九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏学案新人教版65.doc

1、 2121 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 学习目标 1 1.理解文言词语及文言现象,积累学习文言文的方法。 2 2.掌握课文内容,全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 3 3.感受文章语言的艺术魅力,赏析邹忌讽齐王纳谏的技巧。 4 4.理解文章巧妙设喻说理的特点,明白虚心接受意见的好处。 学习过程 一、初读夯实基础 1 1.给下面加点的字注音。 形貌昳 ( )丽 朝 ( )服衣冠 皆朝 ( )于齐 期 ( )年 时时而间 ( )进 窥 ( )镜 2 2.词类活用。 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者。 (面:名词用作 ,“ ”)? (2)吾妻之美我者,私我也。 (美: 用法,“美我”即“ ”) (3

2、)臣之妻私我。 (私:名词用作 ,“ ”) (4)闻寡人之耳者,受下赏。 (闻: 用法, ) 3 3.翻译句子。 (1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 (2)旦日,客从外来,与坐谈。 (3)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。 (4)虽欲言,无可进者。 (5)此所谓战胜于朝廷。 (6)王之蔽甚矣。 二、再读理解课文 1 1.请简要分析文中两个人物的形象特点。 2 2.本文邹忌是怎样设喻说理的? 3 3.文章最后以怎样的句子作结?揭示了什么道理? 三、展读拓展延伸 邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 参考答案 一、初读夯实基础 1 1.y zho cho j jin ku 2 2.(1)状语

3、当面 (2)意动 以我为美 (3)动词 偏爱,偏袒 (4)使动 使听到 3 3.(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。 (2)第二天,(有位)客人从外边来,(邹忌)同他坐着交谈。 (3)能在公共场所议论我(的缺点),使我听到的。 (4)即使有人想进言,也没什么可说的。 (5)这就是所说的在朝廷上取得胜利。 (6)大王所受的蒙蔽太厉害了。 二、再读理解课文 1 1.邹忌:有自知之明,善于思考,敢于坚持真理,是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。 齐威王:心胸宽阔,气度宏大,知错能改,是一位从谏如流的有魄力的开明君主。 2 2.邹忌抓住私事与国事之间的相似点,拿私事去比国事,说明了“私”“畏”“有求” 可以导致听话人受蒙蔽,所以不能轻信奉承话的道理。 3 3.以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻揭示了只有广开言路,修明政治,才能使 国家强盛起来的道理。 三、展读拓展延伸 在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都 需要较高的口语表达能力。所以借鉴邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际的能力有十 分重要的作用。 游说别人时要不卑不亢。 言语恰到好处既不刺激对方,又不失自己尊严, 是邹忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。