贵州省黔东南州2023届高三上学期复习统一检测（期末）276C理综试题及答案.pdf

1、书书书?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?黔东南州?届高三复习统一检测试题理科综合参考答案?解析?本题主要考查细胞膜及其相关功能?考查学生的理解能力?线粒体内膜能合成?因此线粒体内膜上有催化?和?合成?的酶?项不符合题意?内质网参与蛋白质的加工?因此内质网膜上有催化蛋白质加工的酶?项不符合题意?细胞膜上存在将?泵入细胞内的载体蛋白?以维持细胞内?的浓度?项不符合题意?叶绿体内膜无色素分子?项符合题意?解析?本题主要考查组成细胞的化合物?考查学生的理解能力?葡萄糖和脂肪的元素种类相同?但元素含量不同?相互转化过程中元素种类不变?含量可能改变?项错误?葡萄糖和脂肪均不能在线粒体中氧化分解供能

2、?项错误?等质量的脂肪比糖类分解产生的能量更多?因此消耗的氧气更多?项正确?脂肪和葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能的形式散失?只有少部分用于合成?项错误?解析?本题主要考查免疫调节?考查学生的获取信息的能力?与正常细胞相比?癌细胞代谢速率较快?细胞周期短?会产生甲胎蛋白?癌胚抗原等膜蛋白?膜蛋白的种类和含量不一定减少?项错误?癌细胞产生的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变?不是产生了原癌基因和抑癌基因?项错误?免疫细胞中的线粒体通过纳米管单向运输进入癌细胞?没有体现细胞膜进行细胞间信息传递的功能?项错误?根据图二信息可知?药物?的作用很可能是抑制纳米管的形成?项正确?解析?本题主要考查血

3、糖调节?考查学生的理解能力?由题意可知?直接排放到内环境?不需要经过导管?项错误?激活靶细胞的?受体会促进胰岛素的分泌?从而降低血糖浓度?项错误?根据实验结果可知?能增强胰岛?细胞对葡萄糖刺激的敏感性?项正确?血糖调节中?和胰高血糖素的作用相互拮抗?项错误?解析?本题主要考查生物进化?考查学生的理解能力?鸟媒花主要通过花的颜色吸引传粉鸟为其传粉?花的颜色属于物理信息?项正确?生物的变异是不定向的?不会主动产生适应性变异?项错误?两者在形态和功能上相互适应是长期共同进化的结果?项正确?共同进化过程中可能会发生种群基因频率的改变?项正确?解析?本题主要考查遗传系谱图的相关知识?考查学生的获取信息的

4、能力?假设该病的相关基因为?根据系谱图分析?该病致病基因可能位于常染色体或?染色体上?若只出现一条电泳带?则?个体的基因型为?的基因型为?其致病基因来自?的致病基因来自?项正确?的基因型为?或?其和一个健康男性?婚配生育一患病男孩的概率是?项正确?若出现了两条电泳带?该病为常染色体隐性遗传病?则?的基因型为?的基因型为?其致病基因来自?和?项错误?若出现两条电泳带?则?和患病男性婚配生育的孩子患病的概率是?项正确?解析?本题主要考查传统文化中的化学知识?侧重考查学生对基础知识的认知能力?紫烟?是形容瀑布在红日的照射下?幻化成一片紫色的云霞?项错误?解析?本题主要考查氨气的制备和收集实验?侧重考

5、查学生对基础知识的应用能力?实验室用生石灰和浓氨水反应制取氨气是固液不加热型?项不符合题意?为酸性氧化物?不能干燥氨气?项不符合题意?验满应用湿润的红色石蕊试纸?项不符合题意?解析?本题主要考查有机物的性质?侧重考查学生对基础知识的理解能力?该有机物最多能与?发生加成反应?项错误?解析?本题主要考查阿伏加德罗常数的知识?侧重考查学生分析和解决问题的能力?磷酸溶液中还存在磷酸分子?项错误?由?和?组成的混合气体在氧气中完全燃烧时?消耗的?分子数为?项错误?阳极的电极反应式为?产生?时?转移?电子?项错误?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?解析?本题主要考查元素周期律的相关知识?侧重考查学生

