 六、1. 能比较出运动的快慢。 只需确定过山车轨道的长度和两次测试 所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。 2. 增加轨道中的坡道数量和直线轨道的长度。