周三安全讲座课件.ppt

1、涉校学生伤害事故的处理涉校学生伤害事故的处理一、学生伤害事故的概念界定一、学生伤害事故的概念界定对对“学生伤害事故学生伤害事故”的概念比较科学合理的概念比较科学合理的界定应为：的界定应为：学生伤害事故，是指因学生伤害事故，是指因过错过错或或过失过失行行为造成的与学校为造成的与学校教育教学活动教育教学活动有关联的学有关联的学生人身伤害事故。它所侵害的是受害人的生人身伤害事故。它所侵害的是受害人的健康权健康权和和生命权生命权。二、几种常见的学生伤害事故二、几种常见的学生伤害事故 上学或放学时的伤害上学或放学时的伤害 运动伤害运动伤害 课余伤害课余伤害 课内事故课内事故 校外活动事故校外活动事故从学

2、校承担责任的角度来看，学校无责的情况较少。在从学校承担责任的角度来看，学校无责的情况较少。在 发生的多数学生伤害事故案例中，学校在发生的多数学生伤害事故案例中，学校在管理上或多或管理上或多或 少存有不当之处少存有不当之处，因此在这类事故的处理中，学校多少，因此在这类事故的处理中，学校多少 总是要承担一定责任，并承担相应的经济赔偿。总是要承担一定责任，并承担相应的经济赔偿。有些学生伤害事故属意外突发性，学校和学生均无过错，有些学生伤害事故属意外突发性，学校和学生均无过错，则按则按公平责任原则公平责任原则进行调处，学校出于人文关怀，对学生进行调处，学校出于人文关怀，对学生 伤害损失予以一定经济补偿

3、。伤害损失予以一定经济补偿。从事故发生的场所来看，由于学生生性活泼好动，从事故发生的场所来看，由于学生生性活泼好动，体育体育 课课、体锻活动课体锻活动课、课外素质教育活动课外素质教育活动以及以及学生课间玩耍学生课间玩耍 嬉闹嬉闹成为事故发生的主要场所。成为事故发生的主要场所。三、学生伤害事故成因分析三、学生伤害事故成因分析四、学生伤害事故的特点分析四、学生伤害事故的特点分析 受经济利益驱动，家长提出不合理的高额索赔要求受经济利益驱动，家长提出不合理的高额索赔要求 学生年龄小，在法律上属于无民事行为能力人和学生年龄小，在法律上属于无民事行为能力人和 限制民事行为能力人限制民事行为能力人 独生子女

4、的现实背景导致家长心态的失衡独生子女的现实背景导致家长心态的失衡 当事人对事故的发生一般情况下多数是出自疏忽当事人对事故的发生一般情况下多数是出自疏忽 大意的过失行为，很少是出自故意伤害的意图大意的过失行为，很少是出自故意伤害的意图五、调处学生伤害事故的一般环节和措施五、调处学生伤害事故的一般环节和措施1 1、及时救助，医疗到位；、及时救助，医疗到位；2 2、及时报告，争取指导；、及时报告，争取指导；3 3、注重安抚，关心到位；、注重安抚，关心到位；4 4、查明事实，分清责任；、查明事实，分清责任；5 5、依据法律，承担责任；、依据法律，承担责任；6 6、报告事故及处理结果。、报告事故及处理结

5、果。六、调处学生伤害事故需要注意的几个问题六、调处学生伤害事故需要注意的几个问题1 1、做到两个第一、做到两个第一 第一时间进行医治第一时间进行医治 第一时间告知家长第一时间告知家长2 2、及时做好事故的调查取证工作、及时做好事故的调查取证工作3 3、及时向上级有关部门报告情况、及时向上级有关部门报告情况案例分析案例分析某民办幼儿园幼儿伤害事故案例分析某民办幼儿园幼儿伤害事故案例分析案由：案由：2010年年10月某日，该园女幼儿朱某在二楼男厕所窗口处月某日，该园女幼儿朱某在二楼男厕所窗口处不慎翻出窗外，摔到在楼外地面，造成颅骨多发粉碎性骨折不慎翻出窗外，摔到在楼外地面，造成颅骨多发粉碎性骨折，