6、分析和解决问题的能力?由已知可以推出?为?为?为?为?和?均为弱酸?项错误?分子间能形成氢键?沸点较高?但碳的氢化物的种类有很多?项错误?该分子中还含有?非极性键?项错误?解析?本题主要考查电解池的相关知识?侧重考查学生分析和解决问题的能力?电极的电极反应式为?质子交换膜中有?个?通过?外电路中有?转移?产生?标准状况下体积为?项错误?解析?本题主要考查酸的稀释?侧重考查学生对图像的分析能力?溶液稀释至体积为原本的?倍?由?变为?是强酸?而?溶液稀释至体积为原本的?倍?增大值小于?是弱酸?起始?项错误?解析?本题考查?衰变?目的是考查学生的理解能力?碘?原子核内有?个质子?核子数为?可知核内有

7、?个中子?选项?错误?衰变的实质是核内的中子转化为一个质子和一个电子?电子从核内释放出来?但核内并不存在电子?选项?错误?发生?衰变的方程为?选项?正确?放射性元素的半衰期与原子核所处的化学状态和外部环境均无关?玫瑰红钠盐和马尿酸钠中的?的半衰期相等?选项?错误?解析?本题考查物体的平衡?目的是考查学生的推理能力?对猫的受力分析如图所示?可知?猫沿垂脊从?点运动到?点的过程中?逐渐减小?所以支持力逐渐增大?摩擦力逐渐减小?选项?正确?错误?由于猫缓慢爬动?因此猫受到的合力始终为零?垂脊给猫的作用力始终与重力等大反向?选项?均错误?解析?本题考查万有引力?目的是考查学生的推理能力?根据?可得?火

8、?火?火?地?地?地?则?火?地?火?地?地?火?把跳高看作竖直上抛运动?由?可得?火?地?地?火?解得?火?选项?正确?解析?本题考查牛顿第二定律的应用?目的是考查学生的推理能力?滑块在斜面上运动时有?滑块在水平面上运动时有?由题图乙知滑块的加速度大小满足?解得?选项?正确?解析?本题考查动量守恒定律?目的是考查学生的分析综合能力?设挡光片的宽度为?则有?由动量守恒及能量守恒有?解得?解得?选项?正确?解析?本题考查理想变压器?目的是考查学生的推理能力?发电厂的输出电压不变?所以升压变压器?的输出电压不变?选项?错误?降压变压器?的输出电压降低?根据电压比等于匝数比?可得降压变压器的输入电压

9、降低?因为升压变压器?的输出电压不变?所以输电线上的电压损失增大?输电电流增大?输电线上损失的功率增加?选项?错误?根据降压变压器的电流比等于匝数的反比?因匝数比不变?可知用户端电流增加?选项?正确?根据升压变压器电流比的关系?可知发电厂的输出电流增加?则发电厂的输出功率增加?选项?正确?解析?本题考查点电荷产生的电场?目的是考查学生的推理能力?由题意可知?四点处在以?点为球心的同一个球面上?各点的电势相等?电场强度大小相等?方向不同?选项?正确?错误?根据点电荷的电场强度公式和几何关系可知?点的电场强度大小?点的电场强度大小?可得?点和?点的电场强度大小之比为?选项?错误?两点之间的距离小于

10、?两?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?点之间的距离?由带正电的试探电荷距离负点电荷越近?电势能越小?可知带正电的试探电荷在?点的电势能小于在?点的电势能?选项?正确?解析?本题考查电磁感应的综合应用?目的是考查学生的分析综合能力?金属棒?在恒力?的作用下由静止开始加速?此时加速度?之后回路中出现感应电流?金属棒?受到的安培力与恒力?反向?金属棒?的加速度减小?金属棒?在安培力的作用下开始加速?金属棒?与金属棒?的速度差逐渐增大?回路中的电动势逐渐增大?安培力?安?逐渐增大?金属棒?的加速度减小?金属棒?的加速度增大?当?时?不再变化?回路中的电流不再变化?但是两金属棒的速度仍在增大?图

