贵州省黔东南州2023届高三上学期复习统一检测（期末）276C各科试题及答案.rar

书书书?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡槡槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?书书书?书书书?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?槡?书书书?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?黔东南州?届高三复习统一检测试题理科综合参考答案?解析?本题主要考查细胞膜及其相关功能?考查学生的理解能力?线粒体内膜能合成?因此线粒体内膜上有催化?和?合成?的酶?项不符合题意?内质网参与蛋白质的加工?因此内质网膜上有催化蛋白质加工的酶?项不符合题意?细胞膜上存在将?泵入细胞内的载体蛋白?以维持细胞内?的浓度?项不符合题意?叶绿体内膜无色素分子?项符合题意?解析?本题主要考查组成细胞的化合物?考查学生的理解能力?葡萄糖和脂肪的元素种类相同?但元素含量不同?相互转化过程中元素种类不变?含量可能改变?项错误?葡萄糖和脂肪均不能在线粒体中氧化分解供能?项错误?等质量的脂肪比糖类分解产生的能量更多?因此消耗的氧气更多?项正确?脂肪和葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能的形式散失?只有少部分用于合成?项错误?解析?本题主要考查免疫调节?考查学生的获取信息的能力?与正常细胞相比?癌细胞代谢速率较快?细胞周期短?会产生甲胎蛋白?癌胚抗原等膜蛋白?膜蛋白的种类和含量不一定减少?项错误?癌细胞产生的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变?不是产生了原癌基因和抑癌基因?项错误?免疫细胞中的线粒体通过纳米管单向运输进入癌细胞?没有体现细胞膜进行细胞间信息传递的功能?项错误?根据图二信息可知?药物?的作用很可能是抑制纳米管的形成?项正确?解析?本题主要考查血糖调节?考查学生的理解能力?由题意可知?直接排放到内环境?不需要经过导管?项错误?激活靶细胞的?受体会促进胰岛素的分泌?从而降低血糖浓度?项错误?根据实验结果可知?能增强胰岛?细胞对葡萄糖刺激的敏感性?项正确?血糖调节中?和胰高血糖素的作用相互拮抗?项错误?解析?本题主要考查生物进化?考查学生的理解能力?鸟媒花主要通过花的颜色吸引传粉鸟为其传粉?花的颜色属于物理信息?项正确?生物的变异是不定向的?不会主动产生适应性变异?项错误?两者在形态和功能上相互适应是长期共同进化的结果?项正确?共同进化过程中可能会发生种群基因频率的改变?项正确?解析?本题主要考查遗传系谱图的相关知识?考查学生的获取信息的能力?假设该病的相关基因为?根据系谱图分析?该病致病基因可能位于常染色体或?染色体上?若只出现一条电泳带?则?个体的基因型为?的基因型为?其致病基因来自?的致病基因来自?项正确?的基因型为?或?其和一个健康男性?婚配生育一患病男孩的概率是?项正确?若出现了两条电泳带?该病为常染色体隐性遗传病?则?的基因型为?的基因型为?其致病基因来自?和?项错误?若出现两条电泳带?则?和患病男性婚配生育的孩子患病的概率是?项正确?解析?本题主要考查传统文化中的化学知识?侧重考查学生对基础知识的认知能力?紫烟?是形容瀑布在红日的照射下?幻化成一片紫色的云霞?项错误?解析?本题主要考查氨气的制备和收集实验?侧重考查学生对基础知识的应用能力?实验室用生石灰和浓氨水反应制取氨气是固液不加热型?项不符合题意?为酸性氧化物?不能干燥氨气?项不符合题意?验满应用湿润的红色石蕊试纸?项不符合题意?解析?本题主要考查有机物的性质?侧重考查学生对基础知识的理解能力?该有机物最多能与?发生加成反应?项错误?解析?本题主要考查阿伏加德罗常数的知识?侧重考查学生分析和解决问题的能力?磷酸溶液中还存在磷酸分子?项错误?由?和?组成的混合气体在氧气中完全燃烧时?消耗的?分子数为?项错误?阳极的电极反应式为?产生?时?转移?电子?项错误?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?解析?本题主要考查元素周期律的相关知识?侧重考查学生分析和解决问题的能力?由已知可以推出?为?为?为?为?和?均为弱酸?项错误?分子间能形成氢键?沸点较高?但碳的氢化物的种类有很多?项错误?该分子中还含有?非极性键?项错误?解析?本题主要考查电解池的相关知识?侧重考查学生分析和解决问题的能力?电极的电极反应式为?