《儿童文学概论》课件绪论及第一章.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《儿童文学概论》课件绪论及第一章.pptx》由用户(momomo)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童文学概论 儿童文学 概论 课件 绪论 第一章
- 资源描述:
-
1、学习儿童文学的多方面意义首先,儿童文学是文学的一部分,学习儿童文学能弥补片面学习中文知识的不足。其次,学习儿童文学有助于提高学生的写作能力和审美水平。再次,学习儿童文学需要把儿童文学阅读与写作结合起来。第一第一章章 儿童文学儿童文学的基本的基本内涵内涵第一节 如何理解儿童文学第二节 儿童文学的相关概念第四节 儿童文学的美学特征第三节 儿童文学的精神内涵第五节 儿童文学的文化价值第六节 儿童文学的教育价值第一节 如何理解儿童文学儿童文学儿童文学是是一一个文个文类类其实,儿童文学不是一个文体,而是一个文类。儿童文学里面包含童诗、儿歌、儿童散文、童话、儿童小说、儿童寓言、儿童戏剧、儿童科幻和图画书,
2、等等。因此,给儿童文学下定义,不像给诗歌、散文、小说这样的文体下定义那么容易。儿童文学是不同于其他文学类型的,它包含丰富的文体样式,也有自己特殊的审美内涵和精神质地。儿童文学也可以说是成长文学之所以把儿童文学定义为“成长文学”,主要是因为儿童是成长的生命,因此一切关于成长、表现成长、有助成长的文学,都可以为儿童所接受,并对儿童精神的成长有益。西方儿童文学理论的思考建构主义的观点儿童文学是有意区别了儿童与成年人的文本,也是有意体现或强化了儿童的特点的文本。但儿童文学能够被称为儿童文学,还要看如何被儿童读者阅读和认可,也要看如何去区别和理解儿童文学与成年人读的文本。国内儿童文学理论界,单纯以“儿童
3、本位”和“艺术的儿童文学”之类的词语来区分儿童文学,显然不足以让读者理解复杂的儿童文学世界。从现代观念来理解儿童文学,就不会拘泥于一个简单的定义了。至于用简单的“童真、童趣、稚拙”等词来描述儿童文学的美学特质,更只是停留在对儿童文学特征的表面描述上。第二第二节节 儿童文学儿童文学的相关概念的相关概念一、儿童读物一、儿童读物出版给儿童读的书籍和报刊都可以称为儿童读物。给儿童读的书籍简称童书,儿童读物也包括少儿报刊。按照出版界的惯例,童书分为儿童启蒙、儿童文学、科普知识、卡通动漫、儿童绘本、游戏益智、励志成长、儿童艺术、多功能童书和桥梁书等多种类别。欧美国家也根据文与图的关系,把童话分为无字书、图
4、画书、桥梁书和文字书等四种,其中,无字书是没有文字只有图的书,图画书也称为绘本,桥梁书是介于图画书和文字书之间的一个童书品种。随着网络电子新媒体的出现,也有了电子童书,它是通过电子阅读器或者网络下载来阅读的。少儿报刊,即专门出版给儿童读的报纸和刊物,也是儿童读物的重要组成部分。国际儿童读物联盟国际儿童读物联盟国际儿童读物联盟 (International Board on Books for Young People,简称IBBY)是由德国记者吉拉雷普曼发起并于1953年在瑞士苏黎世创立的一个非营利组织。它是全世界致力于把图书和儿童联系在一起的一个国际组织,隶属于联合国教科文组织,目前60多个
5、国家有它的分会,中国就有“国际儿童读物联盟中国分会”(简称CBBY)。IBBY是全球儿童读物创作、出版、销售、研究、传播的“小联合国”,每两年召开一次联盟大会,研究讨论国际儿童读物的现状和发展,选举领导机构,主持安徒生儿童文学奖和插图奖的评选。国际儿童读物联盟还出版季刊书鸟(Bookbird),它是关注和研究儿童文学的国际性杂志,内容涵盖了儿童文学的各个方面,并且刊登来自IBBY及IBBY各国家分会的新闻和信息。因此学习、研究儿童文学就要对其有所了解。二、幻想文学幻想文学18世纪末和19世纪初兴起于欧美,成为成熟的文体是在20世纪,但一般被列为通俗文学范畴。幻想文学与儿童有自然的亲缘关系。幻想
6、文学一般不是专为儿童读者写作的,但优秀的作品通常会在儿童读者中产生很大的反响,形成一个巨大的市场,所以不少幻想文学作品成了童书。从幻想文学的特点来看,把我国古代的神话、民间故事和现代童话都列到幻想文学里,是不妥的。幻想文学的特点第一,幻想文学表现的是超自然的世界,即幻想的世界第二,幻想文学采用了小说的形态,将幻想描写得如同真的一样第三,幻想文学创造的幻想世界具有二次元性三、三、民间文学民间文学民间文学一直是儿童文学的营养,在欧洲,民间文学成为儿童文学的重要资源(如格林童话、鹅妈妈的故事等等。我国现代儿童文学也借鉴了民间文学,一些作家的作品里就有民间故事的叙述模式和风格,如,洪汛涛的童话神笔马良
7、、赵燕翼的童话金瓜儿,银豆儿、葛翠琳的童话野葡萄,都带着明显的民间故事的色彩。值得一提的是,民间文学里有些歌谣和故事适合过去的孩子和今天的孩子听或读,并不意味着古代就有儿童文学。所谓“古代儿童文学”的提法并不科学,因为古代还没有有意识的为孩子的创作,尤其是文言文里,更没有专门为孩子的创作。四、青少年四、青少年文学文学第三节 儿童文学的精神内涵一、体现了儿童的精神哲学一、体现了儿童的精神哲学对儿童本质的认识,绝对不可能仅用“天真、纯洁、稚拙、单纯”等词语来形容,儿童文学也不能简单地用“童心、童趣”来概括。儿童有自己的精神世界,有自己的哲学,人类学家泰勒认为原始人是“原始哲学家”或“古代野蛮哲学家
展开阅读全文