沪书画版一年级下册《美术》第10课 我画汽车-教案、教学设计--(配套课件编号：30cde).doc

1、【教学设计说明】【教学设计说明】 未来汽车未来汽车 一、设计理念一、设计理念 本课是第四单元的第一课。在这之前，学生已学过的第一单元“色彩加工 厂”。这个单元主要是让学生了解一些色彩基础知识及水粉颜料的熟悉。所以 说，前面几课对本课的影响不大。但是回顾前几册所学内容，可以发现，有些 内容与本课的教学内容有异曲同工的地方。因此，在本课中可以通过复习回忆 的方法引导学生画出“未来汽车”。本课对于学生来说有一定难度，但学生有 一定的基础和经验，可以在老师的引导下较好地掌握绘画方法。 二、二、教材分析教材分析 我画汽车一课是小学美术（书画版）一年级第二学期第四单元小小汽车 城的内容。本单元是想象画单元

2、，是学生对自己熟悉的交通工具展开想象， 以此培养他们的创新能力。本课通过用形状组合、拟人化等方法，引导学生把 生活中的汽车通过添加、变化，成为自己喜欢的汽车造型。 三、学生分析学生分析 小小汽车城在教材中属于情意要素中的想象世界序列。一年级的孩子天 真、可爱，对绘画的求知欲表现强烈。他们在课堂讨论时口若悬河，但真到拿 起画笔的时候他们往往会感到困惑，想象和实际操作产生了摩擦。引导孩子借 助生活中熟悉的事物进行组合与添加想象，是让一种让他们在绘画过程中寄托 遐想的好办法。 四、四、教学目教学目标分析标分析 知识与技能：了解汽车的结构特点和基本造型,学会运用形状组合的方法设计 “水果”造型的汽车,

3、 过程与方法：通过对汽车的观察分析,了解汽车的结构特点,；借助水果造型发挥 想象，用形状组合的方法设计汽车；尝试用绘画的方法绘制一辆 适合儿童的水果汽车。 情感态度与价值观：感受汽车的造型之美，培养联系生活经验进行设计和创新 的能力，增强学生的交通法规意识 。 五、教法探析五、教法探析 本课的教学设计要注重启发和激起学生的想象力和创造欲。所以在引入部 分通过欣赏各类图片方式导入，并通过欣赏汽车外形来激发学生对汽车的兴趣 和投入程度。在绘画环节上，可以运用一般汽车与范例进行比较的方式，引导 学生发散思维，想象出许多不同的变化方法。教师运用语言交流的方法畅谈生 活中的有趣场景，可以把学生脑中的关于

4、家庭趣事方面的思维调动起来，有效 地表达在画面上。在交流展示部分教师可以通过创设情景，建立快乐小区。让 学生自信、悦纳地欣赏自己与别人的作品，培养学生发现他人优点，了解自己 的长处与不足。 六、学法指导六、学法指导 课的引入部分，为了让学生尽快进入汽车这一概念中，就事先准备大量图 片以这种形式开始，大大激起了学生学习的兴趣，然后让他们欣赏不同的汽 车，感受不同的汽车外形，为下面的创作埋下伏笔，其游戏目的也是为了学生 发挥想象力，从而自然引出课题。 新授部分以画汽车为主，通过出示范例，引导学生观察这些小汽车区别， 学生进行讨论得出结论，教师可以在学生讨论的基础上进行适当的点拔，生活 中的事物改编

5、，需要加上门、窗、等，然后让学生小组讨论，进行语言合作， 选一样事物怎样变成汽车外形，可以添加什么功能，这个环节不仅培养学生的 合作精神，也是本次教学中培养学生创造力的一种方法。发散思维，各抒己 见，通过讨论让学生尝试练习：画一辆未来汽车，学生通过欣赏、讨论、交 流、了解汽车的变化和组成，展开联想，把生活中的各种事物，设计成未来汽 车的事物，展示有趣的画面，从而检验想象画的创作乐趣。 在展示部分，让学生把做好的作品放入“未来小区”并添加道路、绿化、 路灯并进行评选，通过交流展示培养学生环境布置的大局意识，以及语言 的口头表达能力。拓展环节让学生把画好的“未来汽车”留白剪下，贴在彩色 卡纸装订的