6、急送复旦大学附属儿科医院抢救，保住生命。急送复旦大学附属儿科医院抢救，保住生命。2011年年4月，经月，经市司法鉴定中心伤残鉴定，为伤残市司法鉴定中心伤残鉴定，为伤残10级，级，2013年年4月医院又施月医院又施行头盖骨移入填充物手术，医治过程基本结束，前后医疗费将行头盖骨移入填充物手术，医治过程基本结束，前后医疗费将近近20万，全部由幼儿园支付。幼儿现在日常表现有异常现象，万，全部由幼儿园支付。幼儿现在日常表现有异常现象，幼儿家长准备带小孩去做精神医学鉴定。幼儿家长准备带小孩去做精神医学鉴定。2013年年7月局调解委月局调解委进行多次调解，终获成功，最终幼儿园再向幼儿家长赔偿进行多次调解，终

7、获成功，最终幼儿园再向幼儿家长赔偿16万万元，此事予以一次性了结。元，此事予以一次性了结。分析：分析：此事是一起由于因幼儿园管理不当而造成的严重幼儿伤害此事是一起由于因幼儿园管理不当而造成的严重幼儿伤害事故，尽管幼儿的生命已保住，但幼儿今后的一生将受到无法事故，尽管幼儿的生命已保住，但幼儿今后的一生将受到无法弥补的损害。弥补的损害。幼儿在园期间，教师和保育员一定要遵守工作规程，全程幼儿在园期间，教师和保育员一定要遵守工作规程，全程照看，避免发生意外伤害事故。照看，避免发生意外伤害事故。某小学学生伤害事故案例分析某小学学生伤害事故案例分析案由：案由：某天上午课间，该校二（某天上午课间，该校二（3

8、 3）班两名男同学余某和庞某某）班两名男同学余某和庞某某在教室内外追逐玩耍，余某将一把塑料尺飞出，但不小心打在教室内外追逐玩耍，余某将一把塑料尺飞出，但不小心打在女同学王某某的左眼，造成视网膜破裂。事发后即送医院在女同学王某某的左眼，造成视网膜破裂。事发后即送医院医治，观察两天后出院。后去到复旦大学附属耳鼻喉科医院医治，观察两天后出院。后去到复旦大学附属耳鼻喉科医院住院治疗，医院诊断为住院治疗，医院诊断为“左眼外伤性白内障左眼外伤性白内障”，即行左眼晶，即行左眼晶体切除体切除+前段玻璃体切割术。出院后到司法鉴定中心作伤残鉴前段玻璃体切割术。出院后到司法鉴定中心作伤残鉴定，鉴定结果为十级伤残。根

9、据医嘱，小孩到定，鉴定结果为十级伤残。根据医嘱，小孩到1818岁时要再做岁时要再做晶体移植手术，完成整个医治过程。整个赔偿金额将超过十晶体移植手术，完成整个医治过程。整个赔偿金额将超过十万。万。分析：分析：1 1、从责任界定来说，此事学校没有过错。学生在课间自、从责任界定来说，此事学校没有过错。学生在课间自行追逐玩耍，造成偶发伤害事故，已超出了学校事先预见范围。行追逐玩耍，造成偶发伤害事故，已超出了学校事先预见范围。学校教师不可能每时每刻盯住学生，不可能预见损害的发生。学校教师不可能每时每刻盯住学生，不可能预见损害的发生。2 2、当事双方都是外来进城务工人员，家庭经济情况不是、当事双方都是外来

10、进城务工人员，家庭经济情况不是很好，而涉及赔偿金额数额较大，调解解决难度很大，因此建很好，而涉及赔偿金额数额较大，调解解决难度很大，因此建议通过司法途径解决。议通过司法途径解决。（经过多次调解，最后终于调解成功，当事各方达成合意）（经过多次调解，最后终于调解成功，当事各方达成合意）启示：启示：学校要学校要加强学生课间文明休息的教育加强学生课间文明休息的教育，养成学生文明休息，养成学生文明休息良好习惯。该案例应是一个很好的教育素材。良好习惯。该案例应是一个很好的教育素材。2013 2013年年3 3月，该校九年级体育课上，任课教师根据教学安排，将学月，该校九年级体育课上，任课教师根据教学安排，将

