2022-2022人教版数学三年级下册《我们的校园》.pptx

1、人教版数学三年级（下）人教版数学三年级（下）我们的校园1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺铺草坪草坪”问题的过程中，培养运算能力、应用意识以问题的过程中，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。及有序思考的习惯。2.在借助与时间相关的知识解决在借助与时间相关的知识解决“设计赛程设计赛程”安排的安排的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。息的清晰、简洁。3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累生活经验。累生活经验。活动目标活

2、动目标【重点重点】在活动中综合运用所学知识解决简单的实际在活动中综合运用所学知识解决简单的实际问题问题。【难点难点】能够准确、简洁表达自己的能够准确、简洁表达自己的想法。想法。活动导入活动导入校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。让我们来看看他们都遇到了什让我们来看看他们都遇到了什么问题？么问题？活动探究活动探究1铺草坪问题铺草坪问题学校要铺两块长学校要铺两块长28米、宽米、宽16米的草坪。如果只有米的草坪。如果只有8000元经费，请你们提出换草皮的方案。元经费，请你们提出换草皮的方案。名称名称 价格（元价格（元/m m2 2）A6B8C9合作要求合作

3、要求1.想一想：我们可以怎样铺草坪？想一想：我们可以怎样铺草坪？2.算一算：需要花费的钱数。算一算：需要花费的钱数。3.议一议：哪种建议更合理。议一议：哪种建议更合理。小组合作小组合作提提 出出 方方 案案两块草坪铺两块草坪铺同同样样的草皮的草皮两块草坪铺两块草坪铺不不同同的草皮的草皮答：可以全铺答：可以全铺A，也可以全铺，也可以全铺B，全部铺，全部铺A最省钱。最省钱。铺法铺法 价格价格（元（元/m/m2 2）总钱数（元）总钱数（元）是否可行是否可行 A B C689每块草坪的面积：每块草坪的面积：2816=448（平方米）（平方米）44826=537644828=716844824=8064

4、可行可行可行可行不可行不可行两块草坪铺一样的草皮。两块草坪铺一样的草皮。方案一方案一 8000 8000方案方案草坪草坪1 草坪草坪2 费用费用A BABBAA CACACABCB CBCCB6种铺法种铺法A+BB+AA+CC+AB+CC+B3种费用种费用两块草坪铺不同的草皮。两块草坪铺不同的草皮。方案二方案二两块草坪铺不同的草皮。两块草坪铺不同的草皮。铺铺法法A费用费用（元）（元）B费用费用（元）（元）C费用费用（元）（元）总费用总费用（元）（元）是否是否可行可行12364482688 8448358462726720644826889448403284483584 944840327616

5、每块草坪的面积：每块草坪的面积：2816448（平方米）（平方米）可行可行可行可行可行可行方案二方案二 8000 8000 20000 200002.课后服务时三年级课后服务时三年级1班和班和2班分别在班分别在A、B两间教室分别两间教室分别上一节创意编程和一节口才课。时间安排在上一节创意编程和一节口才课。时间安排在16:3018:00.每节课是每节课是40分钟，课间休息分钟，课间休息10分钟。请你帮助老师用表分钟。请你帮助老师用表格的形式通知两个班上课的时间和地点。格的形式通知两个班上课的时间和地点。班级班级时间时间地点地点()()班班 16:30教室教室()()()()班班 教室教室()()

6、()()班班 教室教室()()()()班班 教室教室()()16:3017:1017:1017:2018:0017:2018:001221ABAB因为两个班级同时上课，所以要把时间错开，因为两个班级同时上课，所以要把时间错开，1班上创意编程，班上创意编程，2班就上口才课，下一节课两班班就上口才课，下一节课两班互换教室。互换教室。获得小结获得小结通过活动你有什么收获？通过活动你有什么收获？1.通过设计活动，充分应用了通过设计活动，充分应用了排列组合排列组合知识。知识。2.通过通过计算、比较计算、比较，既解决了问题，又体会到了数学，既解决了问题，又体会到了数学学习的乐趣。还进一步掌握了学习的乐趣。还进一步掌握了有关时间的计算方法有关时间的计算方法。