沪书画版三年级下册《美术》第4课 火红的春节-教案、教学设计--(配套课件编号：701ce).doc

1、 1 教案教案背景：背景： 剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最 悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教育的大前提下，这一教学内 容的设计显得尤为重要。 因为它既符合时代的需求， 同时也使学生的剪纸能力和对中国民间 的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。以 往的教学中， 学生往往只是去模仿， 缺少自己的创意。 教师引导学生如何设计有创意的作品。 如何让剪纸更贴近学生的生活，也是值得教师去思考的。 教学课题教学课题： 剪纸艺术团花 教材分析教材分析: : 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国

2、民族，民间优秀的艺术传统，增强 学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的花圃图案有相通之处，学习时可相互联 系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民 间剪纸艺术发扬光大。 团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富 有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细 后粗、 先密后疏、 先内后外、 先上后下、 先左后右的顺序进行。 在剪刻时阳纹要 “线线相连” 、 阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上 几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中

3、绽放，装饰性和艺术性都很强。 教学教学目的：目的： 1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用 剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、 发扬民族艺术的情感。 教学教学重点重点 ： 欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计 剪纸作品能力。 教学教学难点难点： 2 能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。 教学教学准备：准备： 多媒体课件、剪纸作品、各

4、色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。 作业要求：作业要求： 能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并 组合成一幅作品。 教学教学过程：过程： （一）组织（一）组织教学教学、检查学具、检查学具 （二）讲授（二）讲授新课新课 l l、教师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这些幅作品的表现形式一样吗？ 可请学生上台触摸、回答。 教师分析、归纳，引出课题。 【设计意图设计意图】 在学生的眼中，剪纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于剪纸的 知识又是非常模糊，所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。 2 2、结合剪纸作品教师讲述： 剪纸是

5、我国传统的民间艺术， 历史悠久。 大体上分为南北两大流派： 北方剪纸粗犷朴拙， 天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、喜花、枕 花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。 特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性 造型手法：简化、夸张、添加。 剪纸的表现方式： 阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。 阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构 成一幅完美的画面。 分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结

6、合的剪纸作品。让学 生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹 样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 【设计意图设计意图】 教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，也拓宽了知识面。通过比 较学习激发他们欣赏美、创造美的热情，培养学生的观察力和创造力。 3 3 3、教授本课教学的主要环节团花 团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方 形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。 教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。 【设计意图设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。

7、在教学中花简短的时间 先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增强对剪纸技法的理解，为下环节做好 教学铺垫。 4 4、团花剪纸的制作步骤: 折画剪贴 即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之 外部分剪掉）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等四个操作过程。强调在剪刻时，组成各部 位的线条要互相连接不能断开。 折的基本方法：（常见的几种折法） 对称折法 连续折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 4 五瓣花折法： 【设计意图设计意图】 在本节课中，教师先在实物投影机上，对不同的折法分步骤示范给学生以直 观的印象，让学生掌握基本的制作流程及技法。再从简单常用的、趣味性

8、强、装饰味浓的范 品中着手，一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪，这些 方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。 （三）布置（三）布置课堂课堂作业，学生分小组合作设计制作，教师辅导作业，学生分小组合作设计制作，教师辅导 出示参考图形， 先让学生以动物、 花卉等为素材画好草图。 尽量用大块面， 图形要概括， 力求简单。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上，注意布局要均衡。 【设计意图设计意图】 在剪纸教学活动中，培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作 品，在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，而且还要

9、做到兼顾大 局和其它同学之间创作作品的联系， 这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的 能力。 （四）展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图（四）展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图 【设计意图】【设计意图】 本节课教师的评价以适当鼓励为主，在鼓励的基础上把作品中存在的问题指 出来，给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时，懂得发现存在的问 题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。 （五）（五）课堂小结、拓展延伸课堂小结、拓展延伸 1 1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品，课后以不同的题材创作剪纸作品。 5 2 2、剪刻纸来

10、自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一 定会创作出好作品。 【参考图形参考图形】 6 （六六）教学反思）教学反思 在教学团花剪纸时，我先通过剪纸作品展示，激起学生兴趣并引入课题-团花，让学 生知道团花是剪纸的一种，了解团花图案的寓意，讨论团花的制作方法，激发学生对民族艺 术的认同感；然后让学生探究性地学习折、剪团花，让学生通过实践来加强感性认识，积累 成功和失败的经验；教师再进行示范剪，学生跟剪，归纳学生在实践中的成功和问题，提升 学生将感性的上升为理性的； 学生经过再次的实践， 就明白了剪法， 积累和总结了剪的经验， 虽然经验可能还太少，但是，已经对学生的剪纸大

11、有帮助。在剪纸活动中，我把学生分成几 个小组进行创作作品， 让学生在创作中做到分工明确， 每个人都有属于自己的一部分事情可 做， 而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系， 这样他们既发挥了自己的聪明 才智又增强了团队合作的能力。 让学生在感受剪纸带来快乐的同时， 提高美术技能技巧和动 手能力。 从这课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来 说，还存在一些不足和需要改进的地方。 不足：不足： 1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。 2、学生在画稿的时候，掌握不了总体的结构，画得不够协调，也说明了学生的美术基础有 待进一步提高。 7 3、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，很难通 过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。 改善改善： 1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法，提高画图稿的水平。 2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。 3、加强学生的脱稿剪纸能力，学会脱稿剪制一些简单的图形。