《儿童文学概论》课件第三章.pptx

1、第三章 中国儿童文学概述第一节 儿童文学的发展探源一、清末民初时代一、清末民初时代清末民初，是儿童文学由近代朝着现代的发轫，是西方儿童文学开始被译介到中国，并对现代儿童文学之发生产生直接推动力的时期。这一时期，随着近代报刊和图书出版业的发生发展，儿童教育也得到了推动，儿童文学读物的创作、编辑和出版也应运而生，以商务印书馆为阵地的出版社是中国儿童文学现代性发生的一个重要策源地。北京儿童文学北京儿童文学创作须从晚清开始。李汝珍（约17631830），字松石，直隶大兴（今北京大兴）人，到晚年积30年艰苦创作，完成了一百回的长篇巨著镜花缘，其中就有少年儿童故事。晚清一位叫韦太尔的意大利人搜集了北京童谣

2、170首之多，并于1896年出版了北京儿歌，可见北京的民间儿童文学特别是童谣早已有之。19世纪末，西方人文主义思想传入中国，个性解放、妇女问题和儿童问题渐渐受到有识人士的关注。当时的启蒙思想家、资产阶级改良主义运动的代表人物梁启超、黄遵宪等都关注儿童的教育，并提出了儿童读物的问题。梁启超（1873-1929）在饮冰室诗话里，就谈及儿童诗歌、儿童小说、儿童戏剧等问题。一些报刊也呼吁影响少年儿童成长的儿童读物的出现，要求提供“启发儿童之智识”、“陶冶儿童之天性”的文字。黄遵宪黄遵宪（1848-1905），晚清“诗界革命”的中坚，也是中国近代儿童诗歌创作的奠基人。他的儿童诗歌代表作是幼稚园上学歌，以

3、“人镜庐主人”的笔名发表于新小说第3号（1902），后被收入最新妇孺唱歌集（1904）和改良唱歌教科书（1907）。全诗凡10节，模拟学龄前儿童的口吻，自勉自励，表达了他们渴求知识和成长的志向，抒发了勤读书、乐读书的情趣。梁启超也创作了许多以爱国为主题的儿童诗歌。1902年，他以“少年中国之少年”的笔名在其创办的新小说1卷1号发表爱国歌四章，歌颂中华民族的素质、文明和业绩，后又创作了黄帝歌和终业歌。他们新的儿童文学创作观念，对于作为晚清皇都的北京的儿童文学的创作无疑是有一定影响的。“中国编辑儿童读物的第一人”孙毓修（18711922），商务印书馆编译所高级馆员，1909年开始在上海市编辑童话丛

4、刊，同年由他主编并担任主要撰稿人的少年杂志在北京创刊。这是我国现代儿童读物史上第一本少年儿童期刊。他编写、创作了数以千百计的故事、童话、小说、诗歌等。茅盾誉之为“中国编辑儿童读物的第一人”，他对儿童文学创作也起了推动作用。早期发展轨迹作家与作品这一时期鲁迅、周作人等不但亲自译介西方儿童文学和科幻小说，还亲自参与儿童文学创作实践，参与儿童教育，如鲁迅的我们现在怎样做父亲和周作人的儿童的文学等文章，对现代儿童文学和儿童教育来说，都是具有启示性和召唤力的作品。这一时期，叶圣陶的稻草人开风气之先，以现代小说的笔调来写童话，以幻想题材来展示成年人世界的悲哀，今天读来依然震撼人心。郑振铎、赵景深在出版和研

5、究的同时，也尝试短篇童话创作。冰心的寄小读者符合儿童教育的需要，也给儿童以亲切的文字享受。稻草人稻草人是现代作家叶圣陶的名篇，也是我国第一本童话集，“它与冰心的儿童散文集寄小读者、俞平伯的中国第一部儿童新诗集忆，一起成为中国现代儿童文学史上第一座里程碑”这本童话集被人称为现代儿童文学的开山之作，很多读者以为稻草人只是一本长篇童话，其实不是这样的。据叶圣陶自己说，“五四”前后，他在中、小学教书，读到了安徒生、王尔德的童话，觉得形式新颖，就起了“自己也来试一试的想头”，于是，在1921年11月至1922年6月的半年多时间里，他陆续写下了小白船一粒种子画眉燕子梧桐子和稻草人等20来篇童话，然后整理成