11、学生按活动项目分成两组分别进行训练：一组学生是在操场上进行双杆生按活动项目分成两组分别进行训练：一组学生是在操场上进行双杆训练，另一组学生是在体育馆三楼进行跳箱训练。这位任课教师先在训练，另一组学生是在体育馆三楼进行跳箱训练。这位任课教师先在操场上组织学生进行双杆训练，让跳箱训练的学生在旁边观看，准备操场上组织学生进行双杆训练，让跳箱训练的学生在旁边观看，准备等双杆训练结束后再带跳箱训练的学生到体育馆进行跳箱训练。结果等双杆训练结束后再带跳箱训练的学生到体育馆进行跳箱训练。结果在双杆训练过程中，几个参加跳箱训练的学生离开操场，到体育馆去在双杆训练过程中，几个参加跳箱训练的学生离开操场，到体育馆

12、去跳跳箱了。其中一学生在跳跃时不慎从跳箱上摔下，造成左手手腕骨跳跳箱了。其中一学生在跳跃时不慎从跳箱上摔下，造成左手手腕骨折。后学生家长带小孩到市司法鉴定中心做伤残鉴定，鉴定结果为伤折。后学生家长带小孩到市司法鉴定中心做伤残鉴定，鉴定结果为伤残十级。残十级。20132013年中考后，该学生毕业离校，学生家长向学校进行交涉，要年中考后，该学生毕业离校，学生家长向学校进行交涉，要求求1010多万元的经济赔偿。多万元的经济赔偿。此事经过多次调解，最后达成解决合意，学校赔偿了此事经过多次调解，最后达成解决合意，学校赔偿了3800038000元，当元，当事双方签订调解协议书，此事了结。事双方签订调解协议

13、书，此事了结。某九年一贯制学校学生伤害事故案例分析某九年一贯制学校学生伤害事故案例分析案由案由分析与启示：分析与启示：教师在履行职务过程中发生的过错，应由学校承担教师在履行职务过程中发生的过错，应由学校承担责任。责任。体育课和体育活动是学生伤害事故易发环节，任课体育课和体育活动是学生伤害事故易发环节，任课教师一定要增强工作责任心，教师一定要增强工作责任心，遵守规范的操作规程遵守规范的操作规程，对学，对学生进行必要的安全教育，做好安全保护措施。生进行必要的安全教育，做好安全保护措施。教师执教时决不能脱岗，这是基本底线教师执教时决不能脱岗，这是基本底线。学生分组。学生分组活动时，所有学生的活动状况

14、应在教师的视野之中，教师活动时，所有学生的活动状况应在教师的视野之中，教师要注意观察，加强现场的管理和监督。要注意观察，加强现场的管理和监督。某中学学生伤害事故案例分析某中学学生伤害事故案例分析案由：案由：某日，该校七（某日，该校七（6 6）班物理老师因物理课做物理演示实验）班物理老师因物理课做物理演示实验而向该班学生叶某某借用滑板，课后老师将滑板放置在办公室而向该班学生叶某某借用滑板，课后老师将滑板放置在办公室内，等到放学后才将滑板还给了叶某某，让他带回家。当天放内，等到放学后才将滑板还给了叶某某，让他带回家。当天放学时，该班学生杨某某看见滑板后向叶某某借着带回家玩，叶学时，该班学生杨某某看

