机电一体化技术专业剖析课件.ppt

1、机电一体化专业建设团队2014年机电一体化专业剖析汇报专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三专业基本情况专业基本情况一一学学 生：生：本专业设置于2005年，现累计招生人数1012人，已毕业885人，目前在校生 96 人（12级学生25 人，13级学生57人，14级新生14人）。师师 资：资：本专业现有教师10人，承担本专业的职业基础课、职业方向课和职业技能实训等教学工作，其中专任教师 10 人，包含

2、机电系实训中心专职实验指导教师 3 人。在专任教师中，具有副高级以上职称3人，中级职称 6人，高级技师职业资格2人，副高以上职称占30%，双师素质教师9人，占90%。教学环境：教学环境：本专业已建成的校内实验、实训室有：电工电子实验室、PLC实验室、车床电气维修实训室、普车车间、数控车间等12个；校外实训基地有：江苏丰源江苏丰源生物工程有限公司生物工程有限公司、盐城弈阳机械制造有限公司盐城弈阳机械制造有限公司等等，基本能满足本专业学生实践教学需求和顶岗实习的需要，成为专业教学的有效延伸。专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五

3、 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三（一）市场需求与专业设置（一）市场需求与专业设置专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二 近些年，长三角经济地带高速发展，已成为我国著名的经济区和制造业基地，机电一体化产品更是占主导地位。作为苏北地区的盐城市更是一座新兴的工商业城市和对外开放城市，全市现已形成了纺织、机械、汽车等支柱产业。机电一体化的应用范围涉及了农业、工业、交通、能源等众多领域，具有广阔的发展前景。（二）专业建设培养目标与人才培养方案（二）专业建设培养目标与人才培养方案1 1、专业建设规划、专

4、业建设规划专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二（2）建立与培养目标相适应的实践教学体系；（1）建立与培养目标相适应的理论教学体系；加强实践性教学环节的考核，改变计分方法。实践课学习成绩与理论授课成绩分离，单独计入学生成绩，以考工成绩代替实训综合成绩。制定独立的实践环节教学大纲，增加实践课在课程设置中的比重，增加学生实际操作的时间。改变某些课程的授课方式，对于过去以理论课形式开设的实用性、实践性很强的课程改用以实验课、实习课形式开设。积极采用新方法、新手段，多种形式地开展实践性教学。在毕业设计环节中，选择与企业相适应的课题进行设计。2、专业建设培养方案、专业建设培养方案（1）专业建设

5、培养目标）专业建设培养目标 培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展，具有良好职业道德和创新精神，掌握机电一体化专业职业岗位所需要的基础理论和专业技能知识，能够在生产一线从事机电一体化设备操作、维修、安装、调试的高级技能型人才。培养目标培养目标专业就业岗位分析专业就业岗位分析生生产产线线调调试试员员机机电电设设备备维维修修员员数数控控机机床床操操作作员员普普通通机机械械操操作作员员机机电电产产品品营营销销员员发展、成长发展、成长继续教育继续教育机机床床主主操操手手等等技技术术骨骨干干班班组组长长等等基基层层管管理理者者首次岗位首次岗位发展岗位发展岗位（2）专业人才

6、培养规格和要求）专业人才培养规格和要求基本素质通用职业能力专业技术能力政治思想素质政治思想素质：树立正确的人生观和价值观，培养爱祖国、爱人民的情感，政治上合格，具有良好的思想素质和高尚品德。职业素质：职业素质：爱岗敬业，主动工作，细心，负责，热情周到，诚实守信，机智，身心健康，情趣不俗，仪表优雅。英语能力：英语能力：英语读、写、听的基本能力，掌握必要的词汇和专业词汇，能查阅专业资料 计算机应用能力计算机应用能力：掌握计算机基本硬件结构及组成，掌握常见的计算机应用软件，能运用计算机语言编程和使用基本素质通用职业能力专业技术能力 机械设计与机械设计与制造基本能力制造基本能力 电气控制基电气控制基本

7、能力本能力 具有能阅读和绘制机械加工零件图和产品装配图，能正确标注尺寸的能力；具有能正确标注尺寸公差，形位公差，表面粗糙度，选用常用测量方法的能力；具有常用机电和通用零件选用的能力；具有能够运用标准手册和图册查阅有关技术资料设计各种装置的能力；具有能根据零件图选择加工方法的能力；具有能设计简单传动机构的能力；具有能操作机电一体化设备的能力；具有能够进行交、直流电路的基本计算的能力；具有能够进行电工工具、仪表的使用和常用电器原理的分析能力；具有能正确分析常用的电子线路、使用各种电子器件进行安装调试的能力；初步具有设计电子小型系统的能力；具有选用低压电器、电机和电气控制系统设计的能力；具有能够对机

