八年级下册道法计划教案.docx

1、 新人教版道德与法治八年级下册教学计划新人教版道德与法治八年级下册教学计划 一、指导思想一、指导思想 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准， 适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模 式和教学方法， 从根本上转变教学观念， 积极推进生本教育， 优化课堂教学，坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依 靠学生”的生本教育理念为指导努力培养学生研究性学习的 精神，注重提高学生的能力，不断提升教育教学质量，并把 感恩教育贯穿始终，以形成良好品格。 二、学情分析二、学情分析 本学期本人任教八年级几个班道德与法治课。从上学期 期末考试的总体情况看，学生解决和分析问题的能力不高。 因此，

2、本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能 力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问 题的能力，真正把教学工作落到实处。 八年级有的班学生的成绩参差不齐， 男生普遍字迹潦草， 平均成绩相对较低，情况不容乐观。这反映出学生对知识掌 握还不是很熟悉，应试的能力和技巧等还有待提高。而有的 班级的学生男女生的学习态度有很大差别。 大多数女生勤奋， 能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主 动地去学，个别甚至不学。学生理解能力不太好，也比较懒 惰。 还有的班相对较好， 学生思维活跃， 学习道法兴趣浓厚， 学生总体来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。 三、教材分析三、教材分析

3、 教材以 “坚持宪法至上” （第一单元） 开篇， 通过介绍 “国 家权力属于人民” “国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说 明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、 规范国家机关权力的运行， 来说明宪法是治国安邦的总章程， 从而让学生体会宪法的核心价值，初步理解宪法精神。 第二单元，着重讲宪法规定公民基本权利与义务，并保 障公民权利的实现。 第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力 赋予国家机构并规范国家权力的运行， 以实现人民当家作主。 这是宪法精神的具体化。 第四单元， 在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上， 明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生 崇尚

4、法治精神。这是宪法精神的拓展。 四、教学目标四、教学目标 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守 法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的 法律常识和制度，自觉尊法、守法;规范行为习惯，培育法治 观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律 方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意 识和能力;践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法 治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同， 成为社会主义法治的忠实崇尚者、坚定捍卫者。 五、学期工作重点五、学期工作重点 让学生了解宪法，对法律有初步的认识，认真坚持实施 宪法。了解公民的权利与义务，依法行使

5、权力，依法履行义 务。 了解国家基本制度， 国家结构。 激发学生对自由的追求， 对公平的维护。 六、教学方法及措施六、教学方法及措施 1.首先认真备课、上课，对于每节新授课做到收集资料 一定要充分，可以从网上收集详细资料，需要用到课件的用 课件讲课， 教学课件中加入视频音频资料， 增强学生的兴趣。 2. 授课过程中充分发挥学生的主动性，多让学生活动， 践行课改理念。 3. 每月进行一次测试，以检查学生的学习效果，尤其是 那些成绩不甚理想的学生，加大对他们的关注，投入更多的 精力。 4. 加大练习量，每学完一课，每学完一单元要进行一定 时间的复习，做适量的练习题，达到巩固的目的，通过做练 习，使

6、学生对所学知识有一个巩固记忆的过程和阶段。加大 检查力度。 5.本学期听课不少于 20 节。活到老学到老 七、教学进度七、教学进度 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 第 1 周 2.273.3 公民权利的保障书 2 第 2 周 3.43.10 治国安邦的总章程 2 第 3 周 3.113.17 坚持依宪治国 2 第 4 周 3.183.24 加强宪法监督 2 第 5 周 3.253.31 公民基本权利 2 第 6 周 4.14.4 依法行使权利 2 第 7 周 4.84.14 公民的基本义务 2 第 8 周 4.154.21 单元复习 2 第 9 周 4.224.28 中期复习 2 第10

7、周 5.25.5 中期考试 质量分析 2 第11周 5.65.12 我国的基本制度（1） 2 第12周 5.135.19 我国的基本制度（2） 2 第13周 5.205.26 我国的国家机构（1） 2 第14周 5.276.2 我国的国家机构（2） 2 第15周 6.3.6.9 尊重自由平等 2 第16周 6.106.15 维护公平正义 2 第17周 6.196.23 期末复习 2 第18周 6.246.30 期末复习、考试 2 2020 年 2 月 11 日 本期备课组工作计划本期备课组工作计划 集体备课是一种 “行动研究” ， 有利于发挥教师群体的智慧， 弥补各位教师备课中的不足取长补短，