15、见滑板后向叶某某借着带回家玩，叶某某同意，并让她第二天归还。第二天早上，杨某某来校比较某某同意，并让她第二天归还。第二天早上，杨某某来校比较早，见叶某某不在，就直接把滑板放在了叶某某的座位旁。学早，见叶某某不在，就直接把滑板放在了叶某某的座位旁。学生罗某某来校看见滑板后就想玩，曾有同学提醒他不要玩，但生罗某某来校看见滑板后就想玩，曾有同学提醒他不要玩，但他没理会，说试试看，就拿了滑板自个在教室前面的走廊滑着他没理会，说试试看，就拿了滑板自个在教室前面的走廊滑着玩，在滑的过程中不小心摔倒，造成手臂骨折，急送上海新华玩，在滑的过程中不小心摔倒，造成手臂骨折，急送上海新华医院医治（打钢钉）。医院医治

16、（打钢钉）。8 8个月后拆除钢钉，伤情基本治愈。总的个月后拆除钢钉，伤情基本治愈。总的医疗费扣除医保后为医疗费扣除医保后为2 2万万1 1千多元，家长要求学校予以一定赔偿。千多元，家长要求学校予以一定赔偿。分析：分析：1 1、此次学生意外伤害事故，校方认为在管理上无任何过失、此次学生意外伤害事故，校方认为在管理上无任何过失或不当，事故的发生纯属学生明知自己不会玩滑板、且不听同学或不当，事故的发生纯属学生明知自己不会玩滑板、且不听同学劝阻、擅自在走廊里玩滑板而引起的。因此，校方认为学校不应劝阻、擅自在走廊里玩滑板而引起的。因此，校方认为学校不应对本次事故承担任何责任。对本次事故承担任何责任。2

17、2、然而家长又提出如下理由：学生早上进校时将滑板带入、然而家长又提出如下理由：学生早上进校时将滑板带入学校，学校行政值班老师及门卫应及时发现和制止，或将滑板学校，学校行政值班老师及门卫应及时发现和制止，或将滑板妥善放置，消除安全隐患。妥善放置，消除安全隐患。启示：启示：校园安全要做到校园安全要做到全程化全程化和和细节化细节化。学生一旦进入学校，学。学生一旦进入学校，学校就承担了对学生教育、管理和保护的责任。学校门卫是学生校就承担了对学生教育、管理和保护的责任。学校门卫是学生进校第一关，要切实履行好门卫的工作职责，把好门卫关，消进校第一关，要切实履行好门卫的工作职责，把好门卫关，消除不安全隐患。

18、除不安全隐患。某实验学校学生伤害事故案例分析某实验学校学生伤害事故案例分析案由：案由：该校某日中午午餐时间，九年级两个男学生赵某某和倪该校某日中午午餐时间，九年级两个男学生赵某某和倪某某在食堂吃饭时，在座位上相互推搡、吵闹，赵某某因身某某在食堂吃饭时，在座位上相互推搡、吵闹，赵某某因身体失去平衡，伸出一只脚支撑，恰巧九年级女学生王某某端体失去平衡，伸出一只脚支撑，恰巧九年级女学生王某某端着饭盆经过，在毫无防备的情况下，被赵某某伸出的脚绊倒着饭盆经过，在毫无防备的情况下，被赵某某伸出的脚绊倒在地，头部撞在台角上，腹部撞在凳子的角上，倒地不起。在地，头部撞在台角上，腹部撞在凳子的角上，倒地不起。急

19、送嘉定中心医院诊治，为脾脏破裂，即刻施行脾脏切除手急送嘉定中心医院诊治，为脾脏破裂，即刻施行脾脏切除手术。术。学校的日常午餐管理实行一人一位，定人定位，每一位学校的日常午餐管理实行一人一位，定人定位，每一位学生都有固定的座位，在桌角上贴好班级和姓名。同时，学学生都有固定的座位，在桌角上贴好班级和姓名。同时，学校每天安排两位行政人员和一位党员午餐值班，当天准时到校每天安排两位行政人员和一位党员午餐值班，当天准时到岗。岗。医治医治3 3个月后学生王某某到市司法鉴定中心做伤残鉴定，个月后学生王某某到市司法鉴定中心做伤残鉴定，鉴定结论为伤残鉴定结论为伤残8 8级。级。分析：分析：1 1、从事故性质来看

