沪书画版一年级下册《美术》第13课 小斑马-教案、教学设计--(配套课件编号：b0320).doc

1、 单元单元 动物的外衣动物的外衣 课题课题 小斑马小斑马 主题主题 绘画绘画 教学背景教学背景 内容分析：内容分析：认识动物身上的斑纹特点，认识动物身上斑纹的特点，用圈涂、形状组合、线面结合等技法来表 现动物的斑纹。培养学生仔细观察、细致描绘的能力和亲近自然、爱护动物的好品德。 学情分析：学情分析：斑马是一种非常有特点的动物，身上的斑纹能够吸引小孩子的好奇，本课就是引导学生仔细观察 斑马身上的斑纹，用学过的绘画技法表现条纹状的纹理。 课时目标课时目标 知识与技能：知识与技能：了解小斑马的生活习性与外形特征。 过程与方法：过程与方法：掌握小斑马的各种动态画法,并学会用水彩笔的粗细两头画斑马轮廓及

2、身上的条纹。 情感体验与价值观：情感体验与价值观：感受黑白条纹的魅力，以及动物创作的乐趣。 重点难点重点难点 教学重点：教学重点：掌握斑马的基本外形特征，及绘画方法。 教学难点：教学难点：斑马的各种动态的表现。 教学过程教学过程 环节目标环节目标 评价内容和观察点评价内容和观察点 活动方式方法活动方式方法 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 课题导入课题导入 关注： 对马的形象， 及对小斑马感兴趣 的情况。 观察：不同种类的 马及小斑马的特 点。 1.课件出示画家徐悲鸿的奔马 图 。 2.课件出示各种马的形象，引导 学生观察不同，出示小斑马图片， 观察小斑马的特点。 1.欣赏

3、徐悲鸿的奔 马图 。 2.了解马的种类及小 斑马的特点。 奔马图 画中的马， 动作神态 各不相同， 但都强壮有力， 生机 勃勃， 体现了马的精神， 对学生 进行了德育的渗透；对比观察 马， 使学生了解到马的身体结构 一致， 但小斑马的花纹独特， 激 发学生绘画小斑马的兴趣。 教学新授教学新授 观察：斑马斑纹的 粗细变化。 参与:练习粗细线 条的情况。 观察：斑马的外形 组成及斑纹的排列 不同。 观察：斑马的外形 组成及斑纹的排列 不同。 1.出示视频斑马 2. 出示斑马的黑白条纹图。引导 学生观察斑马纹理的特点。 结：线条的粗细变化表现大小不 同的斑纹。 1.对斑马的生活习性 及特点进行深入的

4、观 察。 2. 讨论并说一说： 斑 马的纹理特点。 3.用记号笔简单练习 粗细变化的线。 视频较为真实的展示斑马的生 活习性； 斑纹图片让学生更深入 仔细的观察斑马的纹理粗细不 同。 1.出示形状概括出斑马的外形特 征。 （头、脖子、身、腿、尾） 2.提问：马不同部位的纹理排列 有不同吗？ 1.了解小斑马的外 形。 2.观察斑马不同部位 的纹理排列区分。 用形状概括的方法， 降低绘画的 难度，适合低年龄孩子的学情。 提问也引导学生观察原来斑马 的不同部位的斑纹， 斑纹的大小 及排列是不同的。 1.出示不同的斑马动态图。 2.出示用头和身体的位置关系来 表现斑马的动态变化图。 1.观察斑马的动态

5、。 2.用形状摆出斑马的 各种动态。 通过摆放， 启发学生大胆绘画出 不动动态的斑马。 作业练习作业练习 参与：绘画活动的 情况。 想象创造：斑马的 斑纹、 动态有不同， 有创意。 1示范：基本动态确定之后再画 四肢、尾巴和细节、斑纹。 2.出示作业要求： 形态生动 斑纹清晰 留白剪下 3.个别辅导学生。 1.了解绘画步骤。 2.学生练习。 斑马作业练习头、身用贴的方 式， 再添画头部， 降低学生绘画 难度， 让学生在斑马的外形比例 把控上更轻松、简单。 分析评述：简短的 用美术知识表达对 小斑马作品的感 受；表达自己的创 作意图情况。 创设情境，展示作品。 “群马图” 画卷。 师引导学生用美术语言评价作 品。 生评：给喜欢的小斑 马贴上小草。 介绍自己的作品。 每位同学的斑马都不尽相同， 动 态不一， 用 “群马图”画卷贴切 展示学生作业。 小结与拓展小结与拓展 探求：有探索斑纹 在实际生活或作品 中运用的意愿。 出示斑马纹的商品 出示课堂已学过的内容用斑纹来 表现的作业。 观察并思考小斑马的 斑纹在实际中的运 用。 通过本节课的学习， 引导学生观 察斑纹的多种运用， 启发学生思 考、想象运用的无限空间。 板书设计板书设计