主题班会:为自己喝彩-谈情绪的调整课件.ppt
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1、青春的花开花谢让我疲惫却不后悔青春的花开花谢让我疲惫却不后悔 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴 允许我为你哭泣在眼泪里允许我为你哭泣在眼泪里我能自由的飞我能自由的飞 梦里的天空很大我就躺在你睫毛下梦里的天空很大我就躺在你睫毛下 梦里的日子很多我却开始想要回家梦里的日子很多我却开始想要回家 在那片青色的山坡我要埋下在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌我所有的歌 等待着终于有一天它们在世间传说等待着终于有一天它们在世间传说青春的花开花谢让我疲惫却不后悔青春的花开花谢让我疲惫却不后悔 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴 纠缠的云纠缠的泪纠缠
2、的晨晨昏昏纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏 流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁 为自己喝彩-谈情绪的调整谈情绪的调整周记周记考试结束了,没有一科成绩令我满意,我深知考试结束了,没有一科成绩令我满意,我深知这次的考试彻彻底底地失败了。虽然我是屡败屡战这次的考试彻彻底底地失败了。虽然我是屡败屡战,可我还是屡战屡败。要是让父母看到这一科科不合可我还是屡战屡败。要是让父母看到这一科科不合格的成绩,多为我担忧啊!这太不应该了。为什么格的成绩,多为我担忧啊!这太不应该了。为什么在失败要总降临在自己头上呢?我还能上去吗?真在失败要总降临在自己头上呢?我还能上去吗?真不知道?不知道?这
3、是某同学考后的周记这是某同学考后的周记当初满怀豪情来到学校当初满怀豪情来到学校,希望能有希望能有所成就。现在什么都不一样了。成所成就。现在什么都不一样了。成绩不好都不敢跟父母说实话。现在绩不好都不敢跟父母说实话。现在一进教室头就发蒙,本来会的也不一进教室头就发蒙,本来会的也不会了,伤心!伤心!伤心!会了,伤心!伤心!伤心!每天一声叹息,越来越麻木了!每天一声叹息,越来越麻木了!我迈着艰难的步伐向山顶攀缘,我迈着艰难的步伐向山顶攀缘,终于到半山腰了。可那天不知怎终于到半山腰了。可那天不知怎的如做梦般从半山腰坠落到谷底。的如做梦般从半山腰坠落到谷底。摔的粉身碎骨。摔的粉身碎骨。我看到自己的名次,腿
4、发软,手我看到自己的名次,腿发软,手发麻,脑子一片空白,简直要晕发麻,脑子一片空白,简直要晕过去。过去。我们的情绪会还会受到哪些因素的影响?例:有位同学就曾在日记中写到:例:有位同学就曾在日记中写到:“刚作完刚作完了数学了数学,又发物理作业又发物理作业,刚写物理刚写物理,又在发化学又在发化学,还还有有,望着桌上摆满了的教科书、练习册、,望着桌上摆满了的教科书、练习册、练习题、辅导书真不知道什么时候才能写完练习题、辅导书真不知道什么时候才能写完?”主要表现主要表现:(:(1)曲解老师、心理不平衡)曲解老师、心理不平衡 (2)不主动理解人,却渴望理解万岁)不主动理解人,却渴望理解万岁 (3)不能悦
5、纳父母,家庭关系紧张)不能悦纳父母,家庭关系紧张 (4)花季雨季中的情仇意恨)花季雨季中的情仇意恨基础基础能力能力成绩波动成绩波动曲线图曲线图Best Wish For You 情绪对学习的影响作用很大。良好的学习情绪对学习起到积极的促进作用,处于愉悦的情绪状态时,学生的学习兴趣就浓厚,注意力会更集中,思维会变得敏捷、清晰,记忆能力会增强,学习效率会提高。良好的学习情绪还有助于学生适应学习环境,创造一个和谐的人际关系以促进学生个体的学习。反之,不良的学习情绪会影响学生的学习,使之失去上进心,整天精神恍惚,注意力难以集中,记忆力明显衰退,智力逐渐下降,甚至厌学逃学。因此,应当让学生在学习过程中始
6、终保持健康的情绪。三、走出心灵的沼泽地,三、走出心灵的沼泽地,拥抱属于自己的亮丽晴空拥抱属于自己的亮丽晴空寻找情绪的调控的方法情绪的调控的方法v1.渲泄渲泄v 即把积压在心里的郁闷打扫干净,即把积压在心里的郁闷打扫干净,使神经通路畅通无阻。宣泄的方法很多,使神经通路畅通无阻。宣泄的方法很多,如:如:v倾诉、适度运动等。倾诉、适度运动等。情绪的调控的方法v2增加愉悦的生活体验增加愉悦的生活体验v自得其乐自得其乐v不自寻烦恼不自寻烦恼v学会自我解脱学会自我解脱v多交朋友多交朋友v多参加有益身心的活动多参加有益身心的活动v多帮助别人多帮助别人情绪的调控的方法v心理暗示心理暗示v 心理暗示,从心理学的
7、角度来讲,就是个心理暗示,从心理学的角度来讲,就是个人通过语言、形象、想象等方式,对自身施人通过语言、形象、想象等方式,对自身施加影响的过程。心理暗示的方法有:加影响的过程。心理暗示的方法有:v语言暗示语言暗示v自我激励自我激励成绩成绩焦虑焦虑过低中度严重如果焦虑水平过低或太高时,学习成绩都很低。如果焦虑水平过低或太高时,学习成绩都很低。只有当焦虑处于中等水平的时候,学习成绩才只有当焦虑处于中等水平的时候,学习成绩才会最好。会最好。四、培养良好学习情绪的培养四、培养良好学习情绪的培养 从情绪的强弱程度与持续时间来看,学习情绪可分为三种情绪状态:(一)心境。这是一种使人的一切体验和活动都染上某种
8、情绪色彩的、比较轻微、持久的情绪状态,如宁静、淡泊等。良好的心境有助于学生学习主动精神和积极性的发挥,而不良的心境则会影响学生的身心健康,影响学习的顺利进行。(二)激情。这是一种二)激情。这是一种强烈而短促的情强烈而短促的情绪状态绪状态,如惊喜万分、暴跳如雷等。,如惊喜万分、暴跳如雷等。积极的激情能鼓舞学生勤奋学习,积极的激情能鼓舞学生勤奋学习,发挥智力优势,提高学习效率。发挥智力优势,提高学习效率。消极的激情会削弱学生的认知能力和自消极的激情会削弱学生的认知能力和自控能力,甚至出现学习上大幅度的滑坡控能力,甚至出现学习上大幅度的滑坡现象现象。(三)热情。这是一种强有力、稳定而深刻的情绪状态。
9、它是掌握了整个人的身心、决定一个人的思想行动基本方向的、稳固而深刻的感情。学习热情能使学生的学习处于一种恒定的积极进取状态中。热情蕴藏着坚强的意志力量。五、自我激励给高中生活注入激情 给自己以充给自己以充足的勇气足的勇气(1)要看到自己的长处,相信自己是强者)要看到自己的长处,相信自己是强者自我心理训练语自我心理训练语我是强者,我是强者,我有许多优点,我有许多优点,我的能力与众不同,我的能力与众不同,只是别人未发现!只是别人未发现!学会自我激励学会自我激励(2)常为自己庆贺、鼓掌常为自己庆贺、鼓掌 自我心理训练语啊!我的作业已做完,啊!我的作业已做完,我真行,我真行,我真不简单,我真不简单,我
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