11、像如图甲所示?选项?正确?错误?系统达到稳定之前?随时间逐渐增大?系统达到稳定后?因回路中电流不变?则?随着?的增大而均匀增大?如图乙所示?选项?错误?闭合回路消耗的电功率?在开始阶段随回路中电流的增大?电功率逐渐增大?当系统稳定后回路中的电流不变?电功率不再变化?选项?正确?钢尺?分?分?分?分?解析?本题考查验证机械能守恒实验?目的是考查学生的实验能力?钢尺的密度大?空气阻力的影响小?所以选钢尺?直尺做自由落体运动?在时间?内的位移大小为?设直尺末端经过光电门瞬间的速度大小为?则有?解得?若满足机械能守恒定律?则有?解得?直尺动能的增加量大于重力势能的减少量?即?若把实验选用的直尺的量程当

12、作直尺的长度?则?偏小?有?选项?错误?若静止释放直尺时直尺下端处于光电门的上方?直尺经过光电门时具有一定初速度?则直尺通过光电门的时间?偏小?有?选项?正确?若直尺下落过程中存在空气阻力?则重力势能的减少量大于动能的增加量?选项?错误?乙?分?分?分?分?分?解析?本题考查伏安法测电阻实验?目的是考查学生的实验能力?因为?而?故电流表分压更明显?故采用题图乙所示电路测量更准确?测量值更接近待测电阻的真实值?由题图丙可知电压表的示数?电流表的示数?可得待测电阻的测量值?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?因?真?真?解得?真?相对误差?测?真?真?根据实验原理?被测电压表的内阻?解析?本题

13、考查动量?动能定理的应用?目的是考查学生的推理能力?设?内力?对木板?的冲量大小为?时木板?的速度大小为?结合动量?动能定理有?分?分?解得?分?滑块?在木板?上滑动时?间的滑动摩擦力大小?分?此后木板?做匀速直线运动?设滑块?在木板?上滑动的时间为?则有?分?分?解得?分?解析?本题考查带电粒子在复合场中的运动?目的是考查学生的分析综合能力?粒子在磁场中运动时?洛伦兹力提供向心力?有?分?解得?分?设匀强电场的电场强度大小为?粒子离开电场时的速度大小为?有?分?沿?轴方向有?分?沿?轴方向有?分?解得?分?沿?轴方向有?分?整理得?分?令?显然?为第一?二象限内单位圆上的点与定点?连线的斜率

14、的相反数?如图所示?易得?的最大值为槡?此时?分?即当?槡?时?粒子在第一象限内运动的时间最长?分?恒压滴液漏斗?分?分?溶液上方不再有明显油珠?或其他合理答案?分?受热均匀?容易控制温度?分?分?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?不能?分?醋酸是弱酸?无法将溶液调至强酸性?或其他合理答案?分?分?偏高?分?解析?本题主要考查实验设计与探究?考查学生对实验装置的应用和分析能力?根据仪器的构造知?仪器?为恒压滴液漏斗?冷凝管的进水口为?由于甲苯不溶于水?而苯甲酸在水中能溶解?因此当三颈烧瓶中溶液不分层?说明甲苯已完全反应?油浴加热的优点是受热均匀?容易控制温度?由题给信息可知?反应后溶

15、液呈碱性?且有二氧化锰生成?所以发生的反应为甲苯和高锰酸钾溶液反应生成苯甲酸钾?二氧化锰?氢氧化钾和水?根据盐酸与氢氧化钠反应时?参加反应的溶质的物质的量之比为?可知?与苯甲酸反应的?所以苯甲酸的纯度为?滴定过程中?滴定管起始有气泡?滴定终点时气泡消失?读数得出消耗盐酸的体积偏大?则与苯甲酸反应的?溶液体积偏小?所以测得样品中苯甲酸的纯度偏高?分?或?或?分?分?细菌中蛋白质变性?活性降低?或水解程度增大?分?分?碱?分?分?分?解析?本题主要考查以黄铜矿粉制备?的工艺流程?考查学生对元素化合物的理解能力和综合运用能力?根据电荷守恒?得?稳?分?分?温度?分?正反应是吸热反应?平衡后升高温度?