8、床电气控制系统进行正常维护管理的能力。（3）职业资格能力培养计算机辅助设计高级绘图员 维修电工 普通车工操作工 数控车工操作工专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三第一、学院的办学层次、办学条件、办学环境。第二，理论课与实践课的比例。第二，理论课与实践课的比例。第三、知识传授与能力培养的关系。第四、知识结构与市场需求的关系。第四、知识结构与市场需求的关系。（一）

9、课 程 体 系课程体系理论教学体系基本素质要求公共基础部分 10门课程职业基础部分 6门课程职业方向部分 10门课程实践教学体系职业技能实训 9项实训毕业顶岗实习 机电一体化专业课程体系构成 电工基础、电子技术、电机电工基础、电子技术、电机与电气控制、传感器与检测与电气控制、传感器与检测技术、机电设备故障诊断与技术、机电设备故障诊断与维修及相关实训维修及相关实训机械制图、机械制造基础机械制图、机械制造基础1 1、数控加工工艺与编程、机械数控加工工艺与编程、机械制造基础制造基础及相关实训及相关实训计算机应用基础大学生职业计算机应用基础大学生职业发展与就业指导、形式与政发展与就业指导、形式与政策及

10、相关公共基础课策及相关公共基础课 机电设备的安装、使用、维护、机电设备的安装、使用、维护、故障分析和维修故障分析和维修 普通机床的操作普通机床的操作 工业自动化控制装置使用；工业自动化控制装置使用；数控设备的编程与操作数控设备的编程与操作 车间生产组织与管理岗位车间生产组织与管理岗位 机电产品、设备营销机电产品、设备营销课程设置课程设置专业岗位专业岗位专业岗位与课程设置（二）“双证书”教育 学生毕业时在取得毕业学生毕业时在取得毕业证书的同时也获得岗位职业证书的同时也获得岗位职业资格证书。资格证书。机电一体化专业职机电一体化专业职业资格证书一览表业资格证书一览表 序号职业资格证书名称证书等级相应

11、开设课程考试学期1英语应用能力A/B大学英语、行业英语1-22计算机等级二级计算机应用基础1-23计算机辅助设计高级机械制图、AutoCAD计算机绘图等33维修电工中、高级电工基础、电子技术、电机与电气控制技术、PLC应用技术等3、54普通车工中级机械制图，机械制造基础等25数控车工中级数控加工工艺与编程等4以数控加工工艺与编程数控加工工艺与编程课程为例1、课程教材建设2、课程师资队伍建设3、教学文件的规范化4、教学方法与手段改革5、试题库建设（三）核心课程建设与教材建设1实践教学体系和实践教学内容改革2建立规范的专业实验教学措施3严格实验教学考核4开放实验室，培养学生的基本实践技能和创新能力

12、（四）专业实践教学与改革（五）科目课程改革1、机床电路故障诊断与维修机床电路故障诊断与维修课程改革课程改革2、电机与电气控制技术电机与电气控制技术课程改革课程改革3、机械制图机械制图课程改革课程改革4、电工基础电工基础课程改革课程改革5、电子技术电子技术课程改革课程改革6、数控车编程与实训数控车编程与实训课程改革课程改革专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三师资队伍师资队伍四四（一）师资队伍建设基本情

13、况（一）师资队伍建设基本情况序号姓名性别学历学位职称序号姓名性别学历学位职称1杨毅德男本科学士副教授 6顾海洋男本科学士讲师2杨云辉男本科学士高级工程师7郑华洲女本科学士/硕士在读讲师3姜志平男本科学士高级工程师9王磊明女本科学士/硕士在读讲师4张海燕女本科硕士实验师9王士文男高级技师5郭红星女本科学士讲师10胡琼女本科学士实验师 本专业现有专职教师10人，高级职称教师占专职教师队伍30%，中级职称教师占专职教师队伍的60%。专职教师中，50岁以上3人，4050岁2人,40岁以下5人。双师素质比例比较高。兼职教师一览表兼职教师一览表序号姓名性别学历学位职称单位或专业方向1倪守红男大学无高级工程

