沪书画版一年级下册《美术》第11课 流动的汽车旅馆-教案、教学设计--(配套课件编号：c086d).docx

1、 1 课题课题 流动的旅馆流动的旅馆 教材分析教材分析： 流动的旅馆这一课是小学美术教材第 2 册第四单元第 2 课的内容。通过这 一课的教学，让学生意识到随着人们生活水平的提高，乘坐集吃、住、娱乐为一 体的房车外出旅游已成为一种可能，唤起学生对这一生活现象的兴趣，从而引导 学生在前一课画好汽车的基础上，发挥想象，结合生活，设计出别具特色的房车 造型，在生活中感受创作的乐趣。 教学目标教学目标： 1 1知识与技能：知识与技能：了解流动汽车的结构和功能，学会用不同形状进行添加、分割 成流动的汽车旅馆。 2 2过程与方法：过程与方法：通过师生互动交流，学习形状设计、分割的方法，想象添加出 不同的使

2、用功能。 3 3情感态度与价值观：情感态度与价值观：以汽车造型与生活相结合，激发热爱美好生活的情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：设计出自己喜欢的多功能的流动旅馆。 难点：难点：多层车的功能、结构设计要与众不同。 作业设计作业设计： 作业内容：把小汽车变成一辆流动旅馆 作业要求： （1） 汽车外形要创意 （2） 空间分割有大小 （3） 颜色涂绘需均匀 （4） 重点表现一间房 教学准备教学准备： 教具：房车实物模型、导学视频、多媒体课件、记号笔、油画棒、铅画纸。 学具：记号笔、油画棒、铅画纸。 2 教学过程教学过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价内容及要

3、求评价内容及要求 欣欣 赏赏 与与 导导 入入 1 1、 声音导入 （播放汽车鸣笛声音导入 （播放汽车鸣笛 声音）声音） 师：听，什么东西发出了声 音。 2 2、出示房车实物模型、出示房车实物模型 师：老师今天也请来了一辆 汽车，但这辆汽车和我们平 常的小汽车有些不一样，请 你说说这是什么车？ 3 3、出示课题： 流动的旅馆、出示课题： 流动的旅馆 1. 竖起耳朵听声音， 并积极 举手交流。 是汽车发出了鸣笛声。 2. 仔细观察汽车实物并思 考问题。 生回答：是房车 3. 齐读课题 仔细观察 认真听讲 认认 知知 与与 尝尝 试试 1. 多媒体出示房车图片多媒体出示房车图片 2. 师生交流：师

4、生交流： 房车神奇又漂 亮， 它与普通的小汽车相 似却又有很多不一样的 地方。 3. 请学生来找找房车与汽请学生来找找房车与汽 车相同的地方。车相同的地方。 （回顾上 节课所学的内容， 复习汽 车基本结构） 多媒体出示：多媒体出示：车门、车身、 车窗、车轮 4.4. 请学生再找一找两者不请学生再找一找两者不 同的地方。同的地方。 多媒体出示：多媒体出示：房间及其设施 5. 教师总结教师总结： 房车内部有很 1. 仔细观察，认真思考。 2. 师生交流。 3. 生回答： 都有车头、 车身、 车窗、车轮等。 4. 生回答：房车有卧室、 客 厅、厨房、卫生间别 的汽车都没有。 5. 仔细倾听。 积极举

5、手发言 了解功能设施及 装饰 3 多房间和家具， 而小汽车 则没有。 6. 师生交流：师生交流： 不同功能的房 间有不同的家具设施和 物品装饰。 请学生来说一 说。 7. 多媒体出示多媒体出示各种不同的 房间及其设施， 打开学生 思路。 6. 学生交流：沙发 床，灯 6.仔细观察房间设施图片。 创创 作作 与与 指指 导导 1.教师示范绘画外形：教师示范绘画外形： 师生交流师生交流：房车的外形千变 万化，你觉得房车的外形可 以是什么形状呢？ 2.教师示范用线条分房间：教师示范用线条分房间： 分割小汽车内部空间块面， 有大有小，有多层 3.出示导学视频：出示导学视频：师示范根 据想象要求，在不同

6、分割空 间里为房车内部添画不同功 能的房间，不同的家具设施 物品与装饰，重点表现其中 一个房间。添画司机并涂色。 4.师生交流：师生交流：请你说一说你 想画一辆怎样的房车。 5.出示作业要求：出示作业要求： 作业内容：把小汽车变 成一辆流动旅馆 作业要求： 1 仔细观察教师示范并认 真思考。 2 积极交流房车外形和空 间分割。 3 认真观看导学视频 4 生交流自己想画的房车 造型。 5 牢记作业要求。 1.分割小汽车内 部空间块面，有 大有小，有多层。 2.添画小司机。 3.重点表现最喜 欢的一间房间， 其余房间简单添 画。 4 （1） 汽车外形要创意 （2） 空间分割有大小 （3） 颜色涂绘需均匀 （4） 重点表现一间房 7. 学生创作，教师巡视指 导。 6 认真创作。 展展 示示 与与 评评 价价 1.1. 将作品展示到黑板的马 路上。 2.2. 学生自评与互评。 3.3. 教师点评与小结。 4.4. 教师拓展：教师拓展：还有更多制作 房车的方法：橡皮泥，废 纸盒等。 1. 将自己的作品展示在黑板 上，集体观摩。 2. 大胆自评与互评。 3. 仔细倾听教师总结。 4. 动脑思考拓展内容。 积极展示自己 对别人作品表达 肯定的同时提出 自己的意见。 板书设计：板书设计： 流动的旅馆流动的旅馆 画外形画外形 分房间分房间 添功能添功能