沪书画版一年级下册《美术》第2课 彩色的水果-教案、教学设计--(配套课件编号：c02b3).doc

1、彩色的水果的教学设计彩色的水果的教学设计 一、教材分析： 本课是上海市书画出版小学美术教材第 2 册中第一单元色彩园地的第 二课彩色的水果 。本单元目标是知道在我们生活中处处有色彩，丰富的色彩 给人带来欢乐。本节课的教学内容是让学生观察水果图片，说说水果的颜色、外 形以及表皮特点， 用油画棒 （蜡笔） 绘制色彩鲜艳的一篮水果， 感受色彩的丰富。 二、学情分析： 一年级的孩子对美术学习具有相当的热情和兴趣，对于美的事物特别感兴 趣，有初步感受美的能力，但是自律性比较差，因此教师应当引导学生在看看、 想想、画画、做做、玩玩的过程中，让学生了解美术学习的规则，形成规范意识， 逐步熟悉并遵守美术学习基

2、本常规，乐于参与美术活动，逐步养成尊重他人、乐 于分享、合作交流、细心观察、形成创意的良好的美术学习习惯。 三、教学目标： 知识与技能：知道常见水果的固有色及深浅，初步学会安排画面。 过程与方法：通过观察各种水果图片，讲讲水果的颜色和外形以及表皮特点，用 油画棒（蜡笔）绘制色彩丰富的一篮水果。 情感态度与价值观;通过用油画棒（蜡笔）涂色来绘制色彩丰富的水果。引导学 生对自然界奇妙色彩的兴趣，体验自然界的色彩丰富和变化无穷。 四、教学重点与难点： 重点：观察水果颜色，能说出水果的颜色和外形以及表皮特点。 难点：用油画棒（蜡笔）绘制色彩丰富的一篮水果。 五、教学策略与手段： 策略 1：在师生互动过

3、程中,采用“课堂观察”的方法,对学生进行即时的评价。 （教学片断 1：观察水果图片） 师：各种各样有营养又味美的水果永远是我们的最爱。小朋友仔细观察一下，说 说你喜欢的水果颜色、外形以及表皮特点？ 学生观察并进行交流。 师：大家观察的非常仔细，说得很棒！接下来你们可要仔细看老师是怎样画这些 水果的。 学生学习。 （教学片断 2：观察教师示范） 师：刚在老师是怎样把这些水果“放”进水果篮里的？你能说一说吗？ 学生交流。 师：回答的真好，声音响亮，我们为她的表现点个赞 策略 2：教师示范，留给学生个性发展的空间。 师：用线条表现水果篮的花纹。 师示范画水果篮的步骤 先画篮筐，画纸中间偏下，篮筐要大

4、； 再画篮柄，用双线表现； 最后在篮筐上添加花纹（线条） 。 通过教师的示范，让学生了解画篮子的步骤。我们示范要有启发性，在对学 生进行技法示范和引导的同时，更多的鼓励学生个性发展，要让学生有思考的余 地，有自我展示的空间。 六、课前准备： 1、学生的学习准备：画纸、绘画工具。 2、教师的教学准备：多媒体课件、水果若干、绘画工具。 七、教学过程： （一） 、导入： 1、谜语 （1）看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。 （桔子） （2）几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像月亮，吃在嘴里甜又香。 （香蕉） （3）看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。 （西瓜） 2、出示课题：彩色的水果

5、 （设计意图：本环节通过猜谜语，亲手摸摸水果，让学生感知表皮特征，激 发学生学习兴趣，引发学生思维活动。） （二） 、传授： 3、学生说说自己喜欢吃的水果的颜色、外形以及表皮特点。 教师示范：我喜欢的水果是橘子，它是圆形的，橘色的，表皮有点麻。 4、教师示范各种水果外形的画法。 教师先贴颜色，在做简笔示范。 （设计意图：通过欣赏各种各样的水果图片，让学生说说水果形状、颜色、表 皮、特点、提高学生的感性认识以及训练学生的语言表达能力。 ） 5、作业布置： 美丽的水果篮子 用油画棒（蜡笔）绘制色彩丰富的一篮水果。 6、作画步骤： 教师示范 （1）先用记号笔画一个大的水果篮子。 用线条装饰篮筐。 （

6、2）把自己喜欢的水果添加在篮子里，先画中间，在画左右，最后画后面。 （3）篮子的外面可以再添加一些水果。 学生说说老师是怎样将水果“放”进篮子的？ 学生练习，师巡视指导。 水果摆放的位置可以根据自己的喜好，可以调整、改变。 评价 教师示范 （4）用油画棒（蜡笔）涂上水果表皮的颜色，还有花纹。 学生学习。 学生绘画，是巡视指导。 （设计意图：培养学生观察能力，学生了解华水谷的先后顺序。重视作业练习 的评价过程，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。重视作业练习的评价过 程，采用自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让学生在评价中感 受到成功的快乐和喜悦。） （三）评价： 学生介绍自己的作品，哪些地方画的比较好？ 欣赏同伴作品，你学到了什么？ （设计意图：倾听是一种行为，是学生学习中最重要的行为，是尊重他人是人 与人顺利交往的一个重要因素，善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。在我 们的教学中，普遍存在喜欢别人听自己说而不喜欢听别人说的现象。因此低年段 学生倾听习惯的培养，从抓行为开始。 ） （四） 、拓展： 认识法国画家马蒂斯