人教部编版一年级下语文20《小壁虎借尾巴》示范优质课课件.pptx

1、20 20 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴第一课时第一课时第二课时第二课时叫虎不是虎，叫虎不是虎，生来有四足，生来有四足，爱在墙角住，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。专吃蚊蝇虫。新课导入新课导入第一课时第一课时壁壁 虎虎 听老师读课文，注意生字词读音，听听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。一听老师是怎么停顿的。自己试试读课文，读准字音，读通句自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。子，遇到难读的地方多读几遍。在每个小节前面标上序号，然后说一在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有说：这篇课文一共有_个自然段。个自然段。7 7初读课文初读课文壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断

2、您您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转转bbqinqinwnwnyoyobbdundunnnnnshuishuinnfnfnshshzhunzhun壁虎壁虎墙壁墙壁蚊子蚊子咬住咬住折断折断您好您好拨水拨水甩掉甩掉赶走赶走房子房子傻瓜傻瓜转身转身初读课文初读课文借借jiji借书借书借助图片识记借助图片识记利用形声字利用形声字说说有什么好的方法记住这些字。说说有什么好的方法记住这些字。蚊、赶、房、转蚊、赶、房、转墙壁墙壁拨水拨水初读课文初读课文房房转转户字头户字头车字旁车字旁一扇门一扇门一辆车一辆车户户初读课文初读课文壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断您您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转转小壁虎捉蚊子小壁虎捉蚊子借借zhuzhuti

3、otioppxinxinnnnncocofnfn捉捉条条爬爬向向您您草草房房左右结构左右结构上下结构上下结构半包围半包围结构结构不要写成不要写成“木木”伸出户字头伸出户字头初读课文初读课文jiji姐姐形声字，意为形声字，意为“附着、黏着、匍匐附着、黏着、匍匐”。“爪爪”与与“巴巴”联合起来表示联合起来表示“动物动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体动身体”。小壁虎在墙角捉蚊子，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhnzhndundun小壁虎用力挣小壁虎用力挣脱危险。脱危险。

4、挣挣小壁虎的尾巴是怎么断掉的？小壁虎的尾巴是怎么断掉的？挣挣zhnzhn _ _zhnzhn _ _挣脱挣脱挣扎挣扎挣：用力使自挣：用力使自己摆脱束缚。己摆脱束缚。品读课文品读课文 读第读第2 2自然段，想一想：小壁虎自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？为什么要借尾巴呢？没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？条尾巴呢？品读课文品读课文 小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？他们的？小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子小河边小河边房檐下房檐下大树上大树上品读课文品读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导

5、：左右左右扌扌左窄右宽，左高右低。第九笔左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。后一笔捺写得较舒展。zhuzhu捉捉结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下夂夂上放下收。第二笔横短撇长，上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。下穿插。tiotio条条结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围口口首撇宜短，首撇宜短，“口口”部扁平。部扁平。xinxin向向结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围爪爪“爪爪”的捺要舒展，的捺要舒展，“巴巴”字字形体小巧，

6、紧靠形体小巧，紧靠“爪爪”的捺，的捺，在捺的中间偏上位置。在捺的中间偏上位置。pp爬爬第二课时第二课时壁虎壁虎墙壁墙壁蚊子蚊子咬住咬住折断折断您好您好拨水拨水甩掉甩掉赶走赶走房子房子傻瓜傻瓜转身转身复习导入复习导入借书借书 读第读第3 35 5自然段，想一想：小壁虎借自然段，想一想：小壁虎借尾巴的结果如何？为什么呢？尾巴的结果如何？为什么呢？品读课文品读课文 小鱼姐姐，您把小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？不行啊，我要不行啊，我要用尾巴拨水呢。用尾巴拨水呢。拨水拨水小壁虎恳求的小壁虎恳求的语气，表现出语气，表现出他的礼貌他的礼貌不借尾巴不借尾巴的理由的理由 牛伯伯，您把牛伯伯，您把

7、尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？不行啊，我要不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。用尾巴赶蝇子呢。赶蝇子赶蝇子 燕子阿姨，您把燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？不行啊，我要不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。用尾巴掌握方向呢。掌握方向掌握方向 读第读第3 35 5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。么作用。拨水拨水摇着尾巴摇着尾巴甩着尾巴甩着尾巴摆着尾巴摆着尾巴赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向品读课文品读课文 自由朗读第自由朗读第3 35 5自然段的对话，再自然段的对话，再分角色分角色演

8、一演。演一演。诚恳的语气诚恳的语气为难的语气为难的语气借尾巴借尾巴品读课文品读课文 读了课文，我们知道动物们的尾巴作用读了课文，我们知道动物们的尾巴作用都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲都不一样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的经过吧。借尾巴的经过吧。小河边小河边 摇着尾巴摇着尾巴 游来游去游来游去 拨水拨水大树上大树上 甩着尾巴甩着尾巴 吃草吃草 赶蝇子赶蝇子房檐下房檐下 摆着尾巴摆着尾巴 飞来飞去飞来飞去 掌握方向掌握方向品读课文品读课文 根据课文内容完成填空，说说故事的主要根据课文内容完成填空，说说故事的主要情节。情节。小壁虎为了逃命，挣断了尾巴，他爬到小壁虎为了逃命，挣断了尾巴