6、一册出版。这些作品虽然也反映了美好生活的一面，但大部分展现了苦难人生。郑振铎郑振铎是文学研究会的发起人之一，曾主编小说月报和文学周报，倡导写实主义的文学，主张文学为人生。他也是20世纪20年代文学研究会发起的“儿童文学运动”的中心人物，为发展现代儿童文学做出了重要贡献。1922年1月他在上海创办了儿童世界，团结和培养了一大批热心儿童文学创作的作家。同时，也写了大量的童话、儿童诗、低幼儿图画故事，翻译了不少外国童话，在儿童文学理论方面也有成就。兔子的故事是郑振铎童话的代表作之一，也是“五四”时期难得的童话佳作。赵景深籍贯：四川宜宾毕业于：天津棉业专门学校担任：曾主编文学周报。担任过开明书店、北新

7、书局的编辑和总编辑。1930年后，一直担任复旦大学中文系教授。著作：主要有中国文学小史中国小说论集元明南戏考略民间文学丛谈等。文学作品有诗集荷花、散文集文坛忆往等。他在20世纪20年代潜心于儿童文学创作和研究，发表过纸花栀子花球等童话和儿童小说，还出版了童话论集童话学概要和童话学ABC等。评价：一位学者型的儿童文学作家，而且还是一位了不起的编辑家和出版人。冰心冰心是“五四”时期“文学研究会”的重要作家，是不可忽视的儿童文学作家，她的诗集繁星和春水并非为儿童写的，但她的寄小读者却是专门为小读者写的儿童散文。1923年7月至1926年9月，冰心出国留学时为晨报副刊的“儿童世界”专栏写了通讯27篇，

8、采用书信体，而收信人绝大部分为“小朋友”。在这些书信里，“她向故国的小朋友展示了一个外面的世界，展示了一个远离母亲的女儿怀念家乡、母亲的心情，拳拳之情深切感人。作者用的是非常流畅但又不是极白极俗的口语，是经过艺术加工的白话文，轻灵美丽，情感真挚，一时感动了许多小读者”三四十年代的作品20世纪30年代和40年代，由于国内战争和日本侵华的原因，儿童文学的发展没有完全沿着“五四”儿童文学的方向前进，但这一时期也涌现了一些作品。1937年抗日战争爆发，中国政治版图发生了变化，中国分为国统区、解放区和沦陷区，日本的侵略、政治的分裂、国土的沦陷，给中华民族带来了深重的灾难，文化和教育也受到了严重的损害，尤

9、其是日本的侵略延滞了中国的现代化步伐，儿童文学创作和出版在这种情形下发展受限，作品很少。当时，有抗战儿童戏剧和孩子剧团宣传抗日。1945年抗日战争胜利后，国共又发生国内战争，也影响了文学的创作和出版。不过，这一期间，也产生了一些后来被称为“红色经典”的儿童文学作品。第二节当代儿童文学的轨迹一、儿童文学发展的四个阶段及一、儿童文学发展的四个阶段及特点特点第一阶段：第一阶段：20世纪50-60s,“十七年”时期的朝气蓬勃与文革十年的没落第二第二阶段：阶段：20世纪70年代末和80年代。这是当代儿童文学继五六十年代出现繁荣局面之后的又一个辉煌期。第三第三阶段：阶段：20世纪90年代。这一时期儿童文学

10、不再像80年代那么热闹喧哗，而更多地显露出平静状态。第四第四阶段：阶段：21世纪之初。这一时期儿童文学创作进入了一个比较繁荣的状态，全国500多家出版社出版各类童书和儿童文学作品，文学市场化、商业化程度高，创作队伍有极大的壮大二、当代儿童文学的基本创作倾向（一）现实主义（二）教育主义（三）童年情结和生命意识的体现（四）童心主义的立场（一）现实主义20世纪五六十年代儿童文学在内容上大多从积极的角度透视和反映现实生活，主题爱憎分明、健康明朗，有明确的教育方向性；表现手法则多为现实主义的，格调活泼乐观，风格质朴而追求民族气派，充分体现了当时中国社会的时代特征及少年儿童的基本风貌。新时期伊始，一批中青

11、年作家怀着强烈的历史责任感，冲破了过去在儿童文学题材、主题方面的种种禁区，以现实主义的手法和魅力对现实社会生活中不尽如人意的现象进行揭露和剖析。他们已经开始意识到，少年儿童并非生活在真空之中，社会上的各种现象、政治波动乃至经济和生活方式的变化都给少年儿童的身心留下深刻的烙印，对他们的成长产生这样那样的影响。特别是“文革”十年对广大少年儿童精神的摧残是无法估量的，对此，儿童文学作家有责任不加粉饰地将其反映出来，以警世人，“救救孩子”。因而这一时期儿童文学中“伤痕小说”、“问题小说”应运而生（二）教育主义在广大少年儿童读者中产生过广泛影响的中国儿童文学作品，几乎都有教育主义的痕迹。注重教育型创作的

