沪书画版三年级下册《美术》第1课 密集的线-教案、教学设计--(配套课件编号：40225).doc

1、课题：密集的线课题：密集的线 课时：课时：2 2 课时课时 课型：绘画课课型：绘画课 年级：三年级年级：三年级 教材：书画版美术教材教材：书画版美术教材 三年级第二学期三年级第二学期 - 教材分析：教材分析： 以线造型似乎是出于人的本能，从人类最早的洞穴壁画中，可见简洁的线条 表现出生动的形象。从儿童稚拙的涂鸦中，可见或断或连的线条，表现出符号 化的对象。本课是上海书画版三年级第二学期美术课中的内容，课的类型是绘 画。本单元着重让学生在观察、欣赏与描绘中知道线的排列能组成面，线的不 同造型及不同的组织方式可以表现物体的纹理与质感，或增添画面的装饰感。 这节课要使学生知道相同的线或不同的线紧密地

2、排列可以组成画面并感受用线 表现对象和装饰画面的趣味，体验一丝不苟的作画态度，用密集的线表达自己 的审美。 学情分析：学情分析： 在本套教材的前几册课程中，学生已经感受了用线涂鸦的快乐，发现了色线 交织后的色彩变化，并能用线画出物体的基本轮廓，用连续的线组成花边装饰 物体。 第一课时：第一课时： 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能：知道线的排列能组成面，掌握用密集的线表现或装饰动物的 基本方法。 2. 过程与方法：通过观察发现不同纹理及线条的特点，在欣赏与描绘中学习 用密集的线条表现及装饰动物。 3. 情感态度与价值观：感受线条变化带来的趣味与美感，培养一丝不苟的作 画态度。 教学重点和难

3、点：教学重点和难点： 1. 教学重点：运用密集的线条装饰动物。 2. 教学难点：根据描绘对象的特征有序运用密集的线。 教学设计思路：教学设计思路： 1. 复习旧知，直观感受，猜谜引入。 直观的教学能显示事物的内容结构、发展过程，使肉眼感知不到或短时看不 见的现象或事实出现在学生面前，有利于学生充分观察和思考。因此，在复习 已知的线条后，我创设了一个看看图片中的线条肌理，猜猜是生活中的什么物 品的游戏，既提高学生的学习兴趣，让学生初步感受线条排列成的肌理，为后 面的学习做好铺垫。 2. 掌握方法，大胆创作。 新课标提出，在学习过程中教师要积极引导学生自主参与，把各种美术知识 与技能有机地融合到丰

4、富的美术活动中。所以在这个环节中，首先让学生通过 一组图片的欣赏了解线条是变化多样的，即使是相同的线条，经过不同的密集 排列和变化，也能产生不同的效果。其次，在了解密集线条的特点后安排一个 小竞赛，让学生尝试选择一种线条在小纸片上排列出密集的效果。在展示与教 师点评后，学生的思维一定会被同伴的作品打开。而后教师再让学生欣赏不同 线条的密集排列效果。这样由易到繁，学生对于技法的习得也变得容易了。最 后通过教师示范与同学作品的欣赏，让学生将已有的知识进行迁移，对动物外 形进行线条的装饰。 3. 注重选择，多元发展 美术学习要注意尊重学生的多元需要，支持学生联系各自的特点和兴趣开 展学习。所以在作业

5、环节我为学生提供了两种方案既可以画装饰风格，也可以 以写实手法表现对象。不同的作业要求当然会有不同的评价标准，所以作业展 示环节要把两类作业分类展示， “学生作业要求： （1）线条有序、排列密集、有创意。 （2）线条有序、排列密集、肌理逼真。 ”引导学生进行不同要求的评价。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知，揭示课题。 1. 复习旧知，让学生交流认识的线条（直线、曲线、弧线、波浪线等） 。 2. 观察教师作画密集的线 ，初步感受线条疏密的变化和绘画方法。 3. 揭示课题： 密集的线 。 二、掌握方法，大胆创作。 1. 比较讨论直线排列的不同效果，学习排列线条的方法。 （1）启发学生讨论怎样排

6、列直线会使画面更活泼、有变化？ 师：老师这幅密集的线线条单一，看久了会觉得画面单调、呆板，同学 们，谁能帮老师想想办法，让直线排列得更有变化，更有趣？ （2）欣赏直线的不同排列效果图。 （3）教师小结：线条是变化多样的，通过变化线条的间距、方向、长短， 即使是同一种线条，也能产生不同的效果。 2. 出示作业任务一：尝试选用一种线条进行有序排列，在小纸片上画出密集 的效果。要求：线条有密集、有序。 3. 学生作业反馈交流，教师点评。 4. 欣赏同种线条、多种线条进行密集的排列组合的效果图。 5. 任务二：以小组为单位，在分发的动物外形纸上用密集的线条作装饰。 6. 请学生观察两幅猫头鹰图片，说说

