小学语文部编版五年级下册第四单元课内阅读与积累运用专项测试卷.doc
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1、 1 / 4 五五年级年级语文语文下册下册第第四四单元单元积累运用课内阅读积累运用课内阅读试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 . . 一一、根据课文内容,完成练习。(、根据课文内容,完成练习。(2020 分)分) 1.从军行中,由情景交融的环境描写转为直接抒情,对戍边将士的战斗生 活与胸怀抱负作了集中概括的表现和抒写的两句是“_, _”。宋代诗人_在秋夜将晓出篱门迎凉有 感中,以“_,_ _” 描写了沦陷地区的老百姓对南宋朝廷军队早日推翻金人统治的盼 望,抒发了诗人_之情。而黄鹤楼送孟浩然之广陵 中 , 诗 人 李 白 借 景 抒 情 , 用 “ _ , _”含蓄表达了对友人的依
2、依不舍之情。 2.通过本单元学习,我们认识了_的刘伯承;_ 的毛泽东,面对桑子之痛,他作出的批示是:_。还有 _的方志敏,他认为_,正是我 们革命者能够战胜许多困难的地方。 二二、判断下列说法的正误、判断下列说法的正误, ,正确的打“”正确的打“”, ,错误的打“”。错误的打“”。( (1414 分分) ) 1. “沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说” 中沃克再一次愣住的原因是病 人竟然要求不打麻醉进行手术。 ( ) 2. “赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!” 这句话写出两个国方兵士 的凶恶与贪婪。 ( ) 3.“那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么
3、会” 这两句话写的是毛主席的心理活动,说明毛主席迫切地希望孩子能够回到自 己的身旁。 ( ) 4.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了夸张的手法,意思是:黄河滚 滚东流,一直流入大海;西岳华山高耸,直插云霄。( ) 5.从军行表现了边塞将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 ( ) 6.学了清贫一课,我认为“清贫”就是穷困潦倒,一无所有。( ) 7.读青山处处埋忠骨,我可以体会到伟人毛泽东作为普通人的精神世界, 感受到他无私的襟怀。( ) 三三、班级将开展“爱国主义教育”综合性学习活动,请你参与并、班级将开展“爱国主义教育”综合性学习活动,请你参与并完成练完成练 习。习。(10(
4、10 分分) ) 1.伟大的祖国山河壮丽,红旗飘扬,如巨龙屹立东方。有人抑制不住内心的情 感,写下了一副对联。请根据下联,修改上联,使其对仗工整。(3 分) 2 / 4 上联:回忆那峥嵘岁月,真是生灵涂炭啊,老百姓多灾多难,漫长的黑夜何时 才有尽头。 下联:看九州方圆,普天同庆;江河歌唱,遍地流芳。 _ 2.“抒爱国之情,表报国之志”是文学作品中一个永恒的主题,请你写出古诗 词中能体现这种“情”或“志”的连续的两句诗。(3 分) _ 3.10 月 1 日是我们伟大祖国的生日,请为我们伟大的祖国写一段祝福语,用上 下面提供的词语。(40 字左右)(4 分) 幸福安康繁荣昌盛 _ _ 四、阅读。(
5、四、阅读。(5656 分)分) (一) 主席( )地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目 光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知 竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,这种想 法很快被打消了。他( )地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生, 不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情 分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗
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