12、作家数量之多，教育型儿童文学作品涉及的题材之广、样式之多是其他任何类型儿童文学作家和作品所不能企及的，但也造成相应的“成人化”的弊端。儿童文学过于注重教育而忽略儿童个性和精神世界的反映（三）童年情结和生命意识的体现任大霖是儿童文学作家中乡土写实派的代表。他在20世纪50年代创作的一系列取材于苦难童年的小说，就以其深厚的生活蕴积和艺术功力，成为建国初期儿童文学的佳作。他创作于1981年的小说掇夜人的孩子描写历尽沧桑的外婆和不谙世事的“我”这对相依为命的婆孙，在艰难困苦中求生的挣扎，塑造了外婆穷苦、卑微却又勇敢、高尚的形象，并以小见大，从平凡的人与事中揭示出深刻的时代内容，给今天的小读者打开了一扇

13、洞见往昔的窗户。任大星发表于1979年的三个铜板豆腐回忆儿时吃豆腐的经历，刻画了慈爱善良、含辛茹苦的“外婆”这一感人形象，给人时事变迁的沧桑感，也令人潸然泪下。曹文轩前期的小说作品也有此倾向，描写农村、民俗、土地，具有寻根意识，体现着中国文化的“土地崇拜”和成人的生命哲学。（四）童心主义的立场童心主义立场的儿童文学创作，是站在儿童立场，发现儿童，捍卫童年，把儿童世界还给儿童，是对传统的教育主义儿童文学的反叛。新时期的儿童文学，审视了自己被扭曲的历史，清醒地扬弃了既成的“成人中心主义”及其带来的苦果，在不断寻找自我的进程中再造形象，使曾经失落的儿童本体观念得到复归，把颠倒了的服务关系重新颠倒了过

14、来。这种复归直接体现在对儿童文学的接受对象少年儿童精神世界的深层把握与多维表现上，体现在对少年儿童的人格独立性、自主性、自尊心、自信心的尊重和理解上。走向少儿，走向少儿的内心世界，寻找儿童本位，成了新时期儿童小说创作的一大趋向。第三节台港儿童文学基本情况一、台湾儿童文学概述日据时期：新文学运动光复后，儿童文学走向作家创作与出版布谷鸟时期80年代中期，全面发展时期布谷鸟时期20世纪60年代中后期至80年代初期的近20年，是台湾儿童文学由相对幼稚转向成熟的重要时期又被评论界称为“布谷鸟时期”。这一时期促进台湾儿童文学的重要事件之一，就是1964年在联合国儿童基金会的资助下，台湾有关部门成立了“儿童

15、读物编辑小组”，次年推出了“中华儿童丛书”。1964年，联合国儿童基金会还专门派员来台讲授“儿童文学”，台湾有关部门因此设立了“儿童读物研究班”，由多个文化团体颁发的各种儿童文学奖项相继建立。20世纪60年代，儿童小说作品不多，仅有钟肇政的鲁冰花（1961）、谢冰莹的小冬流浪记（1966）、林钟隆的阿辉的心（1965）等。70年代以后，才出现众多儿童小说作家作品。儿童诗在20世纪70年代兴起，在台湾儿童文学中的地位一直处于上风。代表作家举例林焕彰林焕彰（1939），台湾宜兰人，是台湾儿童文学的重镇，也是台湾第二代儿童诗诗人的代表。他最初从事现代诗创作，是“乡土文学”的代表性诗人之一。林焕彰的儿

16、童诗创作，一方面，纵向吸取了杨唤、蓉子特别是林良等台湾儿童诗的第一代耕耘者的创作经验，另一方面，他又横向吸取了台湾70年代现代诗歌艺术的积极因素。因而其诗是传统与现代的有机结合，既包含了民族文化的精华，又吸纳了现代文明的因子。林焕彰的儿童诗20世纪80年代中期被大陆的金波、樊发稼等诗人及诗评家评介后，立即引起了大陆读者的广泛关注，阅读他的儿童诗很快成为广大儿童读者乃至成人读者的兴趣。二、香港儿童文学概述第四节中国儿童文学的问题一、中国儿童文学发展的特点二、中国儿童文学的问题二、中国儿童文学的问题（1）过度商业化。（2）儿童文学创作、出版和阅读受到电子阅读的挑战。（3）儿童文学理论和评论相对滞后。（4）儿童文学评奖欠公平，还要改善。（5）与国外儿童文学作品相比，明显还有很大差距。本章思考1列举几位现代儿童文学作家，介绍一下他们的创作。2当代儿童文学有哪几个发展阶段？每一个阶段有何特点？3列举几位台湾儿童文学的代表性诗人和作家，简述他们的创作。4中国儿童文学存在哪些问题？谈谈你的看法。