2020新教科版三年级下册科学第一单元物体的运动知识点.docx

1、第一单元、物体的运动第一单元、物体的运动 一、运动和位置一、运动和位置 1、判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选择合适的参照物。 2、参照物选择不同，运动状态也不同，因此，运动和静止具有相对性。 （注意：宇宙中一切物体 都是运动的，没有绝对静止的物体没有绝对静止的物体） 例如：相对于路面，汽车位置发生了变化，所以汽车是运动的。例如：相对于路面，汽车位置发生了变化，所以汽车是运动的。 3、两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。判断方向需要用到方向盘，测量距离需 要用到软尺。 4、步骤：先选定参照物，再明确相对于参照物的方向，接着明确与参照物之间的距离，最后用 方向和距离来描述自己的位

2、置。 例如：我在公园东南方向米处。例如：我在公园东南方向米处。 二、各种各样的运动二、各种各样的运动 1、物体的运动（也叫机械运动） ，按照运动路线不同可以分成直线运动和曲线运动。按照运动形 式不同又可以分成平动、转动、滚动、振动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立互相联系，并不是孤立 存在存在的。 2、为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴上一个圆点。 3、常见运动方式及举例 运动方式 举例 平动（移动）平动（移动） 车身，电梯等车身，电梯等 转动转动 时钟表针，陀螺，方向盘等时钟表针，陀螺，方向盘等 滚动滚动 车轮，滚动的易拉罐等（多为球体或圆柱体）车轮，滚动的易拉罐等（

3、多为球体或圆柱体） 振动振动 弹簧，启动的汽车等弹簧，启动的汽车等 摆动摆动 摆钟，汽车雨刷，汽车仪表针等摆钟，汽车雨刷，汽车仪表针等 三、直线运动与曲线运动三、直线运动与曲线运动 1、直线运动：运动路线是直线的运动，叫做直线运动。 2、曲线运动：运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。 3、复合运动复合运动：含有一种以上的运动方式，叫做复合运动。例如：上升的直升机直升机。 4、运动轨迹 运动轨迹 四、物体在斜面上运动四、物体在斜面上运动 1、物体在斜面上有滑动和滚动两种基本运动方式。 （注意：当重力等于摩擦力时，物体会静止在 斜面上） 2、物体在斜面上的运动会受到斜面坡度、光滑程度和放置方式斜面

4、坡度、光滑程度和放置方式等因素的影响。 3、经过多次试验，接近立方体或长方体的物体容易产生滑动滑动；接近球体或圆柱体的物体容易产 生滚动滚动。 （注意：有些物体可能同时有滑动和滚动，例如：六棱柱注意：有些物体可能同时有滑动和滚动，例如：六棱柱） 五、比较相同距离内运动的快慢五、比较相同距离内运动的快慢 1、运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动用时短，运动快；用时长，运动 慢。慢。 2、常见动物的运动快慢 名次 第一名第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名 动物 猎豹猎豹 羚羊 斑马 兔子 黑熊 大象 3、世界短跑记录：博尔特 9 秒 58 4

5、、物体的运动快慢与距离和时间同时有关，因此，采用对比实验来设计实验。 5、实验设计 实验材料：直线轨道，黄色小球，红色小球，秒表，记录单 实验步骤： （1）分组实验，每组各有 1 名操作员，计时员，发令员和记录员 （2）操作员从轨道一端将红色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球 到达轨道终点所用时间 （3）将另一个小球放入轨道，重复以上步骤 （4）每个小球至少测量 3 次，每次都要记录每次都要记录 （5）记录分析数据，整理实验材料 （6）讨论两个小球运动快慢，说出判断依据，得出结论 6、为使实验结果更加准确，要进行多次实验，采用计算平均数的方法来处理数据。 六、比较相同时间内运动的快慢

6、六、比较相同时间内运动的快慢 1、物体运动的快慢可以用速度来衡量，计算方法：速度距离时间（注意：速度与时间无关，（注意：速度与时间无关， 与距离也无关，是与距离除以时间有关）与距离也无关，是与距离除以时间有关） 2、运动相同的时间，可以用比较运动距离来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。距离长，运动快；距离短，运动慢。 3、实验中利用软尺测量距离距离，用秒表测量时间时间。 七、我们的“过山车”七、我们的“过山车” 1、工程设计的基本步骤包括：明确问题，确定方案，设计制作，改进完善等。 2、 “过山车”的运动过程中包括直线运动和曲线运动两种运动方式。 3、 “过山车”设计要求 轨道的总

7、长应在 2 2 米米以上 要有直线轨道和曲线轨道 轨道的坡度要有变化 小球能滚完全部轨道，不能脱轨 整座“过山车”要稳固 八、测试“过山车”八、测试“过山车” 1、 “过山车”的运动状态可以用位置、路线和快慢位置、路线和快慢来描述。 2、描述小球在轨道任意一点的方向，利用方向盘说出小球处于“过山车”起点的什么方向。 3、测量轨道长度长度利用细绳和软尺，测量小球运动时间时间用秒表。 4、比较不同“过山车”上小球的运动速度速度，需要测量出轨道的距离和小球运动完全程所用的时 间。 5、 “过山车”轨道长度不变，起点（也说坡度坡度）越高，小球运动速度越快；轨道的弯道越少，小 球运动速度越快。 （注意：不能不设计弯道）（注意：不能不设计弯道）