14、师射阳化肥厂/电气控制2黄良益男大学学士/机电一体化（二）专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备（二）专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备1、专业带头人、教研室副主任：、专业带头人、教研室副主任：由郭红星担任，主要负责制定机电一体专业人才培养方案，课程教学改革，实验实训室建设等，具有多年从教经验，担任多门机电类课程的教学工作：如数控加工工艺与编程、机械制图、机械加工工艺与机床夹具设计、机械制造基础、数控车工实训、测绘实训和毕业设计等等。2、教学骨干教师：、教学骨干教师：杨云辉、姜志平、顾海洋、王磊明等，参与了院机电一体化重点专业建设，主持或参与了机电一体专业教学计划的制定

15、、机电设备的引进维护和维修、专业核心课程的建设、专业实训室的建设等，担任多门主干课程的教学工作。3 3、骨干教师任课情况、骨干教师任课情况序号姓名职称主要任课课程1杨云辉高级工程师机床电路故障诊断与维修2姜志平高级工程师触摸屏、变频器、PLC综合应用3张海燕实验师PLC应用技术4郭红星讲师数控加工工艺与编程、机械制造基础5王磊明讲师电工基础、电子技术6顾海洋讲师机械制图、计算机绘图（三）师资队伍保障机制（三）师资队伍保障机制序号序号保障机制保障机制1传、帮、带2进修、培训3学院相关政策（四）师资队伍的建设规划（四）师资队伍的建设规划1、继续优化“双师”结构的专业教学团队建设2、鼓励和提高专任教

16、师综合职业素养，为人师表，教书育人，师德师风建设专业教师未来建设目标与培养措施专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三教学条件教学条件五五（一）校内实训基地（一）校内实训基地 校内实训基地能够满足教学要求，管理制度完善、经费基本有保障、运行正常。序号实验实训室名称实验、实训项目设备台套数1普车车间普车实训 车床电器设备维修271 2数控车间数控实训 车床电器设备维修155 3钳工车间（西平房）钳工技能实

17、训2564（201）电工电子实验室电路基础 模拟电子数字电子设备维护与维修3195（202）电工电子实训室1电工技能实训 PLC实训 维修电工考证培训506（203）电机与拖动实验室工厂供配电 电机与拖动 717（204）数控车床维修实训室自动控制原理实验58（207）PLC实验室PLC原理与应用 PLC实训 机床电器控制与PLC709（208）传感器实验室 传感器实验21010（209）维修电工实训室2维修电工实训 4111（210）车床电气维修实训室维修电工考证培训 车床电气维修实训 4712（301）控制系统实验室电工电子实验 自动控制技术 59 （二）校外实习基地（二）校外实习基地 校

18、外实训基地建设本着“巩固基地、扩大规模、进一步加强校企融合深度的原则”，广泛与企业联合，并签订实习实训基地协议书。序号校外实习基地实习基地功能实习项目1江苏丰源生物工程有限公司 顶岗实习或专业实训工厂供配电技术、PLC应用2盐城弈阳机械制造有限公司 顶岗实习或专业实训机械加工3江苏华跃石油机械制造有限公司顶岗实习或专业实训机械加工（三）校内、校外实训基地运行状态的保障机制（三）校内、校外实训基地运行状态的保障机制 为保证校内实训室的正常运行，机电工程系实训中心针对实训室的管理、安全、开放、维护等各个环节建立了完善的规章制度规章制度，并配备了专职的实实验指导教师验指导教师，从制度和人员上保证教学

19、工作的中心地位。为保证校外实训基地的正常运行，机电工程系实训中心与相关校外实训基地签订了长期的合作协议签订了长期的合作协议，制定了校外实训基地实习管理制度实习管理制度。从校外实训基地实习学生考核结果可以看出，效果基本良好。（四）教学与教材资源（四）教学与教材资源 学院建立了科学健全的档案管理制度，学院建立了科学健全的档案管理制度，要求实训教案、大纲、实验报告、设备使要求实训教案、大纲、实验报告、设备使用运行情况登记表、学生实验成绩单等档用运行情况登记表、学生实验成绩单等档案材料齐备、规范。案材料齐备、规范。在教材选用上优先选用反映先进技术在教材选用上优先选用反映先进技术发展水平、特色鲜明、并能