16、平衡向正方向移动?的体积分数增大?或若?表示压强?随着压强的增大?的体积分数将减小?分?分?分?分?直线斜率变化值较小?或直线?斜率绝对值较小或直线?较?平缓?活化能较小?催化效能较高?分?解析?本题主要考查化学反应原理?考查学生对化学反应原理的理解能力和综合运用知识的能力?根据盖斯定律?得目标反应?平衡常数只与温度有关?温度不变?平衡常数不变?项错误?改变体积时?平衡发生了移动?固体质量改变?项错误?点?体积分数为?起始?浓度为?设变化浓度为?有?平衡时?温度从?升高至?时?两边取绝对值?得出结论是升高相同的温度?速率常数变化值越大?活化能越大?作用下直线斜率较大?速率常数变化值较大?活化能

17、较大?即?催化效率较高?叶绿体?类囊体薄膜?分?和?分?的还原?分?根部施加一定量聚乙二醇并向小麦的叶片喷施等量的蒸馏水?分?干旱会影响小麦对?等元素的吸收?从而影响叶绿素的合成?干旱会破坏叶绿体中的类囊体薄膜?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?从而使叶绿素失去附着位点?分?解析?本题主要考查光合作用及实验设计?考查学生的综合运用能力?根据题意分析?蛋白能和色素分子结合成光复合体?因此?蛋白位于类囊体薄膜上?光复合体将光能进行固定和转化后传递给?和?这两种光反应产物可用于暗反应中?的还原?根据题意分析?该实验的目的是证明?对干旱胁迫下小麦幼苗光合作用损伤的缓解机制?因此对照组的处理方式为

18、根部施加聚乙二醇并向小麦的叶片喷施等量的蒸馏水?结合题干分析?干旱胁迫会影响植物对矿质元素的吸收?且会破坏生物膜的结构?其原因是干旱可能会影响小麦对?等元素的吸收?从而影响叶绿素的合成?干旱会破坏叶绿体中的类囊体薄膜?从而使叶绿素失去附着位点?效应?分?效应?细胞和记忆?分?碱基对的排列顺序不同?或控制?的基因不同?分?能抑制角膜移植片内?的表达?以免被受体的免疫系统识别?从而降低机体的免疫排斥反应?答案合理即可?分?在抑制移植器官?的合成?降低机体的免疫排斥反应的同时?不会降低机体自身的免疫能力?分?解析?本题主要考查免疫调节及实验设计?考查学生的综合运用能力?免疫排斥反应中直接作用于靶细胞

19、的主要是效应?细胞?细胞受抗原刺激后可增殖分化为效应?细胞和记忆细胞?供体细胞与受体细胞的遗传信息不同?即碱基的排列顺序不同?是两者表达的蛋白质存在差异的根本原因?根据实验结果分析?实验组的?的表达量明显减少?由此推测原因是?能抑制角膜移植片内?的表达?以免被受体的免疫系统识别?从而降低机体的免疫排斥反应?由于环孢霉素?会抑制?细胞的增殖?因此可影响机体的免疫调节?和环孢霉素?相比?在抑制移植器官?的合成?降低机体的免疫排斥反应的同时?不会降低机体自身的免疫能力?低?分?一种植物可能被多种植食性动物摄食?一种植食性动物可能摄入多种植物?同时被一种或多种肉食性动物捕食?生物组分越多?彼此之间的联