质子交换膜中有?个?通过?外电路中有?转移?产生?标准状况下体积为?项错误?解析?本题主要考查酸的稀释?侧重考查学生对图像的分析能力?溶液稀释至体积为原本的?倍?由?变为?是强酸?而?溶液稀释至体积为原本的?倍?增大值小于?是弱酸?起始?项错误?解析?本题考查?衰变?目的是考查学生的理解能力?碘?原子核内有?个质子?核子数为?可知核内有?个中子?选项?错误?衰变的实质是核内的中子转化为一个质子和一个电子?电子从核内释放出来?但核内并不存在电子?选项?错误?发生?衰变的方程为?选项?正确?放射性元素的半衰期与原子核所处的化学状态和外部环境均无关?玫瑰红钠盐和马尿酸钠中的?的半衰期相等?选项?错误?解析?本题考查物体的平衡?目的是考查学生的推理能力?对猫的受力分析如图所示?可知?猫沿垂脊从?点运动到?点的过程中?逐渐减小?所以支持力逐渐增大?摩擦力逐渐减小?选项?正确?错误?由于猫缓慢爬动?因此猫受到的合力始终为零?垂脊给猫的作用力始终与重力等大反向?选项?均错误?解析?本题考查万有引力?目的是考查学生的推理能力?根据?可得?火?火?火?地?地?地?则?火?地?火?地?地?火?把跳高看作竖直上抛运动?由?可得?火?地?地?火?解得?火?选项?正确?解析?本题考查牛顿第二定律的应用?目的是考查学生的推理能力?滑块在斜面上运动时有?滑块在水平面上运动时有?由题图乙知滑块的加速度大小满足?解得?选项?正确?解析?本题考查动量守恒定律?目的是考查学生的分析综合能力?设挡光片的宽度为?则有?由动量守恒及能量守恒有?解得?解得?选项?正确?解析?本题考查理想变压器?目的是考查学生的推理能力?发电厂的输出电压不变?所以升压变压器?的输出电压不变?选项?错误?降压变压器?的输出电压降低?根据电压比等于匝数比?可得降压变压器的输入电压降低?因为升压变压器?的输出电压不变?所以输电线上的电压损失增大?输电电流增大?输电线上损失的功率增加?选项?错误?根据降压变压器的电流比等于匝数的反比?因匝数比不变?可知用户端电流增加?选项?正确?根据升压变压器电流比的关系?可知发电厂的输出电流增加?则发电厂的输出功率增加?选项?正确?解析?本题考查点电荷产生的电场?目的是考查学生的推理能力?由题意可知?四点处在以?点为球心的同一个球面上?各点的电势相等?电场强度大小相等?方向不同?选项?正确?错误?根据点电荷的电场强度公式和几何关系可知?点的电场强度大小?点的电场强度大小?可得?点和?点的电场强度大小之比为?选项?错误?两点之间的距离小于?两?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?点之间的距离?由带正电的试探电荷距离负点电荷越近?电势能越小?可知带正电的试探电荷在?点的电势能小于在?点的电势能?选项?正确?解析?本题考查电磁感应的综合应用?目的是考查学生的分析综合能力?金属棒?在恒力?的作用下由静止开始加速?此时加速度?之后回路中出现感应电流?金属棒?受到的安培力与恒力?反向?金属棒?的加速度减小?金属棒?在安培力的作用下开始加速?金属棒?与金属棒?的速度差逐渐增大?回路中的电动势逐渐增大?安培力?安?逐渐增大?金属棒?的加速度减小?金属棒?的加速度增大?当?时?不再变化?回路中的电流不再变化?但是两金属棒的速度仍在增大?图像如图甲所示?选项?正确?错误?系统达到稳定之前?随时间逐渐增大?系统达到稳定后?因回路中电流不变?则?随着?的增大而均匀增大?如图乙所示?选项?错误?闭合回路消耗的电功率?在开始阶段随回路中电流的增大?电功率逐渐增大?当系统稳定后回路中的电流不变?电功率不再变化?选项?正确?钢尺?分?分?分?分?解析?本题考查验证机械能守恒实验?目的是考查学生的实验能力?钢尺的密度大?空气阻力的影响小?所以选钢尺?直尺做自由落体运动?在时间?内的位移大小为?设直尺末端经过光电门瞬间的速度大小为?则有?解得?若满足机械能守恒定律?则有?解得?直尺动能的增加量大于重力势能的减少量?即?若把实验选用的直尺的量程当作直尺的长度?则?偏小?有?选项?错误?若静止释放直尺时直尺下端处于光电门的上方?直尺经过光电门时具有一定初速度?则直尺通过光电门的时间?偏小?有?选项?正确?若直尺下落过程中存在空气阻力?则重力势能的减少量大于动能的增加量?选项?错误?乙?分?分?分?分?分?解析?本题考查伏安法测电阻实验?目的是考查学生的实验能力?因为?而?故电流表分压更明显?故采用题图乙所示电路测量更准确?测量值更接近待测电阻的真实值?由题图丙可知电压表的示数?电流表的示数?可得待测电阻的测量值?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?因?