疫情防控开学家长会班会课件.pptx

1、复课开 学防控疫情ONE新型冠状病毒是什么及相关症状复学时学校及学生防护指南学生疫情复学心理教育TWOFOUR校园疫情预防怎么做THREE新型冠状病毒是什么及相关症状ONEO N E 新 型 冠 状 病 毒 是 什 么 新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株冠状病毒新毒株。除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。O N E 新 型 冠 状 病 毒 相 关 症 状新型冠状病毒感染的肺炎患者临床表现新型冠状病毒感染的肺炎患者临床表现1

2、1主要症状主要症状新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现轻度干咳乏力部分患者部分患者起病症状轻微，可无发热，仅表现为头痛、心慌、胸闷、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。部分患者在一周后出现呼吸困难，严重者病情进展迅速。呼吸不畅腹泻等症状流涕、咳痰等症状少见 复学时学校及学生防护指南TWOT W O 学 校 防 范 措 施0102落实学生晨检，因病缺勤病因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。落实学生体检，做到病情早发现、早报告、早处理。家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴

3、好合适的口罩。师生出现发热，咳嗽等症状应及早就医，不带病上课。T W O 学 校 防 范 措 施3、保持环境清洁，加强开窗通风。保持教室、宿舍、图书馆、食堂等人群聚集场所的环境清洁和良好的通风状态，每天保证一定时间的开窗通风，做好日常预防消毒。4、酌情减少大型教室内集体活动。学校可根据当地疫情情况减少或停止大型室内集体活动。5、均衡饮食，加强锻炼，增强体质。学校应采取积极措施，确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，增强学生体质。T W O 学 生 防 范 措 施进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。1在食堂用餐时，避免人员密集采用分餐进食。2保持校园环境清洁，在多

4、人教室内佩戴口罩，并多通风。3T W O 常 见 防 范 措 施勤洗手。用流动的水或肥皂水洗手至少15秒。1不扎堆。不去人群密集的地方。2减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方，例如公共浴池、网吧、商场、车站、展览馆等。3T W O 常 见 防 范 措 施不聚集。4不窜门、不聚餐、平安校园。早就医。5发热、乏力、干咳。常通风。6适时通风，注意保暖。T W O 个 人 日 常 注 意 事 项勤快洗手勤快洗手病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。煮熟食物煮熟食物不吃生冷、奶、菌、肉类要彻底煮熟。不碰野味不碰野味不去野味、海鲜、活禽市场或农场。不要恐慌不要恐慌全国上下都在

5、严密防控，不信谣、不传谣。家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴好合适的口罩。病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。FOUR 训练路径思维 解决现实困扰疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。FOUR 训练路径思维 解决现实困扰进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。落实学生晨检，因病缺勤病因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。减少面对面讨论会议多用线上视频。疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。4、酌情减少大型教室

6、内集体活动。减少面对面讨论会议多用线上视频。进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。师生出现发热，咳嗽等症状应及早就医，不带病上课。另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。见面不握手，保持一米距离点头问好就可以。因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。FOUR 训练路径思维 解决现实困扰病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开

7、放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。校园疫情预防怎么做THREET H R E E 上 学勤洗手后佩戴一次性医用口罩，尽量不要坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上学。如果必须乘坐校车等公共交通工具时，请务必全程戴口罩，其中尽量避免用手接触公共交通工具的物品。T H R E E 放 学放学回家不在外面溜达，不触碰动物，回家换掉口罩后马上洗手、消毒。T H R E E 进 入 校 园进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。T H R E E 家 长 来 访疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。如是家长来访，教师和家长双方佩戴口罩，在指定地点接待，接待

8、后消毒，或者教师和家长在校门外沟通。T H R E E 学 校 教 工 办 公 防 护 礼 仪问候礼仪见面不握手，保持一米距离点头问好就可以。会议礼仪减少面对面讨论会议多用线上视频。咳嗽礼仪别用手掌捂，用手肘或纸巾遮挡住。办公礼仪戴口罩，常通风，用酒精擦办公用品。学生疫情复学心理教育FOURF O U R 培养时间思维 看到希望的未来u 一是把人生延伸来看，我们会发现每一种经历都是一种成长，每一次挫折都是一笔财富。u 二是假设未来法。假设在一段时间以后，你把当下的困扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。u 三是关注过去的资源。“过去遇到类似的烦恼，是怎么应

9、对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。时间思维三种重要的思考角度F O U R 训练积极思维 美好生活重发现u 每个人内心都有正负能量，我们进行心理状态的提升，不是要减少负性能量的部分，而是要增加正性情绪。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情绪，而是要多做一些积极有意义的事情。F O U R 训练路径思维 解决现实困扰u 因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断

10、就会产生焦虑与抑郁。要尝试多与人交流，在与人交谈时，建立的情感联结可以消除孤独感，获得内心的安宁，满足归属与爱的需求。新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。复学时学校及学生防护指南FOUR 培养时间思维 看到希望的未来“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的

11、体验。TWO 个人日常注意事项ONE 新型冠状病毒是什么进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。不吃生冷、奶、菌、肉类要彻底煮熟。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风。疫情防控期间，学校不允许任何外来人员进入校园。3、保持环境清洁，加强开窗通风。家长要时刻观察孩子的健康状况，一旦出现发热、咳嗽等症状时，应及时带孩子前往医院就诊，陪护就医，一定要佩戴好合适的口罩。起病症状轻微，可无发热，仅表现为头痛、心慌、胸闷、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。假设在一段时间以后，你把当下的困

12、扰解决了，你会如何感谢现在的自己？这样的思考非常有力量，可以增添信心与希望。FOUR 训练路径思维 解决现实困扰TWO 个人日常注意事项减少面对面讨论会议多用线上视频。减少面对面讨论会议多用线上视频。学会在生活中不断寻找有意义的事情，发掘内在的资源。THREE 学校教工办公防护礼仪3、保持环境清洁，加强开窗通风。不吃生冷、奶、菌、肉类要彻底煮熟。比如情绪低落时，不是要试图控制负面情绪，而是要多做一些积极有意义的事情。因疫情防控的原因，我们都隔离在家，切断与外界的联系，会使人变得孤独，生命本来就是一个开放的系统，一旦阻断就会产生焦虑与抑郁。别用手掌捂，用手肘或纸巾遮挡住。落实学生晨检，因病缺勤病

13、因追查与登记制度，做到病例早发现、早报告、早隔离。4、酌情减少大型教室内集体活动。保持校园环境清洁，在多人教室内佩戴口罩，并多通风。病毒会通过接触传播，所以要用流动的水或肥皂水洗手。ONE 新型冠状病毒是什么FOUR 训练路径思维 解决现实困扰进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。“过去遇到类似的烦恼，是怎么应对的？”“现在情绪这么糟糕，在过去的时间里，有没有一些比较好的时候，那时是怎么做到的？”人类大脑会有一种“快乐启动”的反应，回想过去愉快的事情会带来美好的体验。勤洗手后佩戴一次性医用口罩，尽量不要坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上学。另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。新型冠状病毒是什么及相关症状进校前自觉接受体温测试，体温超过度时请在家自行隔离并报告指定医疗机构。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；谢 谢 观 看