6、小册上，做成一本未来汽车图集，是鼓励学生对自己作品的尊 重和欣赏，培养学生的自我成就感和自信心。 七、教学活动实施脉胳七、教学活动实施脉胳 游戏引发引机引导发现表现欣赏与评论拓展 【教案】【教案】 未来汽车未来汽车 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解汽车的结构特点和基本造型,学会运用形状组合的方法设计 “水果”造型的汽车, 过程与方法：通过对汽车的观察分析,了解汽车的结构特点,；借助水果造型发挥 想象，用形状组合的方法设计汽车；尝试用绘画的方法绘制一辆 适合儿童的水果汽车。 情感态度与价值观：感受汽车的造型之美，培养联系生活经验进行设计和创新 的能力，增强学

7、生的交通法规意识 。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：用水果外形轮廓的设计汽车 难点：大胆想象，装饰表现个性化的汽车 教学过程：教学过程： 一、情景与激情 1.播放汽车喇叭录音（“嘟嘟”） 师：小朋友们，听，这是什么声音呀？ 生：汽车喇叭 师：春天到了，小朋友们要出去春游啦，去看看大自然的美。这汽车的喇叭 声，是催促小朋友们，“时间到啦，要出发啦！”你们想不想去呀？ 2.课件出示传统汽车和创新汽车图片各一张 师：快看，学校门口停了两辆汽车，你们看一看，你愿意更愿意乘坐哪一辆去 旅行呢？ 生：桃子汽车 师：为什么呀？ 学生讨论 师：大家都喜欢乘坐这辆造型新颖的汽车，可是老师只设计了一辆呀

8、，怎么坐 得下我们那么多小朋友呀？谁来想想办法。 生：再设计几辆 3.揭示学习内容 课件揭示课题：我画汽车。 二、探究与表现 1.了解汽车 课件再次出示传统汽车和创新汽车图片各一张 师：刚才大家看到了一辆普通的汽车和老师设计的汽车，它们的外形各不相 同，但是他们都具有汽车的共同点，你能找出来吗？ 生：都有车轮和车身和驾驶室（车身分车窗、车门、车灯） 2.探究设计 课件出示各种水果的简笔画图片。 师：说得真好，让你来设计一辆汽车，你设计的汽车外形会是什么样的呢？请 你和你的小组成员一起讨论一下吧！ （引导学生说：“像”） 生：我设计的汽车车身像 3.表现汽车 师：那么我们怎么把自己喜欢的水果变成

9、一辆汽车呢？看看老师是怎么画的。 （教师演示绘画过程与方法） 师：请你来说说老师先画什么，后画什么的呢？ 生：先画车轮后画车身 师：回答的真好，说明你的小眼睛是在仔细观察的。还有谁能告诉老师，这辆 汽车在画纸上的位置大小是怎样的呢？ 生：撑满画纸，画得很大（顶天立地） （引导学生把车身画的更大，为下节课坐铺垫。） 师：你们都发现了，老师的构图是顶天立地的，我画的汽车车身很大，为的是 让更多的小朋友可以坐上这辆车，并且坐得舒服。现在就请你们学着老师的绘 画方法和构图大小，用记号笔勾线绘画你心中独特的水果汽车，并用油画棒给 它的局部涂色。我们一起比一比，谁画的汽车小朋友最喜欢乘着它去春游。 4.学