真?真?解得?真?相对误差?测?真?真?根据实验原理?被测电压表的内阻?解析?本题考查动量?动能定理的应用?目的是考查学生的推理能力?设?内力?对木板?的冲量大小为?时木板?的速度大小为?结合动量?动能定理有?分?分?解得?分?滑块?在木板?上滑动时?间的滑动摩擦力大小?分?此后木板?做匀速直线运动?设滑块?在木板?上滑动的时间为?则有?分?分?解得?分?解析?本题考查带电粒子在复合场中的运动?目的是考查学生的分析综合能力?粒子在磁场中运动时?洛伦兹力提供向心力?有?分?解得?分?设匀强电场的电场强度大小为?粒子离开电场时的速度大小为?有?分?沿?轴方向有?分?沿?轴方向有?分?解得?分?沿?轴方向有?分?整理得?分?令?显然?为第一?二象限内单位圆上的点与定点?连线的斜率的相反数?如图所示?易得?的最大值为槡?此时?分?即当?槡?时?粒子在第一象限内运动的时间最长?分?恒压滴液漏斗?分?分?溶液上方不再有明显油珠?或其他合理答案?分?受热均匀?容易控制温度?分?分?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?不能?分?醋酸是弱酸?无法将溶液调至强酸性?或其他合理答案?分?分?偏高?分?解析?本题主要考查实验设计与探究?考查学生对实验装置的应用和分析能力?根据仪器的构造知?仪器?为恒压滴液漏斗?冷凝管的进水口为?由于甲苯不溶于水?而苯甲酸在水中能溶解?因此当三颈烧瓶中溶液不分层?说明甲苯已完全反应?油浴加热的优点是受热均匀?容易控制温度?由题给信息可知?反应后溶液呈碱性?且有二氧化锰生成?所以发生的反应为甲苯和高锰酸钾溶液反应生成苯甲酸钾?二氧化锰?氢氧化钾和水?根据盐酸与氢氧化钠反应时?参加反应的溶质的物质的量之比为?可知?与苯甲酸反应的?所以苯甲酸的纯度为?滴定过程中?滴定管起始有气泡?滴定终点时气泡消失?读数得出消耗盐酸的体积偏大?则与苯甲酸反应的?溶液体积偏小?所以测得样品中苯甲酸的纯度偏高?分?或?或?分?分?细菌中蛋白质变性?活性降低?或水解程度增大?分?分?碱?分?分?分?解析?本题主要考查以黄铜矿粉制备?的工艺流程?考查学生对元素化合物的理解能力和综合运用能力?根据电荷守恒?得?稳?分?分?温度?分?正反应是吸热反应?平衡后升高温度?平衡向正方向移动?的体积分数增大?或若?表示压强?随着压强的增大?的体积分数将减小?分?分?分?分?直线斜率变化值较小?或直线?斜率绝对值较小或直线?较?平缓?活化能较小?催化效能较高?分?解析?本题主要考查化学反应原理?考查学生对化学反应原理的理解能力和综合运用知识的能力?根据盖斯定律?得目标反应?平衡常数只与温度有关?温度不变?平衡常数不变?项错误?改变体积时?平衡发生了移动?固体质量改变?项错误?点?体积分数为?起始?浓度为?设变化浓度为?有?平衡时?温度从?升高至?时?两边取绝对值?得出结论是升高相同的温度?速率常数变化值越大?活化能越大?作用下直线斜率较大?速率常数变化值较大?活化能较大?即?催化效率较高?叶绿体?类囊体薄膜?分?和?分?的还原?分?根部施加一定量聚乙二醇并向小麦的叶片喷施等量的蒸馏水?分?干旱会影响小麦对?等元素的吸收?从而影响叶绿素的合成?干旱会破坏叶绿体中的类囊体薄膜?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?从而使叶绿素失去附着位点?分?解析?本题主要考查光合作用及实验设计?考查学生的综合运用能力?根据题意分析?蛋白能和色素分子结合成光复合体?因此?蛋白位于类囊体薄膜上?光复合体将光能进行固定和转化后传递给?和?这两种光反应产物可用于暗反应中?的还原?根据题意分析?该实验的目的是证明?对干旱胁迫下小麦幼苗光合作用损伤的缓解机制?因此对照组的处理方式为根部施加聚乙二醇并向小麦的叶片喷施等量的蒸馏水?结合题干分析?干旱胁迫会影响植物对矿质元素的吸收?且会破坏生物膜的结构?其原因是干旱可能会影响小麦对?等元素的吸收?从而影响叶绿素的合成?干旱会破坏叶绿体中的类囊体薄膜?从而使叶绿素失去附着位点?效应?分?效应?细胞和记忆?分?碱基对的排列顺序不同?或控制?的基因不同?分?能抑制角膜移植片内?的表达?以免被受体的免疫系统识别?从而降低机体的免疫排斥反应?答案合理即可?分?在抑制移植器官?的合成?降低机体的免疫排斥反应的同时?不会降低机体自身的免疫能力?分?解析?本题主要考查免疫调节及实验设计?考查学生的综合运用能力?免疫排斥反应中直接作用于靶细胞的主要是效应?细胞?细胞受抗原刺激后可增殖分化为效应?细胞和记忆细胞?供体细胞与受体细胞的遗传信息不同?即碱基的排列顺序不同?是两者表达的蛋白质存在差异的根本原因?根据实验结果分析?