9、，他爬到_找找_借尾巴，但借尾巴，但_要用尾巴要用尾巴_；爬到；爬到_，找找_借尾巴，但借尾巴，但_要用尾巴要用尾巴_；爬到；爬到_找找_借尾巴，但借尾巴，但_要用尾巴要用尾巴_。最后，小壁虎的尾巴自己最后，小壁虎的尾巴自己_。小河边小河边小鱼小鱼小鱼小鱼拨水拨水大树上大树上老牛老牛老牛老牛赶蝇子赶蝇子房檐下房檐下燕子燕子燕子燕子掌握方向掌握方向长出来了长出来了品读课文品读课文 想一想：小壁虎还有可能向哪些动物想一想：小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？松鼠的巴松鼠的巴翘翘猴子的尾巴猴子的尾巴竖竖狐狸的尾巴狐狸的尾巴拖拖品读课文品读课

10、文 小壁虎爬呀爬，爬到（小壁虎爬呀爬，爬到（）。他）。他看见（看见（），小壁虎说：），小壁虎说：“（），），您把尾巴借给我行吗？您把尾巴借给我行吗？”（）说：）说：“不行啊，我要用尾巴（不行啊，我要用尾巴（）。）。”品读课文品读课文小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。呀爬，爬回家里找妈妈。难难nnnn _ _nnnn _ _困难困难灾难灾难品读课文品读课文“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？在文中出现了几次？说明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

11、小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。四次四次说明了小壁说明了小壁虎爬的时间虎爬的时间久，路程长。久，路程长。借尾巴的艰辛借尾巴的艰辛品读课文品读课文 傻孩子，你转过傻孩子，你转过身子看看。身子看看。我长出一条我长出一条新尾巴啦！新尾巴啦！“新新”的反义词是什么？小壁虎的的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再壁虎的尾巴有再生功能。生功能。新新旧旧品读课文品读课文借尾巴借尾巴挣断尾巴挣断尾巴尾巴用处大尾巴用处大长

12、出新尾巴长出新尾巴小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小鱼：小鱼：老牛：老牛：燕子：燕子：不能借不能借赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借结构梳理结构梳理 本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子去借尾巴，但是他们的尾巴都非常老牛、燕子去借尾巴，但是他们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、通俗的语言，介绍了小鱼、老牛、燕子等

13、动物通俗的语言，介绍了小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。课堂小结课堂小结结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右女女左窄右宽。女字旁靠近竖中线，左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔位于竖中线右边，最后第四笔位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。一横起笔穿插在左边点的下方。jiji姐姐结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下心心上长下短。上部左右靠近，上长下短。上部左右靠近，“心心”呈扁势。呈扁势。nnnn您您结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下艹艹“艹艹”位于上半格中间。位于上半

14、格中间。“日日”较扁，最后一横紧贴横中线下较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。方。第八笔横为主笔，要舒展。coco草草结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围户户第一笔点从竖中线上起笔。第二第一笔点从竖中线上起笔。第二笔横折位置在上半格居中。内部笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。笔在横中线上。fnfn房房为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新尾巴的细胞活跃，再长出新

15、的尾巴。的尾巴。拓展一拓展一品读课文品读课文你还知道哪些动物也有类似的功能吗？你还知道哪些动物也有类似的功能吗？蚯蚓肢体蚯蚓肢体蜥蜴尾巴蜥蜴尾巴返回返回品读课文品读课文拓展二拓展二关于动物尾巴的作用：关于动物尾巴的作用：孔雀的尾巴在孔雀的尾巴在遇到危险的时候，遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，时吓退或迷惑敌人，保护自己。保护自己。品读课文品读课文 啄木鸟的尾巴啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，靠在树上支撑身体，帮助捉虫。帮助捉虫。品读课文品读课文返回返回 鲨鱼的尾巴能鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。控制游动的方向。一、照样子，写一写。一、照样子，写一写。例：小鱼在河里游

16、来游去。例：小鱼在河里游来游去。1.1.小狗在草地上小狗在草地上_来来_去。去。2.2.燕子在空中燕子在空中_来来_去。去。3.3.青蛙在荷叶上青蛙在荷叶上_来来_去。去。跑跑跑跑飞飞飞飞跳跳跳跳随堂练习随堂练习二、连一连，给动物找尾巴。二、连一连，给动物找尾巴。随堂练习随堂练习三、拓展阅读。三、拓展阅读。动物的尾巴动物的尾巴 蝎子的尾巴是用蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。来攻击敌人的。随堂练习随堂练习 鹿的尾巴又小又短，然鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。

17、伴发出警报。随堂练习随堂练习 兔子的短尾巴可以在紧兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用刻使用“脱皮计脱皮计”，将尾巴，将尾巴的的“皮套皮套”脱下，从而赢得脱下，从而赢得逃命的时间。逃命的时间。随堂练习随堂练习1.1.我会读双蓝线中的生字。我会读双蓝线中的生字。2.2.我会正确美观地书写田字格中的生字。我会正确美观地书写田字格中的生字。3.3.朗读课文。说一说小壁虎借尾巴的经过、朗读课文。说一说小壁虎借尾巴的经过、结果，并尝试演一演这个故事。结果，并尝试演一演这个故事。课后作业课后作业谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题