民航安全管理课件.ppt
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- 民航 安全管理 课件
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1、 1 安全管理概述 2 安全管理理论 3 安全管理制度 4 民航安全管理 5 发达国家的安全管理 1.1 定义 1.2 安全管理和企业管理 1.3 安全管理的产生和发展 安全管理安全管理是为实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物资资源的过程。它利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能,控制来自自然界、机械的物质的不安全因素,以及人的不安全行为,避免发生伤亡事故,保证人民生命财产安全,保证生产顺利进行。安全管理是企业管理的重要组成部分;安全促进生产,生产必须安全 早期的工业安全 二战后的管理理论 系统安全事故致因理论 人的错误理论 人机论 事故因果连锁论该理论认为一切事故都是由于人的
2、错误造成的。包括操作错误、计划设计错误、管理监督错误、领导决策错误等。菲雷尔(Russell Ferrell)认为,作为该事故原因的人为错误的发生是由于下述三方面原因:l 超过人的承受能力的过负荷;l 与外界刺激要求不一致的反应;l 由于不知道正确的方法或故意采取不恰当的行动。皮特森(Petersen)在菲雷尔理论的基础上提出,事故原因包括人为差错及管理缺陷两方面的原因;而过负荷、人机学方面的问题及决策错误是造成人为差错的原因。人与机器构成一个复杂的系统,其输入输出的变化受技术系统和外部条件的影响。当系统工作正常时,其输入输出的平均值在规定的范围内变动;当输入输出超过限度时,操作者必须控制机械
3、。此时,若控制错误,使系统的输入输出超过限度,则发生事故。在操作时,若看错信号、判断错误或违反操作规程,都会导致事故发生。主要有以下方面:信息显示操纵装置作业空间环境要素 该理论认为事故发生是存在物及管理缺陷,促使发生人为过失,造成了人的不安全行为或机械出现失控,从而导致意外事故的发生,进而造成人身伤害和物质损失。这五种因素(物体、动作、危险、事故、伤害)是串联的,并且是循序渐进的,是彼此联系相互依存的因果关系。好比五张立着的骨牌,在生产进行中若有一张骨牌倒下,就会促成其后的牌倒下,由此产生事故。标准和程序 规章制度 安全责任制 奖惩制度(激励机制)安全教育制度 标准(standard)是衡量
4、事物的准则。根据国际民航组织的分类 标准和建议:“标准”:强制性或规章性标准由管理当局制定强制实施,任何人必须遵守的。“建议”:自愿采纳的标准,不具有强制性可根据实际情况决定是否遵守,和修改。标准的特征:严格的科学性可靠、实用 广泛的认同性方便、认可 相对的稳定性在一定时期相对稳定 程序(procedure)进行作业的规范的过程或方法。工作单卡、流程图、检查单、表格等形式 优点:使工作有序,避免忙乱 使工作周到,避免遗漏 使工作统一,避免不公 标准和程序是相辅相成的。有了合理的安全标准,还必须有严格的实施程序进行保障,落实到具体作业中。举例:郑州空管站在规范化管理要求下,不仅制定了岗位的规范化
5、手册,还制定了岗位检查单制度,把标准和程序良好结合 规章制度是对各项法规、标准、规定、规程、制度等管理制度的总称。设备管理制度 资金管理制度 人员管理制度 目标责任制 岗位责任制 明确谁来实施“安全对策”企业各级领导的责任企业各级领导的责任业务部门的职责业务部门的职责一线员工的安全生产职责一线员工的安全生产职责 强调安全工作落实的原则:落实到基层落实到岗位落实到人员 强调领导在安全管理中的作用 领导干部的“三到位”原则:思想到位 精力到位 工作到位 抓安全工作的“四个第一”:安全第一;第一是安全;第一把手以主要精力抓安全,主管领导以全部精力抓安全;党委会和行政会议第一位的议事日程是研究安全。安
6、全的激励机制明确 公平、公正、公开,才能真正起到激励作用。激励机制体现出企业安全和效益的关系 必要性 原则 内容 方法必要性 真正做到航空事故的关口前移 真正增强全员安全意识,提高安全水平的需要 是安全文化建设的需要安全教育中注意的原则 明确的目的性 理论联系实际 形式多样 经常巩固和反复 内容:新进入民航的人员上岗前安全教育 全体人员经常性安全教育 民航企事业单位管理人员的安全教育 院校教育 上岗前教育三级教育 企事业单位级 企事业单位所属二级机构 岗位级三级教育时间不得少于24学时。安全教育内容和考核成绩记入安全教育档案。经常性教育 安全教育日制度每月5日(节假日顺延)为安全教育日 重大节
7、日和特殊事件进行及时教育和有针对性的教育 特种作业人员的专门训练 培训方法 考核和发证4.1 安全指导方针安全指导方针4.2 安全管理体制安全管理体制4.3 安全目标管理安全目标管理4.4 安全信息管理安全信息管理4.5 不安全行为的控制不安全行为的控制 安全第一,预防为主 安全第一:安全的重要性,安全的优先性。预防为主:事故的因果性、随机性、预防为主:事故的因果性、随机性、潜伏性、可预防性;潜伏性、可预防性;对待事故的(四不放过)原则:对待事故的(四不放过)原则:四不放过的核心是不四不放过的核心是不查明原因不放过。查明原因不放过。单纯追究责任人的原单纯追究责任人的原因,不是事实求是的因,不是
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