实验组的?的表达量明显减少?由此推测原因是?能抑制角膜移植片内?的表达?以免被受体的免疫系统识别?从而降低机体的免疫排斥反应?由于环孢霉素?会抑制?细胞的增殖?因此可影响机体的免疫调节?和环孢霉素?相比?在抑制移植器官?的合成?降低机体的免疫排斥反应的同时?不会降低机体自身的免疫能力?低?分?一种植物可能被多种植食性动物摄食?一种植食性动物可能摄入多种植物?同时被一种或多种肉食性动物捕食?生物组分越多?彼此之间的联系就越多?答案合理即可?分?水平?垂直?答全给分?分?栖息空间和食物条件?分?促进?分?等无机盐会使水体出现富营养化?从而导致藻类急剧增加?导致其他生物生长所需的空间和资源减少?答案合理即可?分?解析?本题主要考查生态系统的相关知识?考查学生的综合运用能力?据表分析?由于藻型区的生物种类单一?因此其营养结构简单?抵抗力稳定性低?从湖心区到近岸区?湖泊不同区域生长着的植物类型不完全相同?体现了群落的水平结构?不同的植物分布在不同的水层?体现了群落的垂直结构?植物的分层可以决定动物的分层?其原因是植物能够为动物提供栖息空间和食物条件?根据表格分析?藻型区的?等无机盐的含量最高?其原因是?等无机盐会使水体出现富营养化?促进藻类的生长?导致其他生物生长所需的空间和资源减少?父本?分?基因纯合致死?不存在基因型为?的母本?分?如下图?写出基因型得?分?写出表现型得?分?答出筛选方法得?分?共?分?分?分?解析?本题主要考查孟德尔遗传规律?考查学生的综合运用能力?基因为致死基因?因为雌蚕的基因型只能为?不能为子代提供?基因?用杂合油质色雄蚕和正常体色雌蚕作为亲本杂交?子代中雄蚕均为体色正常?雌蚕均为油质色?且部分雌蚕死亡?因此可方便?快速地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕?亲本组合为雄性正常体色姬蚕?与雌性油质色黑缟斑蚕?出现普斑和油质色?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?雌蚕?且没有出现正常体色的雌蚕?因此雌性油质色黑缟斑蚕的基因型为?雄性正常体色姬蚕的基因型为?随机交配?中雌性正常体色普斑蚕的比例为?物理?选修?分?解析?理想气体的分子势能为?当温度升高时?分子的平均动能增大?内能增大?中气体的内能小于?中气体的内能?选项?错误?正确?中分子平均动能大于?中分子平均动能?每个分子撞击活塞的平均作用力较大?而气体的压强不变?所以?中气体分子单位时间内单位面积上撞击活塞的次数较少?选项?错误?气体的内能增大?由热力学第一定律可知?从?到?的过程中?气体从外界吸收的热量大于对活塞做的功?选项?正确?由动能定理可知?容器内气体对活塞做的功?外部气体对活塞做的功和重力对活塞做的功之和为零?所以从?到?的过程中?气体对活塞做的功大于活塞重力势能的增加量?选项?正确?解析?本题考查理想气体状态方程?目的是考查学生的推理能力?两室气体的压强始终相等?室气体发生等温变化?设最终两室气体的压强为?则有?分?分?解得?分?设加热后?室气体的体积为?则有?分?分?解得?分?物理?选修?分?解析?本题考查机械波?目的是考查学生的推理能力?根据质点?的振动图像可知?时刻?质点?沿?轴正方向振动?则该波沿?轴负方向传播?选项?正确?该波的波长?周期?由?可得?该波的传播速度?选项?正确?时刻?质点?偏离平衡位置的位移大小为槡?选项?错误?平衡位置在?处的质点的振动方程为?当?时?可得?槡?即?时刻?平衡位置在?处的质点恰好又回到?槡?处?选项?错误?题图甲波动图像的方程为?当?时?槡?选项?正确?解析?本题考查光学的折射?目的是考查学生的推理能力?根据已知条件作出的光路图如图所示?设?结合几何关系有?分?分?解得?分?根据几何关系可得?槡?分?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?槡?分?槡?分?分?分?分?解得?槡?分?化学?物质结构与性质?分?分?分?的?轨道为半充满状态?的?轨道上有?个电子?失去?个电子所需能量更小?故第一电离能?又因为同周期?从左往右?原子半径减小?第一电离能增大?故第一电离能?分?分?两分子的中心原子均采取?杂化?而?中?原子含一对孤电子对?中?原子含两个孤电子对?孤电子对之间的斥力大于孤电子对与成键电子对之间的斥力?故键角?分?分?分?槡?分?分?解析?本题主要考查物质结构与性质?考查学生对物质结构的理解能力和综合运用知识的能力?有机物中双键碳为?杂化?单键碳为?杂化?键的存在规律?单键均为?个?键?双键中含?个?键和?个?键?注意?和?之间的?键?同一周期元素中?元素的第一电离能随着原子序数的增大而呈增大趋势?