20、，此事学校在管理上没有过错和过失，、从事故性质来看，此事学校在管理上没有过错和过失，属于学生相互嬉闹发生的重大意外事故。属于学生相互嬉闹发生的重大意外事故。2 2、学生赵某某和倪某某应共同承担事故责任，赵某某负、学生赵某某和倪某某应共同承担事故责任，赵某某负主责，倪某某负次责。主责，倪某某负次责。3 3、学校出于人文关怀，可承担适当的经济补偿。、学校出于人文关怀，可承担适当的经济补偿。4 4、鉴于赔偿金额相当大这一实际情况，建议走司法途径、鉴于赔偿金额相当大这一实际情况，建议走司法途径解决。解决。启示：启示：学校要学校要加强学生行为规范教育加强学生行为规范教育，教育学生要，教育学生要文明休息、

21、文明休息、文明活动、文明出行。文明活动、文明出行。学生要遵守校纪校规，提升文明素养，养成良好的文明学生要遵守校纪校规，提升文明素养，养成良好的文明习惯。习惯。本案例是对学生进行安全教育和文明教育的很好素材。本案例是对学生进行安全教育和文明教育的很好素材。我校某年级的一名学生在上周四中午老师午餐我校某年级的一名学生在上周四中午老师午餐时间进入老师办公室窃取了老师放于柜中的皮夹里时间进入老师办公室窃取了老师放于柜中的皮夹里的一些现金。事发后当事老师和班主任以及安监处的一些现金。事发后当事老师和班主任以及安监处和总务处也较为妥当的、在小范围调查处理了这件和总务处也较为妥当的、在小范围调查处理了这件事

22、，班主任老师也及时联系了家长。事，班主任老师也及时联系了家长。但在本周一，孩子的爸爸来到学校说孩子休但在本周一，孩子的爸爸来到学校说孩子休息日两天在家压力很大，不吃饭不睡觉，情绪低落，息日两天在家压力很大，不吃饭不睡觉，情绪低落，甚至有轻生的倾向，他提出：老师不应该在全班学甚至有轻生的倾向，他提出：老师不应该在全班学生面前让孩子把藏于口袋中的钱拿出来，对孩子以生面前让孩子把藏于口袋中的钱拿出来，对孩子以后的学习生活造成很大的心理压力。意思要是孩子后的学习生活造成很大的心理压力。意思要是孩子出现了什么意外，肯定会找到学校。出现了什么意外，肯定会找到学校。发生在我校的一起纠纷发生在我校的一起纠纷启

23、示启示：1 1、老师们一定要妥善保管好自己的财物。、老师们一定要妥善保管好自己的财物。2 2、我们在处理此类涉及到学生情绪、自尊、我们在处理此类涉及到学生情绪、自尊心等方面时一定要单独和学生交流，讲究心等方面时一定要单独和学生交流，讲究方法，以免影响学生以后的学习生活。方法，以免影响学生以后的学习生活。这这一方面是保护学生，更重要的是保护自己。一方面是保护学生，更重要的是保护自己。1 1、准时放学，留班学生名单给保安贴于校、准时放学，留班学生名单给保安贴于校门口。门口。2 2、班主任老师在班内教育学生：家长来接、班主任老师在班内教育学生：家长来接送的时候没特殊情况不得进学校，如晚出送的时候没特殊情况不得进学校，如晚出来就在校门口等。来就在校门口等。3 3、班级中不出现学生在而老师不在的情、班级中不出现学生在而老师不在的情况。关于放晚学家长不进校门，老师层面的几点关于放晚学家长不进校门，老师层面的几点要求要求 认真履行岗位职责认真履行岗位职责 遵守工作纪律和操作规程遵守工作纪律和操作规程 增强责任意识和安全防范意识增强责任意识和安全防范意识 常修为师之德，常怀爱生之心常修为师之德，常怀爱生之心如何预防学生伤害事故的发生如何预防学生伤害事故的发生谢谢 谢！谢！