8、资源共享，共同提高。集 体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准 确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵活地 实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈 集体备课的具体做法： 一 、一 、 新 的教 学理 念 的树 立新 的教 学理 念 的树 立 实 施 素 质 教 育 ， 落 实 “ 三 个 面 向 ” ， 关 键 是 实 现 教 育 现 代 化 ， 培 养 现 代 人 ， 全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。 本 学 年 开 始 ， 我 们 初 一 生 物 采 用 了 新 教 材 开 展 了 实 验 教 学 。 新 教 材 的 教 学

9、模 式 是 由 封 闭 走 向 开 放 ， 新 的 课 程 目 标 需 要 我 们 给 学 生 提 供 一 个 轻 松 活 泼 ， 主 动 参 与 、 主 动 探 索 、 分 析 、 评 价 、 交 流 的 教 学 环 境 的 教 育 理 念 。 要 求 学 生 在 “ 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感 与 价 值 观 ” 方 面 都 得 到 发 展 。 新 的 教 材 只 作 为 一 种 材 料 和 资 源 ， 一 种 帮 助 学 生 学 习 的 工 具 ， 起 到 一 种 媒 介 作 用 。 为 此 ， 我 们 科 组 的 教 师 努 力 学 习 ， 树 立 新 的

10、教 育 观 念 ， 把 教 师 角 色 的 转 换 落 实 到 实 处 ， 使 教 师 的 教 能 服 务 于 学 生 的 学 ， 教 师 是 学 生 学 习 的 组 织 者 ， 引 导 者 和 帮 助 者 。 在 教 学 活 动 中 ， 教 材 、 教 师 和 学 生 三 者 ， 学 生 是 中 心 ， 学 生 的 学 是 主 体 ， 一 切 围 绕 怎 样 学 ， 怎 样 才 能 学 好 这 个 中 心 进 行 。 二 、 具 体工 作二 、 具 体工 作 1、 加 强 理 论 和 新 教 材 新 的 课 程 标 准 的 学 习 认 真 学 习 研 究 性 学 习 理 论 、 活 动 课

11、程 理 论 ， 分 层 教 学 理 论 ， 信 息 技 术 教 育 理 论 ， 尤 其 是 对 课 程 标 准 的 研 究 学 习 ， 本 学 期 开 学 初 ， 我 们 全 体 初 中 部 政 治 教 师 参 加 了 学 校 的 新 课 程 标 准 学 习 和 新 教 材 教 学 模 式 探 讨 的 研 讨 ， 又 自 己 组 织 了 新 教 材 的 进 一 步 学 习 ， 力 求 在 教 学 教 研 方 面 做 到 与 时 并 进 ， 为 全 面 提 高 我 科 的 教 学 质 量 奠 定 基 础 。 2 树 立 质 量 目 标 管 理 观 主 要 是 树 立 目 标 意 识 ， 在 科

12、组 管 理 和 教 学 工 中 落 实 教 学 质 量 管 理 目 标 。 以 目 标 来 引 领 教 学 ， 以 目 标 来 引 导 学 生 学 习 ， 让 教 师 的 引 导 者 身 份 得 到 充 分 的 体 现 ， 也 让 学 生 在 一 种 和 谐 的 气 氛 中 进 行 学 习 。 3 抓 好 常 规 教 学 、 优 化 课 堂 教 学 （ 1）认真学习新课标，钻研新教材 ，利用集体 备 课 小 组 的 力 量 对 教 材 中 新 的 内 及 旧 内 容 新 要 求 的 知 识 点 进 行 讨 论 分 析 ， 把 握 其 深 度 和 广 度 。 （ 2）备好课。掌握学习规律，探索和

13、改进教法，注意 学 法 的 取 用 和 指 导 ， 备 出 课 要 能 力 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 能 培 养 学 生 的 能 力 ， 使 学 生 学 会 学 习 。 （ 3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学 目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果； 坚 持 启 发 式 教 学 ， 注 意 引 导 学 生 阅 读 和 分 析 课 本 的 例 子 ， 举 一 反 三 提 高 课 堂 教 学 的 科 学 性 、 系 统 性 和 实 效 性 ， 减 轻 学 习 负 担 ， 大 面 积 提 高 教 学 质 量 （ 4）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重 个 别 辅 导 ，

