沪书画版三年级下册《美术》第10课 家里的餐具-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：e0e73).docx

1、课题：课题： 家里的茶壶家里的茶壶 课时：课时：1 1 课时课时 课型：绘课型：绘 画画 年级：三年级年级：三年级 教材：书画版美术教材教材：书画版美术教材 三年级第二学期三年级第二学期 教材分析教材分析： 本课是书画版教材第三单元的第三课，通过前两节课的学习，学生对画立体 物有一定的感受。在前几册教材中已出现过写生杯子及鞋子等内容，本课是在此 基础上的延续与提高。以学生生活中常见的茶壶作为切入点，让学生备感亲切， 拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生参与和表现的欲 望。 学情分析：学情分析： 学生在之前的学习中已有杯子及鞋子的写生经验， 已具备了一定的观察比较、 分析概括

2、物体的外形特征的能力，初步学会了运用线条表现简单物体。但由于先 前多为单个物体的写生训练内容，而本课茶壶涉及到 “圆柱体圆面变化透视的 表现” ，这对学生来说也是一大挑战。 教学目标：教学目标： 知识与技能： 知道圆柱体圆面透视的变化规律， 了解茶壶的形体结构与造型特点； 能用形体组合的方法分析茶壶结构， 学会用线描形式表现茶壶形体。 过程与方法：在观察与分析中，发现圆柱体圆面透视现象，寻找其透视规律；在 讨论与交流中，分析茶壶造型结构的基本组合；在观摩与赏析中， 学习线描表现茶壶的方法与步骤，并完成描绘茶壶。 情感态度与价值观：感悟实用器皿的造型美，体会圆面表现空间之美，逐步养成 观察与思考

3、美术学习习惯，感知用圆面透视表现事物形体的意义， 增强对生活的热爱之情。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：认识圆柱体圆面透视变化的规律。 难点：学会用形体组合法分析并描绘茶壶。 教学准备：教学准备： 教具：课件、范例、彩笔等绘画工具。 学具：彩笔、铅画纸等绘画工具。 教学设计思路：教学设计思路： 着重引导学生通过观察实物水杯，观看多媒体的图形演示，帮助学生理解圆 柱体的圆面透视规律，引导学生用线描的形式表现茶壶的立体感，运用已有的知 识与技能尝试写生茶壶。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、出示水杯，观察它的形体。圆柱体 2、生活中还有哪些物体是圆柱体？ 3、揭示课题： 家里的茶壶

4、。 二、探讨与发现 1、观察与发现：圆柱体圆面透视的变化规律。 （1）观察三张水杯图片的杯口，你有什么发现？ 生：杯口呈椭圆形（两端不是尖的） ；从第一张到第三张的杯口越来越大。 （2）实物水杯向视平线下移动，观察杯口的变化，交流为什么杯口的椭圆形面 会不一样？ 生：观察角度不同。 总结：当水杯(圆柱体)在视平线之下，圆柱体圆面呈椭圆形，两端不是尖的； 离视线越近，椭圆形面越扁，离视线越远，椭圆形面越宽。 2、示范与指导勾画茶壶外形。 （1）分析水壶外形结构。 （2）结合圆柱体圆面透视的变化规律，说说茶壶各圆面的透视变化。 总结：茶壶壶口圆面离视线近，圆面压缩的扁；离视线远，圆面形状圆。 （3）教师示范：画茶壶外形（微视频） （4）欣赏各式茶壶，学生习作，教师巡视指导。 4、示范与指导装饰茶壶纹样。 （1） 提问：如何装饰茶壶？（花边、图案） （2） 出示两张作品比较：哪一种装饰方式好？为什么？ 总结：纹样也要根据透视规律来表现。 （3） 欣赏各种茶壶上的纹样，学生习作，教师巡视指导。 三、设计与完善 作业要求 （1）勾画茶壶外形。 （2）装饰茶壶纹样。 （3）留白线剪轮廓。 四、展示与评价 1、学生作品展示。 2、学生自评与互评：说说你最喜欢的作品（1）造型美观（2）花纹独特。 3、总结。