10、生动手画汽车，课件出示作业要求，播放轻快的音乐。 三、作品展示，总结评价 1.作品展示 师：画好的小朋友，请你把你的小汽车开到这美丽的景色中去吧！（注意安 全，路上拥挤，大家要遵守交通法规哦！） 2.作品评价 师：那么多造型独特汽车，你最喜欢哪一辆呢？请把你手上的五角星贴到它的 车子上。 学生互评。 3.教师总结 课件展示：我们一起去春游吧 师：老师也想和大家一起去春游，我来选一辆我最喜欢的汽车。我要坐着它去 春游。因为这辆车设计得好啦，我们搭乘着自己最喜欢的车，一起出发 吧！“嘟嘟” 4.拓展活动 课件展示：用对折剪的方法，绘制一辆可以站立的汽车。 【教学反思】【教学反思】 未来汽车未来汽车

11、 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 对于一年级的学生而言，他们喜好动手操作，有新鲜感的事物最能激发起 他们的兴趣，极大地引发求知欲。鉴于此，在教学设计中我注重了学生兴趣的 培养，利用学生“争强好胜”的、对新鲜事物充满好奇的心理特点，达到掌握 知识、培养能力、陶治情操的目的。演示法激发学生的学习兴趣、任务驱动法 促使学生合作探究自主学习，汇报评价使学生享受到成功的喜悦。课堂上的主 角是学生，在课堂上要让学生成为学习的真正主人，使之能有效地学习到知 识，形成能力。因此，学法指导就应运而生。本节课就是以任务驱动法来带动 学法，使之能合作学习、探究性学习、自主学习、尝试性学习、通过拓展培养 学生的创新能

12、力和正确的审美观。为了突出教学重点、突破教学重难点，本课 的教学设计是以把生活中的事物改画成未来汽车为本，把学习的主动权交给学 生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且 妙趣横生。本节课在老师帮助指导下，让学生自己领悟，创作，使学生养成独 立思考、勇于发现的思维习惯。在开始画汽车前，我出示许多图片，让孩子一 边回忆，一边欣赏，然后，再出示一些未来汽车的图片。学生通过这样的学 习，对未来汽车的设计有了一个明确的目标。结合以前的知识，再拓展，这样 的学习对一年级孩子比较适合。在此基础上再加进比赛孩子的兴趣就更浓了。 看来在以后的教学中要想使孩子对美术有浓厚的兴趣，就要变

13、化多种教学手 段，多媒体演示、游戏介入、猜谜语等。 【教学案例】【教学案例】 未来汽车未来汽车 上海市普陀区武宁路小学 袁晓燕 1、情境导入 教师：这是汽车每辆汽车都有哪些部分组成? 学生：汽车的外形，门，窗，装饰花纹 教师：你还见过哪些不一样的汽车？ 学生： 教师：假设给你一个机会让你设计，你会把未来汽车设计成什么样？ 学生： 2、教学新授 （1）出示范例 教师：这些汽车与生活中的汽车有什么区别？ 学生：汽车的外形变成生活中的事物了 教师：运用生活中的事物改编汽车的外形 （学生交流） （2）师演示 教师：除了水果型的汽车还可以变成什么形。 学生：基本形、植物形、动物形还可以是生活中的其它事物， 教师：汽车的外形有了还缺什么？ 学生：门、窗、花纹 （学生绘画） 教师：那未来汽车还有哪些功能呢（学生操作探究，教师巡视） 学生：空中，海里 教师：你准备添加未来汽车的哪些功能建在哪里？ （学生自由交流发言，并尝试添加。） 3、作品展示 （学生优秀作品展示、互评。） （1)创设情景：建立一个未来小区。 让学生们把作品放进小区（黑板展示） (2)学生参观，选出最漂亮的汽车。 (3)教师与学生表扬有新意的作品，总结特点。 4、拓展：教师：翻开书欣赏卡纸制作的汽车，学生欣赏交流 师：除了用画的形式表现未来汽车，还可以用做的形式表现，下节课我们带好 剪刀胶水制作小汽车。