14、 坚 持 攻 在 平 时 的 质 量 观 ， 注 重 抓 两 头 促 中 间 ， 把 质 量 关 落 实 到 日 常 教 学 中 来 ， 注 重 提 高 平 均 分 和 合 格 率 。 4 科 组 日 常 工 作 （ 1）按时召开科组会议，认真学习上级有关精 神 ， 学 习 先 进 的 教 育 教 学 经 验 和 理 论 （ 2） 每 位 教 师 一 学 期 听 课 不 少 于 20 节 （ 3） 好个备课小组的集体备课工作， 分工合作， 继 续 实 行 电 子 备 课 ， 实 现 在 资 源 共 享 ， 使 集 体 备 课 不 但 能 解 决 教 学 中 的 难 点 ， 而 且 能 使 平

15、时 的 上 课 准 备 得 最 充 分 ， 向 四 十 五 分 钟 要 质 量 发 挥 出 集 体 力 量 ， 落 实 学 校 共 功 在 平 时 得 教 学 观 。 三 、 加强 环境保 护 教育三 、 加强 环境保 护 教育 1. 结 合 生 活 实 际 和 周 围 生 活 环 境 对 学 生 进 行 环 境 教 育 2结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。 2020 年 2 月 11 日 本期备课组教研工作详细安排：本期备课组教研工作详细安排： 一、一、集体备课“一课一研”及“教研沙龙”全期整体安排集体备课“一课一研”及“教研沙龙”全期整体安排 二、二、公开课及“一师一优课、一课

16、一名师”全期整体安排公开课及“一师一优课、一课一名师”全期整体安排 三、三、段考制卷全期整体安排段考制卷全期整体安排 四、四、组内自制统一用“专题卷” 、 “强化卷”全期整体安排组内自制统一用“专题卷” 、 “强化卷”全期整体安排 五、校统一用资料的重点试卷教师自测时备课组统测时间安排及要求（主防时间五、校统一用资料的重点试卷教师自测时备课组统测时间安排及要求（主防时间 不一时试卷泄密，必须统测，可不统评） 。不一时试卷泄密，必须统测，可不统评） 。 第一单元 坚持宪法至上 第一课第一课 维护宪法权威维护宪法权威 第第 1 课时课时 公民权利的保障书公民权利的保障书 1 教学分析 【教学目标】

17、 情感、态度和价值观目标 树立国家一切权力属于人民的宪法理念；领会宪法的原则和 精神，增强宪法意识；认识到宪法是维护每个公民权利的保 障书，与每个公民的生活息息相关 能力目标 能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力，初步形成客观完 整的人权概念；在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护 自己和他人的人权 知识目标 了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根 到底是保证人民当家作主；知道人权的实质内容和目标，认 识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重 和保障人权”写入宪法的意义；了解国家在立法、执法、监 察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人 权事业取得的成就，

18、认识尊重和保障人权的意义 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：国家权力属于人民。 2 教学过程 一、导入新课 宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。 提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强 宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。通过了解 悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。

19、1阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。 (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。 (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 2 学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容， 明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。 3小组讨论，展示成果。 教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国 的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 思考：国

20、家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属 于人民。” 教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这是我国 宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 (一) 经济制度 (二)政治制度 活动三：解读图片 设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事 务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂

21、得 我国是人民当家作主的国家。 1阅读教材“探究与分享”中的图片。 2 观看图片你能想到什么？公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、 管理经济和文 化事业、管理社会事务？学生分组讨论，小组代表展示成果。 提示：通过选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力；通过群众性组织和其他 形式参与对国家事务的管理；通过职工代表大会和文教、卫生、科研组织参与对经济和文化 事业的管理；通过居民委员会、村民委员会等组织实现对基层组织社会事务的管理；等等。 3 让学生课前分组收集相关资料， 课上解读每幅图片所体现的人民当家作主的途径和形 式，并能对人民当家作主的其他途径和形式进行补充举例。 教师归纳：宪法规

22、定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式， 将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。 (三)广泛的公民基本权利及保障措施 活动四：宪法学习第二章二十四条 1引导学生学习宪法第二章二十四条的规定，统计其中关于公民基本权利的条款数量， 思考其所蕴含的意义。看看宪法在规定公民享有某项基本权利后还作了哪些规定，为什么还 要作这些规定？ 提示：在我国宪法中，关于公民基本权利的条款有十八条，可见我国宪法十分重视对公 民基本权利的保护。宪法在规定公民基本权利的同时，确定了相应的物质和法律保障，使基 本权利具有现实基础。 2引导学生结合“相关链接”阅读宪法规定，思考基本权利涉