但氮原子的半充满状态比较稳定?故第一电离能?水分子和氨气分子都是四面体结构?在水分子中占据四面体四个角的是?对电子和?个氢原子?在氨气分子中占据四面体四个角的是?对电子和?个氢原子?由于电子对之间的斥力大于电子对与氢原子之间的斥力?所以水分子键角小于氨气键角?烷基为推电子基?氯原子为吸电子基?吸电子基使羧基的氢氧键极性增强?电离程度增大?酸性增强?推电子基反之?化学?有机化学基础?甲基丙烯?分?羟基?羧基?分?或液溴?或?分?酯化反应?或取代反应?分?分?分?分?催化剂?乙醚?分?解析?本题主要考查有机化学基础?考查学生对有机物的推断和理解能力?高三理科综合?参考答案?第?页?共?页?本题突破口是?的结构简式?由?逆推可知?为?或?为?为?为?为苯?为甲苯?为?为?为?结合?的分子式?为?依题意?同分异构体中?苯环上含?个羟基?个溴戊基?含?个甲基的溴戊基有?种?表示苯基?溴戊基与羟基位于邻?间?对?种?共?种同分异构体?生物?选修?生物技术实践?将样液中聚集在一起的微生物分散开来?从而能在培养基表面形成单个的菌落?分?无菌水?分?硝酸盐?或?分?平板划线法或稀释涂布平板法?答出任意?项即可得分?分?无氧?分?蓝?分?能利用硝酸盐进行代谢的非反硝化细菌也可能使培养液中硝酸盐的浓度降低?答案合理即可?分?解析?本题主要考查微生物的培养?纯化?鉴别?考查学生的综合运用能力?为获得单菌落?可用无菌水对样液进行梯度稀释?在以硝酸盐?或?为唯一氮源的?培养基上?只有能利用硝酸盐的微生物可以生存?接种微生物的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法?将接种目的菌的?培养基放在无氧?环境中培养?可筛选出耐高温?的反硝化细菌菌株?异养反硝化细菌能在无氧环境中将硝酸盐转化为氮?使培养液?升高?挑选显蓝色的单菌落在固体培养基上划线分离?即可获得纯菌株?利用硝酸盐进行代谢的非反硝化细菌也可能使培养液中硝酸盐的浓度降低?生物?选修?现代生物科技专题?或?分?同时使用两种限制酶可产生不同的黏性末端?使目的基因和质粒定向连接?酶?破坏了标记基因?酶?和酶?切割出的黏性末端相同?分?农杆菌转化?分?四环素?分?对含目的基因的组织细胞进行筛选?分?抗原?抗体杂交?分?随着温度的降低?基因的表达产物有利于植物抵抗寒冷胁迫?另外常温下基因不表达?避免了细胞内物质和能量的浪费?答案合理即可?分?解析?本题主要考查基因工程?考查学生的综合运用能力?构建重组质粒过程中最好同时使用两种限制酶切割质粒?原因是同时使用两种限制酶可产生不同的黏性末端?使目的基因和质粒定向连接?但酶?破坏了标记基因?酶?和酶?切割出的黏性末端相同?因此选择酶?和酶?或酶?和酶?由于酶?酶?或酶?破坏了质粒上的氨苄青霉素抗性基因?因此培养基需要添加四环素?对重组质粒进行筛选和鉴定?根据检测结果可知?随着温度的降低?快速诱导抗寒基因的表达?有利于植物抵抗寒冷胁迫?另外常温下基因不表达?避免了细胞内物质和能量的浪费?书书书?高三英语?参考答案?第?页?共?页?黔东南州?届高三复习统一检测试题英语参考答案听力部分录音材料听力部分?该部分分为第一?第二两节?注意?回答听力部分时?请先将答案标在试卷上?听力部分结束前?你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上?停顿?现在是听力试音时间?试音到此结束?听力考试正式开始?停顿?请看听力部分第一节?第一节听下面?段对话?每段对话后有一个小题?从题中所给的?三个选项中选出最佳选项?听完每段对话后?你都有?秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题?每段对话仅读一遍?停顿?例如?现在你有?秒钟的时间看试卷上的例题?停顿?你将听到以下内容?停顿?你将有?秒钟的时间将正确答案标在试卷上?停顿?衬衫的价格为?镑?便士?所以你选择?项?并将其标在试卷上?高三英语?参考答案?第?页?共?页?现在?你有?秒钟的时间阅读第?小题的有关内容?停顿?第一节到此结束?第二节听下面?段对话或独白?每段对话或独白后有几个小题?从题中所给的?三个选项中选出最佳选项?听每段对话或独白前?你将有时间阅读各个小题?每小题?秒钟?听完后?各小题将给出?秒钟的作答时间?每段对话或独白读两遍?听下面一段对话?回答第?和第?两个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这两个小题?听下面一段对话?回答第?和第?两个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这两个小题?