20、系就越多?答案合理即可?分?水平?垂直?答全给分?分?栖息空间和食物条件?分?促进?分?等无机盐会使水体出现富营养化?从而导致藻类急剧增加?导致其他生物生长所需的空间和资源减少?答案合理即可?分?解析?本题主要考查生态系统的相关知识?考查学生的综合运用能力?据表分析?由于藻型区的生物种类单一?因此其营养结构简单?抵抗力稳定性低?从湖心区到近岸区?湖泊不同区域生长着的植物类型不完全相同?体现了群落的水平结构?不同的植物分布在不同的水层?体现了群落的垂直结构?植物的分层可以决定动物的分层?其原因是植物能够为动物提供栖息空间和食物条件?根据表格分析?藻型区的?等无机盐的含量最高?其原因是?等无机盐会

21、使水体出现富营养化?促进藻类的生长?导致其他生物生长所需的空间和资源减少?父本?分?基因纯合致死?不存在基因型为?的母本?分?如下图?写出基因型得?分?写出表现型得?分?答出筛选方法得?分?共?分?分?分?解析?本题主要考查孟德尔遗传规律?考查学生的综合运用能力?基因为致死基因?因为雌蚕的基因型只能为?不能为子代提供?基因?用杂合油质色雄蚕和正常体色雌蚕作为亲本杂交?子代中雄蚕均为体色正常?雌蚕均为油质色?且部分雌蚕死亡?因此可方便?快速地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕?亲本组合为雄性正常体色姬蚕?与雌性油质色黑缟斑蚕?出现普斑和油质色?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?雌蚕?且没有出现正

22、常体色的雌蚕?因此雌性油质色黑缟斑蚕的基因型为?雄性正常体色姬蚕的基因型为?随机交配?中雌性正常体色普斑蚕的比例为?物理?选修?分?解析?理想气体的分子势能为?当温度升高时?分子的平均动能增大?内能增大?中气体的内能小于?中气体的内能?选项?错误?正确?中分子平均动能大于?中分子平均动能?每个分子撞击活塞的平均作用力较大?而气体的压强不变?所以?中气体分子单位时间内单位面积上撞击活塞的次数较少?选项?错误?气体的内能增大?由热力学第一定律可知?从?到?的过程中?气体从外界吸收的热量大于对活塞做的功?选项?正确?由动能定理可知?容器内气体对活塞做的功?外部气体对活塞做的功和重力对活塞做的功之和为

23、零?所以从?到?的过程中?气体对活塞做的功大于活塞重力势能的增加量?选项?正确?解析?本题考查理想气体状态方程?目的是考查学生的推理能力?两室气体的压强始终相等?室气体发生等温变化?设最终两室气体的压强为?则有?分?分?解得?分?设加热后?室气体的体积为?则有?分?分?解得?分?物理?选修?分?解析?本题考查机械波?目的是考查学生的推理能力?根据质点?的振动图像可知?时刻?质点?沿?轴正方向振动?则该波沿?轴负方向传播?选项?正确?该波的波长?周期?由?可得?该波的传播速度?选项?正确?时刻?质点?偏离平衡位置的位移大小为槡?选项?错误?平衡位置在?处的质点的振动方程为?当?时?可得?槡?即?

24、时刻?平衡位置在?处的质点恰好又回到?槡?处?选项?错误?题图甲波动图像的方程为?当?时?槡?选项?正确?解析?本题考查光学的折射?目的是考查学生的推理能力?根据已知条件作出的光路图如图所示?设?结合几何关系有?分?分?解得?分?根据几何关系可得?槡?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?槡?分?槡?分?分?分?分?解得?槡?分?化学?物质结构与性质?分?分?分?的?轨道为半充满状态?的?轨道上有?个电子?失去?个电子所需能量更小?故第一电离能?又因为同周期?从左往右?原子半径减小?第一电离能增大?故第一电离能?分?分?两分子的中心原子均采取?杂化?而?中?原子含一对孤电子对?中?原子含

