部编人教版年九年级语文下册第四单《13谈读书练习32》.doc

1、 13.113.1 谈读书谈读书 一、基础知识 1下列语句中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A淹没（m） 累（li）赘 踟（zh）蹰 皓（ho）首穷年 B抹煞（sh） 咀嚼（jio） 隽（jun）永 军事要塞(si) C 譬如（p） 刻薄（b） 谲（ju）诈 削（xio）足适履 D藉口（j） 畸形（j） 蒙昧（mi） 愤（fn）发图强 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有 ，就 全靠有书籍记载流传下来。 (2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍 了。 （3）我的朋友中有专门读冷僻书籍， 正经正史

2、从未过问的，他在文学上 虽有造就，但不能算是专门学者。 A湮没 耽搁 关于 B淹没 耽误 关于 C湮没 耽误 对于 D淹没 耽搁 对于 3下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ） A“好书不厌百回读，熟读深思子自知，”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 B常识课程总共不过十数种，每种选读要籍三、五种，总计应读的书也不过五十部左 右。 C许多学系所设的科目“专”到不近情理，在外国大学研究院里也不一定有。这好像 逼吃奶的小孩去嚼肉骨，岂不是误人子弟？ D这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本， 须分门别类订成目录 。 4下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ） A

3、中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达 40。照明协会专家指出光污染已经成 为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。 B被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建 筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺术精品。 C中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人 的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此，今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实 验性的水墨画。 D著名导演李安凭借一部断臂山获得 78 届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最健改编 剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣

4、，真是匪夷所思。 5依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思 熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质； ，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒 惹得心花意乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自 欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A B C D 二、课外阅读 阅读下文，完成 1013 题。 苦读与乐读 中国传统的读书法有两种：一曰“苦”，二曰“乐”。苦读的代表是孙敬

5、和苏秦，一个 头悬梁， 一个锥刺股。 乐读的是倡导者是孔子， “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ” （ 论语雍也 ）这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者。 这种选择自有其道理， 这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师” （海 伦凯勒） 。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确会精神集中，心无杂念，所以 感受深，记忆也牢，而且联想丰富，“心骛八极，神游万仞”的情况多半是在对所读之书有 浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐些不疲，流连 忘返；“流连忘返，始可深入，深入后，如受春风化雨之赐，欣欣向荣，学业大进。”（林 语堂论

6、读书 ）这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”，后来回忆说： “所得小说良莠不齐，中多淫书害余不浅。”（ 胡适留学日记 ）可见读书全凭兴趣， 不加选择是不行的。但既经选择是否就万事大吉了呢？答曰：也不尽然。一个人兴趣广泛还 好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营 养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应 驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理论、史地、生物学， 以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊 涂，所以我希望你们不要放弃科学，一味

7、钻在文学里。”（ 致颜黎民 ） 既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”（这“苦”虽和孙敬、苏秦之“苦” 有所不同，但也当属“苦读”应有之义） ，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所 收获。 朱光潜谈及有志于做学问的人才时说： “也有些初年很枯燥的书他必须咬定牙关去硬 啃， 一久了他自然还可以啃出滋味来。 ” （ 谈读书 ） 有了滋味也便有了兴趣的萌芽， 再“啃” 下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的 途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。 其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他 早早有心理准备的，而且只

8、要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正 如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。” 6作者对“乐读”肯定较多，但也分析了凭兴趣读书可能有的两种危害，一 是 ，二是 。 7第段中画线句“心鹜八极，神游万仞”是什么意思？ 8作者对“苦读”的看法是什么？ 参考答案 一、基础知识 1C 解析：A 项中“踟”读 ch，B 项中“嚼”读 ju,D 项“藉”读 ji。 2D 解析：湮没：埋没。淹没： （大水）漫过，盖过。耽搁：耽误，搁置、停留。耽误：因 拖延或错过时机而误事。对于：表对象。关于：表关涉。根据语境意思，应该选 D 项。 3C 解析：A 项要把

9、“子自知”后的逗号移到引号外面。B 项将“三、五”之间的顿号去掉， 在此是表示约数，不用顿号。D 项去掉书名号。 4C A 项，未雨绸缪：比喻事先做好准备。此处不合语境。B 项，卓尔不群：优秀卓越，超 出常入。此处使用对象错误。D 项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按 照常理所能。此处不适用。 5A 解析：文段的中心意思是说读书少而精远胜过多而不求甚解。抓住了这一点，做这道题 就很容易了。两个选项的区别在于，中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事， 中有“许多读书人”，着眼点是“读书人”，而“读书人”指知识分子，也有一些地方指学 生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以选更符合上下文 意。 ） 二、课外阅读 6.不加选择是有害的“偏食”；使自己的知识结构呈畸形发展 7.形容心驰神往，联想丰富。 8.苦读后会有收获，并且能读出兴趣来。 9.作者所说的“苦”指读自己“厌恶”的书而感到枯燥之苦； 苏秦之苦是“悬梁刺股” 的身体之苦。