高三英语?参考答案?第?页?共?页?听下面一段对话?回答第?至第?三个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这三个小题?听下面一段对话?回答第?至第?四个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这四个小题?听下面一段独白?回答第?至第?四个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这四个小题?高三英语?参考答案?第?页?共?页?第二节到此结束?现在?你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上?听力部分到此结束?试题答案听力?阅读理解?篇?本文是一篇应用文?网站每月举办超过?个在线活动?你可以舒适地在家里参加活动?你所需要做的就是访问?网站上的专用页面?解析?细节理解题?根据第一段可知?网站举办的是在线活动?解析?细节理解题?根据第三段第二句可知?失踪的人是?解析?细节理解题?根据?的举办时间可知?该活动于?月?日下午?举办?篇?本文是一篇记叙文?没有聚会吗?没有问题?这些人找到了一种方式来庆祝他们的生日?就像传统的生日派对一样有趣?甚至更有意义?解析?细节理解题?根据第二段可知?收到的礼物都是她不需要的东西?解析?细节理解题?根据第三段可知?一个无家可归的人归还了她的奶奶丢失的钱包?这件事启发了她?她想要回报那个陌生人的善举?解析?推理判断题?根据第四段可知?收到了?为他筹集的钱以及附带的便条信息?黑暗的隧道里总有光明?这个无家可归的男人开始哭泣?我们因此可以推断出?是感动的?解析?推理判断题?根据最后一段中?说的话可知?她认为没有什么比在生日那天帮助那些需要帮助的人更好了?篇?本文是一篇说明文?研究表明?气候变化会对食物供应产生连锁反应?解析?推理判断题?根据第一段最后一句可知?研究人员发现?气候变化和极端天气事件对整个社区都有影响?其中农村地区受到的负面影响最大?这个发现就是该研究的结果?解析?词义推测题?根据画线词所在句可知?之前的研究表明?一场本地的灾难可以影响到澳大利亚的每一个州?导致第一?第二和第三产业的损失?解析?细节理解题?根据第四段可知?由减少饮食的多样性转为提供保质期较长的不健康的加工食品?食物供应受损会对饮食质量产生负面影响?解析?主旨大意题?根据全文可知?研究表明?气候变化会对食物供应产生连锁反应?篇?本文是一篇说明文?电动汽车的电池设计有了重大进展?解析?细节理解题?根据第二段?说的话可知?电动汽车的电池市场缺少关键的原材料?解析?细节理解题?根据第三段第二句可知?如果新车销售要向电池驱动的电动汽车转移?需要解决两个主要问题?充电太慢和体积太大?解析?推理判断题?根据第四段可知?这种更小?充电速度更快的电池将大幅降低电池成本和减少关键原材料的使用?使电动汽车得以大规模使用?高三英语?参考答案?第?页?共?页?解析?细节理解题?根据最后一段可知?这家公司正致力于制造和商业化这种快速充电电池?以实现未来汽车电动化的可负担性和可持续发展?七选五?本文是应用文?如果你的书开始堆得到处都是?或者你发现自己总是在书堆里翻找你一直想读的小说?可能是时候重新整理一下你的书了?解析?根据上文?是时候整理一下了?可知?项?幸运的是?你有大量的选择来整理和展示你的书?符合语境?解析?根据本段小标题?按体裁整理你的书?可知?项?把书按类型分类会让你快速找到你想要的书?符合语境?解析?根据下文?只要找到?部分?可知?项?找一本?写的书?符合语境?解析?根据下文内容可知?项?按主题整理?是本段的小标题?解析?根据下文?放在上面?可知?项?想一遍一遍地阅读这本书?符合语境?完形填空?本文是一篇记叙文?乔治亚州一所高中的足球运动员们救了一名车祸女子?他们因此被称赞为英雄?解析?考查动词?上周他们迅速采取行动?救了一名遭遇车祸的妇女?解析?考查动词?当学生们看见车祸在学校前面发生时?他们正在去学校的路上?解析?考查副词?足球运动员们成功地帮助女司机逃生?解析?考查动词?烟和汽油从她的严重损坏的车中喷出?解析?考查名词?这所高中的数学老师?在网上赞扬了那些男孩的努力?并详细地描述了这场事故?解析?考查名词?参见上一题解析?解析?考查动词短语?很快?在他的帖子中写道?我校的足球运动员今天真的沉着冷静?解析?考查形容词?人们可以从这位老师的帖子中知道详细的故事?解析?考查动词?足球运动员们听到一声巨响?并且立刻知道那是一起严重的交通事故?解析?考查名词?参见上一题解析?解析?考查名词?没有迟疑?他们开始尝试把受害者从车中拉出来?解析?考查形容词?