20、满足高职教育发展水平、特色鲜明、并能满足高职教育培养目标要求的规划教材，选用近三年出培养目标要求的规划教材，选用近三年出版的高职高专规划教材。学院图书馆共存版的高职高专规划教材。学院图书馆共存机电一体化专业书籍机电一体化专业书籍4264册。册。（五）教学与专业建设的经费保障（五）教学与专业建设的经费保障 为保证本专业的发展，学院对教学研究、专业建设、教师培训、课程改革等方面学院给予专门经费支持，保证了专业建设与教学改革的顺利进行。专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业

21、特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六（一）教学（一）教学管理管理（二）教学（二）教学质量监控与质量监控与保障保障（三）教（三）教学方法与学方法与教学手段教学手段改革改革 学院、教务处下发文件规范教学管理与教学档案管理。如理论、实践课程标准，授课计划，教案，教学日志，实训教学记录，教研活动记录，考试等教学环节的管理与要求。以系主任、系教学秘书、教研室主任等组成的机电系教学管理小组，对教学质量进行监控。学院制定和执行听课制度、教学事故责任追究制度、教学质量评价办法、教师开新课试讲制度、校内实训基地标准和制度、校外顶岗实习标准、

22、顶岗实习管理制度等。通过严格的制度管理动对教学质量进行保障。采用任务驱动、小组讨论法、案例教学等多种教学方法，利用多媒体、虚拟仿真、实训车间等教学手段，教学过程中实行理论实践一体化，避免理论教学和实践教学的脱节，对于实践性教学比较强的课程只要条件成熟，我们就会将教室与实训车间相结合，使学生更好的在学中做，做中学。专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三（一）专业招生录取、报到情况（一）专业招生录取、报到

23、情况 生源质量：生源质量：高职高专院校由于其起步晚、收费高（尤其是民办院校）,使之在社会的认可度不高,与其它普通高校相比,招生形势相对严峻,招生中存在着不少的问题,生源质量受到一定程度上制约。近三年新生录取的平均报到率近三年新生录取的平均报到率85.66%（二）学生就业情况（二）学生就业情况 根据江苏省2014年高校毕业生就业统计情况显示，机电工程系机电一体化专业（三）其他情况（三）其他情况 近两年学生近两年学生“双证书双证书”获取率：获取率：毕业证书的获取率为100%；中级、高级职业资格证书的总获取率（以每人一证统计）10级和11级分别为90%和100%。近三年毕业生的平均就业率为近三年毕业

24、生的平均就业率为92.18%（四）社会评价 通过企业调查和毕业生信息反馈表，表明我们的学生在企业得到了很好的锻炼和发展，为企业的生产和管理注入了新鲜血液，很多毕业生在许多重要岗位挑起了大梁，发挥了重要作用，他们认为我们的学生具有以下素质能力：工作能力强、敬业精神高、肯吃苦、团队合作意识强、工作适应快、组织能力强。专业设置与人才培养模式专业设置与人才培养模式二二教学管理与教学改革教学管理与教学改革六六教学条件教学条件五五 汇报提纲汇报提纲专业基本情况专业基本情况一一专业特色专业特色八八师资队伍师资队伍四四课程体系与课程改革课程体系与课程改革三三（一）突出实践教学（一）突出实践教学 专业特色专业特

25、色八八（二）实训考核与考工结合（二）实训考核与考工结合（三）服务地方经济（三）服务地方经济 我系顾海洋老师从2008年起至今在江苏华跃石油机械制造有限公司担任技术指导工作，主要负责该公司的新产品开发设计工作，同时了解企业对人才的要求，并及时将了解的信息反馈给系部，为系部制定、调整相关专业的教学计划提供合理的依据。在工作期间，帮助公司先后获得了“盐城市石油机械井下工具工程技术研究中心”、“盐城市高新技术企业”“江苏省民营科技企业”、“江苏省科技型中小企业”等证书；作为主要负责人申报了六项实用新型专利和两项发明专利，其中有五项实用新型专利已获得国家授权，一项发明专利已通过实审；其主导设计的“地面远程控制油管可回收式井下安全阀”项目和“自动分离全金属密封套管气恒压回收装置”项目获得了国家科技型中小企业技术创新基金项目立项，其中“地面远程控制油管可回收式井下安全阀”项目已通过科技部审核结项，共为公司获得了国家技术扶持资金近百万元；其主导设计的“地面远程控制油管可回收式井下安全阀”等四个项目获得了江苏省高新技术产品证书。2012年该公司和其个人分别获得了射阳县科技进步二等奖的奖励。