沪书画版三年级下册《美术》第10课 家里的餐具-教案、教学设计--(配套课件编号：7002e).docx

1、课题家里的餐具课题家里的餐具 教材：书画版 课时：1 课时类型：绘画 教材分析： 本课是本单元的第三课，通过前两节课的学习，学生对画立体物有一定的感受。 在前几册教材中已出现过写生杯子及鞋子等内容， 本课是在此基础上的延续与提 高。教材以学生生活中常见的餐具作为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与 绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生参与和表现的欲望。 学情分析： 学生在之前的学习中已有杯子及鞋子的写生经验，已具备了一定的观察比较、分 析概括物体的外形特征的能力，初步学会了运用线条表现简单物体。本课重点学 习圆柱体物的透视表现，通过观察与比较了解圆柱体的透视规律，并用单色描绘 花纹，体

2、会花纹也要根据透视规律来表现，这对学生来说也是一大挑战。 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解餐具的形体结构，学习用线描表现餐具结构，学会运用形体组 合的方法描绘餐具。 过程与方法：通过观察，了解餐具型体结构；在交流与演示中发现圆柱体圆面的 透视规律，尝试画一个青花餐具。 情感态度与价值观：体会餐具的造型之美，感受青花瓷的装饰美。 教学重点和难点： 重点：运用形体组合的方法描绘餐具 难点：表现圆柱体圆面透视变化的规律 教学准备： 学具： 剪刀、铅画纸、蓝色水彩笔。 教具：课件、范例、铅画纸纸、剪刀、蓝色水彩笔。 教学过程： 一、导入 1.出示生活中常见的餐具，找找餐具共有的特征 （1）画面中

3、的是什么？餐具 （2）这些餐具有什么共同特点？ 总结：圆柱体是餐具共有的形体特征 过渡句：这些餐具是我们生活中常用的，平日里我们家里都能看见。 2.揭示课题： 家里的餐具 二、新授 1.观察与发现：圆柱体圆面透视的变化规律 师：观察三张图片的杯口，你有什么发现吗？ 生：这些杯口是椭圆形的，从第一张到第三张杯口越来越大。 师：为什么杯口的椭圆形不一样？ 生：因为观察的角度不一样 总结：当圆柱体在视线之下，看到圆柱体的上圆面是一个椭圆，两边不是尖 的。 椭圆形的上半圆窄而平，下半圆宽而圆。 2.示范与指导 1：水壶的作画步骤指导 （1）分析水壶外形结构 （2）画出壶身 （3）添画细节壶嘴、壶盖、壶

4、柄 3.示范与指导 碗的作画步骤示范 （1）用椭圆形画出碗口 （2）用弧线画出碗身 提问：如何来装饰碗呢？ 生：可以用花边和图案来装饰 回忆与复习：二方连续、单独纹样 4.欣赏与比较：餐具上的花纹装饰 （1）出示图片欣赏：青花瓷 （2）引导观察青花瓷餐具上的花纹装饰 结论：餐具上的花纹也有透视变化 （3）出示两张作品比较 师：哪一种装饰方式好？为什么？ 小结：餐具上的纹样也要根据透视规律来表现 5.欣赏与表现 （1）欣赏一些餐具的绘画作品 （2）演示作业步骤：添花纹 6.学生作业 教师巡视指导 作业要求 选择喜欢的餐具用记号笔画外形 给餐具穿上漂亮的外衣（单色花纹装饰） 留白边剪下餐具 （2）教师巡视指导 三、展示与评价 1.作品展示：形状美（餐具具有立体感） 装饰美（花纹独特、花纹有透视规律） 2.学生自评、互评：谁的餐具立体感最强？花纹最独特？ 四、小结与拓展 欣赏启发，课后画画其他日常生活用品