7、装饰手法上的区别。 （1）用密集的线条表现出羽毛的肌理，很逼真。 （2）用密集的线条创意添加花纹。 7. 教师以一动物外形为例，简单演示两种画法，学生观察。 教师小结：我们在用线条装饰动物的时候，既可以运用写实的手法，也可以 运用创意表现的方法。 三、学生作业，教师巡视并加以指导。 学生作业要求： （1）线条有序、排列密集、有创意。 （2）线条有序、排列密集、肌理逼真。 四、作业展评。 1. 按装饰和写实分类展示学生作业。 2. 作业评价： （1）运用了几种线条进行排列组合？ （2）谁的线条排列最有序？ （3）谁的线条排列有疏密变化？ 五、拓展，欣赏中外大师的线条画，进一步感受线条的魅力。 六

8、、教师总结。 第二课时：第二课时： 教学目标教学目标： 知识与技能：知识与技能：了解线条变密集的方法,学习用线条组合、排列变密集的 方法装饰画面,学会用密集的线条表现自己喜欢的绘画作品。 过程与方法：过程与方法：通过观察，发现密集线条的装饰特点；通过讨论与交流，了 解用密集的线条的装饰画面方法。尝试用密集的线条装饰与镂空模板组合、 粘贴成一幅装饰画。 情感态度与情感态度与价值观价值观：感受用密集的线条装饰画面所表现出的美感，体会 用线条装饰画面的乐趣，养成一丝不苟认真作画的良好习惯。 教学重点难点：教学重点难点： 重点：重点：让线条变密集的线条组合方法 难点：难点：线条排列密集有变化 教学设计

9、思路教学设计思路： 根据三年级学生的年龄特点，采用欣赏与交流的方法引导学生认识各种各 样的线条，体验各种线条密集排列后带来的不同美感。欣赏名家作品。通过欣 赏，了解线条的名称，探究让线条变密集的各种组合方法。用画画、剪剪、贴 贴的形式绘制自己喜欢的作品，激发学生学习兴趣。并为学生在后面的学习创 作中打下良好的情感基础。 教学过程：教学过程： 一、欣赏与体会 1. 欣赏名作，了解密集的线条装饰的画面所带来的特殊美感。 （ppt 出示名人画的线描画） 2. 揭示课题密集的线 。 （ppt 出示课题） 二、观察与交流 1复习回忆相关线条的名称 2观察思考：哪张图里的线条排列更密集？ 3尝试探究：试一

10、试：怎样让线条排列更密集 4归纳小结线条排列的多种形式：点线巧组合 有疏密 变化多 （ppt 出示多种线条组合排列的图片） 5小组讨论：你更喜欢哪张画？为什么？ （ppt 出示两张图片） 交流小结：线条流畅，排列有疏有密，组合多样有变化。 6教师示范作画步骤 1：用密集有变化的线装饰画面 7学生复述绘画过程加深记忆： 用不同的线条分割画面。 用排列美观有疏密变化的线装饰画面。 每个分割面中的线条纹样各不相同。 （ppt 出示步骤图） 三、观察与创作 1观察步骤图，交流做法。 请学生观察步骤图，说说制作镂空模板的方法。 2学生示范制作步骤 2： 将纸对折 画图形 沿轮廓线剪下图形 组合粘贴 （p

11、pt 出示制作步骤图） 3学生作品欣赏，说说自己的创作意向。 （ppt 出示学生作品） 4明确作业要求： 用密集的线装饰画面。 多种线条组合有变化。 模板图案有创意，大小合适。 （ppt 出示作业要求） 5学生作业，教师巡视。 （ppt 滚动播放学生作品、作业步骤、作业要求） 四、展示与评价 1展示作业 将学生作品粘贴到镜框中，以小组为单位进行集中展示。 2学生自评与互评 评价要求： 线条排列密集 3 线条组合富有变化 4 模板图形大小合适、有创意 5 （ppt 出示评价要求） 3教师评价 肯定学生细心制作、大胆想象的学习态度。 五、拓展与小结 出示作品，鼓励学生课余尝试用彩色线描的方式创作。 （ppt 出示彩色线描图片）