沪书画版三年级下册《美术》第11课 快乐刮画-教案、教学设计--(配套课件编号：51ea6).doc

1、1 1 快乐刮画快乐刮画_ 人物头像线描人物头像线描 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：认识一种特殊的纸材刮画纸，在实践中初步掌握刮画的方 法。继续学习用整体到局部再到整体的写生方法为自己画张像。 过程与方法：在观察比较、演示引导、师生互动、交流展示的过程中，了解刮 画特点和工具使用方法，能运用点、线的粗细、长短和疏密表现 人物的脸部、服饰特征。 情感态度与价值观：在刮画的过程中感受其色彩丰富、对比强烈的形式美感。 教学重点：1、学习刮画工具的使用方法。2、用刮画的方法为自己画张像。 教学难点：用点、线的粗细、长短和疏密表现自己的脸部、服饰的特征。 【教具准备】【教具准备】 教师：电脑课件

2、、刮画纸、竹笔、叉子、小刀、记号笔套。 学生：刮画纸、竹笔、叉子、小刀 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1、认识刮画材料 师：同学们这些叉子、竹筷、小刀有什么用处呢？除了你们说的用处，他们还 能用来干什么？ 生答 师：今天，我们要来使用这种新材料，画一副刮蜡画。 2、赏析自画像作品，小结画好像的步骤。 师：（出示范画），能看出我画的是哪位老师吗？ 为什么能一下子认出他？ 生：从脸型、五官看出来。 师：你们能说说画好这张画的步骤吗？ 脸型 发型 五官 3、揭示课题 快乐画刮画_人物头像线描 2 2 【教学说明：在活动的一开始，教师出示刮画工具设置悬念，通过儿歌让学生 了解刮画的工具和使用方法

3、， 以自画像展开教学很好的激发了学生对刮画的 兴趣。】 二、新授 1、 观察和了解脸部的基本特征。 引导学生照镜子，寻找各自的五官、脸部的特征 师： 头部是人体最重要的部分之一，人的一切都反映在脸上。观察和表现脸 部的特征很重要， 请你们拿出镜子，对照屏幕，看看自己是什么脸型的？ （pt 出示相对应的脸型） 2、示范：请你们在纸上轻轻地用点定出脸的大小，照着镜子用大胆肯定的线 条试着画出自己的脸型，尽量画得大。 3、生操作 4、师巡回指导，反馈个别指出线条加粗色彩才艳丽。 师：我们在画的时候要让刮蜡纸五彩的底色露出来，多刮掉一些黑色的软 蜡，让线条变粗。 5、师：除了脸型，发型也很重要，接下来

4、请你们照下镜子，看看你的发型是 什么形状的？能用什么样的线条表现？ 6、生交流各自发型 7、出示 pt 各种线描发型图片（直线、曲线等） 小结：男女生的发型都是不同的，可以用学过的短线、长线、弧线来表示 8、师示范发型画法，注意线条的排列要密一些。请你们照着镜子画出自己的 发型。 9、生操作 10、师问：有了脸型和发型还需要加上五官，请同学们观察一下你的五官有什 么样的特点呢？ 3 3 生交流 师小结：抓住自己五官的特点，才能画得像。 11、示范演示五官画法 师：接下来我要用线条描绘面部特征，需要看清许多细节，首先要定出五官 的位置，儿童的下巴比较短，眉毛生长的顺序可以用短线表现、瞳仁里面的变

5、 化。 要处理好线的疏密关系，把形里太空白的部分加些短线或装饰的图案，如嘴 唇上的皱纹，耳屏前加些短发。 要求：添加五官， 12、绘画要求： 1、用刮蜡画的形式画一副能表现你形象特征的自画像。 2、用线的粗细、长短和疏密来表现。 13、欣赏同龄人作品 师:画之前再来欣赏下同龄人的作品，看他们是如何用线描形式表现人物头像 的。 14、尝试创作，教师指导。 15、服饰、背景的处理 师：请同学们想一想，如何使画面变得生动？ 生交流 师小结：可在服饰、背景上添加装饰性的线。 师：说说你看到的装饰性线条（出示图片）。 师小结：线条可以有粗细、疏密对比；椭圆排列成编织的效果、有序的漩涡 线、不规则的弧线。

6、 16、欣赏同龄人的作品，注意作品中背景的添画方法：画面背景的添加应起到 衬托人物的作用，避免画得过于花哨。 （注意画面明暗关系，可添加点、线或装饰的图案等） 4 4 可利用自带工具装饰画面。 说明：运用照镜子寻找自己的五官、脸部特征，通过观察、交流 使学生加深 了解各自的长相特点;通过必要的示范，让学生了解用线的粗细、长短和疏密 来表现人物的脸部特征，用线描的形式为自己画像。 三、评价展示 1、 赏析最佳作品 师：那么多的画就像我们班的集体照，一起来看看，谁画得好？说说理由 2、 总结：今天，大家用刮蜡纸为自己画了张像，其实刮画的工具有很多，钢 丝球、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。不同的工具刮 出来的图案也是不同的。感兴趣的同学可以再尝试。 说明： 通过展示与评议，挖掘学生作品中的闪光点，及时给予肯定，使他们 体验到创作成功的快乐，通过材料的拓展激发学生再次尝试的欲望。