九年级语文下册第四单元15无言之美学案新人教版36.doc

1、 1515 无言之美无言之美 学习目标 1 1.阅读文章,深刻理解课文内容。 2 2.把握作者行文思路,学习文章的鉴赏方法。 3 3.认识艺术中的无言之美,培养良好的审美素养。 4 4.认识中国传统文化中的无言之美,培养热爱祖国传统文化的情操。 学习过程 一、初读夯实知识 1 1.给加点的字注音。 譬 如( ) 寂寥 ( ) 懦 弱( ) 万籁 俱寂( ) 夜阑 人静( ) 栩 栩如生( ) 堕 落( ) 2 2.根据解释,填写四字词语。 (1) :一切声音都停息了,形容四周非常寂静。 (2) :指艺术形象非常逼真,如同活的一样。 (3) :形容夜的寂静和环境的清幽。 (4) :指用有毒的药物

2、来治疗毒疮等因毒而起的疾病,后用于实际生活,指利 用某一种有坏处的事物来抵制另一种有坏处的事物。 (5) :形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 3 3.文学常识填空。 朱光潜,现代( )、 ( ),安徽桐城人。 朱光潜是我国现代美学的开拓者和 奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍( )的人。 二、再读整体感知 4 4.下面句子表达的有关道理与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是( ) A.大音希声,大象无形。 B.道可道,非常道;名可名,非常名。 C.与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其要把肚子里的一切都说出来,不如留一大部分让欣 赏者自己去领会。 D.沉默是金。 5 5.根据原文内容,下列说法

3、不正确的一项是( ) A.作者第一段引用 论语 入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态 度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B.作者认为第四段孔子的“逝者如斯乎”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下, 前者稍有内涵。 C.陈子昂的 登幽州台歌 虽然说明了诗人的情感,虽然表达得比较简单,但达到了表意 含蓄深远的效果。 D.“文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美 感固然因为其语言表现,更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。 6 6.结合本文说说你对“言所以达意,然而意决不是完全可以言达的”理解。 7 7.作者从哪些方面证明

4、“无言”也能产生美?主要运用了什么论证方法? 三、展读拓展升华 请运用所学的知识,举一例生活中表现“无言之美”的例子。 参考答案 一、初读夯实知识 1 1.p lio nu li ln x du 2 2.(1)万籁俱寂 (2)栩栩如生 (3)夜阑人静 (4)以毒攻毒 (5)惟妙惟肖 3 3.美学家 文艺理论家 西方美学 二、再读整体感知 4 4.D (A 项,最美的音乐是自然全声之美,而非人为的、部分之美,意含反对以部分的、 有限的声乐,破坏或代替自然全美之声;最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界,往往并不拘泥 于一定的事物和格局,而是表现出“气象万千”的面貌和场景。B 项,老子道德经开卷便 说:

5、“道可道,非常道;名可名,非常名。”这就是说伦理哲学中有无言之美。C 项,是无言 之美原文阐述内容。D 项,“沉默是金”表达的是一种行为处事方式。) 5 5.B (原文为“不尽意”,意思是没能把意蕴全部表达出来,选项为“言不达意”,意思 是说的话不能准确地表达思想内容,原文讲“值得玩味多了”,选项只说“稍有内涵”。) 6 6.语言因为其固定、 散碎的特点,往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨,语言是 有限的,而人们要表达的意义是无限的,以言达意,总是无法表达得充分完整。文学创作者用 语言来表现意旨,而人们却往往在语言之外获得另外的一些信息。 7 7.作者一共从五种艺术入手,运用举例论证的方法证明了“无言”也能产生美。 三、展读拓展升华 提示:如广告、雕塑等都可。言之成理即可。