车门卡住了?并且严重变形?解析?考查动词?他们确实开始用他们所有的力量掰开车门?以便把那位女士救出来?解析?考查动词?参见上一题解析?解析?考查名词?警方说那位女士被送到医院?解析?考查动词?她有望好起来?解析?考查动词?学校足球队赞扬了救人的球员?解析?考查形容词?他们说他们为那些救人的球员们感到无比自豪?解析?考查名词?那些球员是英雄吗?解析?考查名词?毫无疑问?他们是那位女士和她的家人的英雄?语法填空?解析?考查时态?分析句子可知?本句缺少谓语?根据句末的时间状语可知?本句可以用现在完成时或现在完成进行时?解析?考查名词单复数?意为?社会各界?解析?考查非谓语动词?分析句子可知?本句不缺谓语动词?所以此处要用非谓语动词?与?高三英语?参考答案?第?页?共?页?其逻辑主语是主谓关系?所以此处要用动词?形式?解析?考查定语从句?分析句子可知?本句是限制性定语从句?先行词指人?关系代词在从句作主语?解析?考查介词?意为?从?到?解析?考查代词?分析句子可知?主语和宾语指代对象相同?所以宾语要用反身代词?解析?考查非谓语动词?意为?鼓励某人做某事?解析?考查副词?修饰形容词要用副词?解析?考查形容词?修饰名词要用形容词?解析?考查连词?根据句意可知?上下文为顺承关系?短文改错?解析?考查冠词?此处是泛指?且?以元音音素开头?在?前加?解析?考查被动语态?分析句子可知?主语和谓语是动宾关系?所以要用被动语态?解析?考查时态?根据语境可知?本句描述现在的事?所以要用一般现在时?解析?考查非谓语动词?分析句子可知?该动词与其逻辑主语是主谓关系?所以要用动词?形式作状语?解析?考查名词?是不可数名词?解析?考查定语从句?分析句子可知?本句是非限制性定语从句?先行词指物?关系代词在从句中作主语?删除?后的?解析?考查介词?后不加句子?解析?考查非谓语动词?意为?记得去做某事?解析?考查形容词?本句为主语?系动词?表语?所以要用形容词?解析?考查代词?根据语境可知?此处与上文的?指代相同?书面表达?命题立意?本文要求学生用英文给外国朋友写一封电子邮件?内容包括?学习中文的方法?推荐的理由?该设题有利于考查学生的英语核心素养?该题的命题情境贴近中学生的实际生活?符合当前英语试题命制的趋势和特点?学生应该用英语思维合理表达要点?参考范文?高三英语?参考答案?第?页?共?页?一?评分原则?本题总分为?分?按?个档次给分?评分时?先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次?然后以该档次的要求来衡量?确定或调整档次?最后给分?词数少于?和多于?的?从总分中减去?分?评分时应注意的主要内容?内容要点?应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性?拼写与标点符号是语言准确性的一个方面?评分时应视其对交际的影响程度予以考虑?英?美拼写及词汇用法均可接受?如书写较差以致影响交际?可将分数降低一个档次?二?评分标准?第五档?分?完全完成了试题规定的任务?完全达到了预期的写作目的?覆盖所有内容要点?应用了较多的语法结构和词汇?语法结构或词汇方面有些许错误?但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致?具备较强的语言运用能力?有效地使用了语句间的连接成分?使全文结构紧凑?第四档?分?完全完成了试题规定的任务?达到了预期的写作目的?虽漏掉一两个次重点?但覆盖所有主要内容?应用的语法结构和词汇能满足任务的要求?语法结构或词汇方面应用基本准确?些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致?应用简单的语句间的连接成分?使全文结构紧凑?第三档?分?基本完成了试题规定的任务?整体而言?基本达到了预期的写作目的?虽漏掉一些内容?但覆盖所有主要内容?应用的语法结构和词汇能满足任务的要求?有一些语法结构或词汇方面的错误?但不影响理解?应用简单的语句间的连接成分?使全文内容连贯?第二档?分?未恰当完成试题规定的任务?信息未能清楚地传达给读者?漏掉或未描述清楚一些主要内容?写了一些无关内容?语法结构单调?词汇知识有限?有一些语法结构或词汇方面的错误?影响了对写作内容的理解?较少使用语句间的连接成分?内容缺少连贯性?第一档?分?未完成试题规定的任务?信息未能传达给读者?明显遗漏主要内容?写了一些无关内容?原因可能是未理解试题要求?语法结构单调?词汇知识有限?较多语法结构或词汇方面的错误?影响对写作内容的理解?缺乏语句间的连接成分?内容不连贯?不得分?分?未能传达给读者任何信息?内容太少?无法评判?