25、两个孤电子对?孤电子对之间的斥力大于孤电子对与成键电子对之间的斥力?故键角?分?分?分?槡?分?分?解析?本题主要考查物质结构与性质?考查学生对物质结构的理解能力和综合运用知识的能力?有机物中双键碳为?杂化?单键碳为?杂化?键的存在规律?单键均为?个?键?双键中含?个?键和?个?键?注意?和?之间的?键?同一周期元素中?元素的第一电离能随着原子序数的增大而呈增大趋势?但氮原子的半充满状态比较稳定?故第一电离能?水分子和氨气分子都是四面体结构?在水分子中占据四面体四个角的是?对电子和?个氢原子?在氨气分子中占据四面体四个角的是?对电子和?个氢原子?由于电子对之间的斥力大于电子对与氢原子之间的斥力

26、?所以水分子键角小于氨气键角?烷基为推电子基?氯原子为吸电子基?吸电子基使羧基的氢氧键极性增强?电离程度增大?酸性增强?推电子基反之?化学?有机化学基础?甲基丙烯?分?羟基?羧基?分?或液溴?或?分?酯化反应?或取代反应?分?分?分?分?催化剂?乙醚?分?解析?本题主要考查有机化学基础?考查学生对有机物的推断和理解能力?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?本题突破口是?的结构简式?由?逆推可知?为?或?为?为?为?为苯?为甲苯?为?为?为?结合?的分子式?为?依题意?同分异构体中?苯环上含?个羟基?个溴戊基?含?个甲基的溴戊基有?种?表示苯基?溴戊基与羟基位于邻?间?对?种?共?种同分异构

27、体?生物?选修?生物技术实践?将样液中聚集在一起的微生物分散开来?从而能在培养基表面形成单个的菌落?分?无菌水?分?硝酸盐?或?分?平板划线法或稀释涂布平板法?答出任意?项即可得分?分?无氧?分?蓝?分?能利用硝酸盐进行代谢的非反硝化细菌也可能使培养液中硝酸盐的浓度降低?答案合理即可?分?解析?本题主要考查微生物的培养?纯化?鉴别?考查学生的综合运用能力?为获得单菌落?可用无菌水对样液进行梯度稀释?在以硝酸盐?或?为唯一氮源的?培养基上?只有能利用硝酸盐的微生物可以生存?接种微生物的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法?将接种目的菌的?培养基放在无氧?环境中培养?可筛选出耐高温?的反硝化细菌菌

28、株?异养反硝化细菌能在无氧环境中将硝酸盐转化为氮?使培养液?升高?挑选显蓝色的单菌落在固体培养基上划线分离?即可获得纯菌株?利用硝酸盐进行代谢的非反硝化细菌也可能使培养液中硝酸盐的浓度降低?生物?选修?现代生物科技专题?或?分?同时使用两种限制酶可产生不同的黏性末端?使目的基因和质粒定向连接?酶?破坏了标记基因?酶?和酶?切割出的黏性末端相同?分?农杆菌转化?分?四环素?分?对含目的基因的组织细胞进行筛选?分?抗原?抗体杂交?分?随着温度的降低?基因的表达产物有利于植物抵抗寒冷胁迫?另外常温下基因不表达?避免了细胞内物质和能量的浪费?答案合理即可?分?解析?本题主要考查基因工程?考查学生的综合运用能力?构建重组质粒过程中最好同时使用两种限制酶切割质粒?原因是同时使用两种限制酶可产生不同的黏性末端?使目的基因和质粒定向连接?但酶?破坏了标记基因?酶?和酶?切割出的黏性末端相同?因此选择酶?和酶?或酶?和酶?由于酶?酶?或酶?破坏了质粒上的氨苄青霉素抗性基因?因此培养基需要添加四环素?对重组质粒进行筛选和鉴定?根据检测结果可知?随着温度的降低?快速诱导抗寒基因的表达?有利于植物抵抗寒冷胁迫?另外常温下基因不表达?避免了细胞内物质和能量的浪费?