所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清?书书书?高三语文?参考答案?第?页?共?页?黔东南州?届高三复习统一检测试题语文参考答案?解析?本题考查理解文中重要概念的含意?筛选并整合文中信息的能力?项?概念混淆?反技术依赖?应改成?技术依赖?另外?是因为?强加因果?项?这一部分人可能不会被分化和重组?不合文意?根据原文?不同经济条件?不同教育背景?不同年龄阶段及不同职业的社会群体?必然会产生分化?进而出现数字技术驱动的社会新阶层重组?可看出?项?扩大范围?这里不包括?数字难民?解析?本题考查分析文本结构?分析文本论点?论据和论证方法的能力?是为了证明?数字原住民?的试错是要付出社会代价的?错误?此处引用是要证明?这丝毫不影响其以技术改变社会的初衷?解析?本题考查分析概括作者在文中的观点态度?整合文中信息并进行分析和推断的能力?明显要优于任何传统的社会阶层基础?于文无据?文中只是说?这种新的阶层基础较之传统的社会阶层基础在解读上述现象时显然更为恰当?解析?本题考查理解文中重要句子的含意?检索提取文中重要信息的能力?年已经达到了?亿元的规模?表述错误?原文是预计到?年市场规模将达?亿元?解析?本题考查筛选并整合文中信息?评价文本的主要观点和基本倾向的能力?主要是为了?表述错误?原文的表述是?可以?同时可有效应对自然灾害等可能危及种质安全的突发事件?积极面对我国种业方面的?卡脖子?难题?在技术创新层面突破?对地方物种资源收集?备份与保存?建立种质资源库?圃?国家应给予种业科研项目稳定的支持?简化项目申报流程?加大种业专项资金的投入?需要将现代化育种技术运用到更多的农产品品种和领域中?提高育种效率?重视人才并留住种业人才?提高从业人员的待遇和报酬?解析?本题考查筛选并整合文中信息?概括中心意思的能力?答题区间集中在材料一和材料三?材料一摘编自新浪网?材料三摘编自万忠?我国种业发展困境及化解策略?按照题目要求?从材料中依次可概括出答案?评分细则?每点?分?答对五点给满分?其他言之有理亦可?没有分点回答的?可以按点采分?解析?本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力?心理描写?错?没有心理描写?表现真挚感情?描写了充满生机而富有活力的运河场景?歌声表达出了运河之子们对运河真实而又深厚的情感?为下文做铺垫?运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中国文化彻底征服做了铺垫?形成虚构与真实的对比?蜃景中运河的生机?活力与后文现实中大运河的废漕?清政府的坍塌形成对比?映射了中国社会与文化遭遇的重大危机?隐喻着民族信仰的失落?解析?本题考查分析小说情节的作用的能力?可以从?情节本身的特点?情节指向情节?情节指向主题?三个角度进行分析?生机勃勃的运河与欢天喜地的歌声好似一首运河的赞歌?表现中国人民对运河深厚的热爱?为下文小波罗被中国文化与运河彻底征服起了推动作用?即推动情节发展?小说前面的内容和结尾大运河即将?死?去?清政府大厦将倾形成鲜明的对比?评分细则?每点?分?意思答对即可?采用了?他者?与?自我?两种空间叙事视角进行叙述?以意大利人小波罗?他者?眼光?与谢平遥?自我?眼光?对运河和中国近代历史进行关照与反思?展示了?他者?因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化?融入中国文化?域外视角的运用?拓宽小说视域?增加了故事的张力?达到一种陌生化的阅读体验?通过谢平遥?自我?视角展示了清政府利用义和团抵制列强的历史?并进行关照与反思?反映了清政府的虚伪?反动和血腥?解析?本题考查分析小说的叙事视角的能力?小说采用了第三人称叙事?从?他者?的角度对中国近现代历史进行关照与反思?以达到一种陌生化的阅读体验?小说还采用了?自我?的角度?即从谢平遥的视角思考中国?以意大利人小波罗?他者?眼光?展开对中国及运河的陌生化书写?不仅展现了清末中国社会景观及众生?高三语文?参考答案?第?页?共?页?相?还展示了?他者?是如何逐渐?中国化?的过程?域外视角的运用?在拓宽小说视域之余?还增加了故事的张力?同时作者还站在?自我?的角度?看到了旧中国民众心理的保守与落后和清政府的腐朽与反动?评分细则?每点?分?意思答对即可?解析?本题考查文言断句的能力?根据文言句子的断句原则?先通读语段?把握大概内容?再用语法关系等来判断?原文标点?数年?威王薨?宣王立?田婴大不善于宣王?辞而之薛?与齐貌辨俱留?无几何?齐貌辨辞而行?请见宣王?靖郭君不能止?解析?本题考查理解古代文化常识的能力?古代的?六艺?指礼?乐?射?御?书?数