23、及公民生活的哪些方面。 提示：宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域。 教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；还规 定国家武装力量属于人民。 目标导学三：人权的实质内容和目标 活动五：解读图片 设计意图：通过展示国家在改善公民生存和发展状况的四个方面的举措，引领学生列举 其所知道的其他措施，感受国家在尊重和保障人权方面的努力及取得的成就。 1阅读教材“探究与分享”中的图片。 2四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？ 提示：分别享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权。是由宪法和相关法律规定 保障实现的。 3让学生分组

24、交流对图片的了解和看法。然后各组选定一幅图片，对图片包含的内容、 背景、意义等进行解读。 4 让学生说说自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例， 体悟国家在人权事业 方面的努力和成就。 教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。 目标导学四：人权的主体和内容 人权的主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权 等经济、社会、文化方面的权利。 目标导学五：尊重和保障人权的措施 (一)完善立法 活动六：受教育权的保护 设计意图：围绕受教育权这一人权的保障落实，宪法作出具体规定，

25、国家建立了教育法 体系，制定“十三五”规划，实施教育现代化重大工程，以此来阐述尊重和保障人权是立法 活动的基本要求。 1阅读教材“相关链接”栏目。 2指导学生课前查阅宪法第十九条、第四十六条，浏览教育法、教师法、义务教育法等 相关法律的目录和总则部分， 了解为保障宪法规定的公民受教育权， 其他法律作了哪些规定， 这意味着什么？ 3 学生分组交流： 为保障宪法和法律规定的公民受教育权的实现， 国家采取了哪些措施？ 教师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的 各项具体权利； 同时， 国家必须依据宪法和法律的规定， 履行相应的义务， 采取相应的措施， 来保障公民基本

26、权利的实现。可见，尊重和保障人权是立法活动的基本要求。 (二)依法行政 保障公民权利，行政机关应该怎么做？ 提示：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明 执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (三)独立行使监察权 保护公民权益，监察机关应该怎么做？ 提示：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监 督，保护公民的各项合法权益。 (四)独立行使审判权、检察权 活动七：案例分析 设计意图： 通过引导学生分析人民法院根据案件实际情况， 坚持能动司法的人性化做法， 切实维护柯先生的合法权益， 及时对受害人的损失予以赔偿的案例， 帮助学生懂

27、得审判机关、 检察机关在司法活动中必须贯彻落实尊重和保障人权的宪法原则。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2根据案例进行案情介绍，可请学生朗读。 基本案情：原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二 级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到 庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付 给柯先生 28 万元赔偿款。 3引导学生分析案例，思考人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用，进一 步思考法院为什么要这样做。 教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保

28、 护公民的各项合法权益。 (五)加强宣传教育 教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 活动八：减贫在行动 设计意图：引导学生在了解我国减贫行动所取得的成就和意义的基础上，积极为国家开 展的扶贫工作建言献策，以实际行动尊重和保障人权。 1阅读教材“拓展空间”中的文字和图片。 2指导学生围绕我国的扶贫方式及其变化，查阅相关资料，讨论：扶贫方式的变化说明 了什么？国家为什么要大力开展扶贫工作？ 提示：可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。 3在充分讨论学习的基础上，就国

29、家如何实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略帮助贫 困人群，提出几点合理化的建议。 提示：(1)政府要引导群众因地制宜发展特色经济。(2)政府要加大对基本公共服务和扶贫 济困工作的支持力度。(3)提高贫困地区群众的科学文化水平，利用科技脱贫致富等。 4教师可查阅中国扶贫开发报告 2016 发展权：中国的理念、实践与贡献和焦 点访谈 栏目播出的 实现发展权的中国之路 等资料， 帮助学生体验国家减贫行动的成就。 三、课堂总结 这节课我们学习了两个知识点。一是国家权力属于人民，从两个方面进行了学习：宪法 确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障。二是国家尊重和保障人权，从三个 方面进行学习：人权

30、的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。 3 板书设计 4 作业布置 永州市黄冈博才学校课堂教学反馈及作业批改跟踪记录永州市黄冈博才学校课堂教学反馈及作业批改跟踪记录 班级：班级： 日期：日期： 星期：星期： 课堂教学反馈（集体备课统一教案专用）课堂教学反馈（集体备课统一教案专用） 课前课前 课后课后 修改修改 教案教案 意见意见 课后课后 反思反思 教学教学 后记后记 本节知识点代表性作业批改跟踪记录本节知识点代表性作业批改跟踪记录 作业作业 内容内容 作业整作业整 体质量体质量 好（好（ ）中（）中（ ）差（）差（ ） 未上未上 交交 未上未上 交原交原 因因 优点优点

31、问题问题 意见意见 辅差辅差 记录记录 表扬表扬 同学同学 第第 2 课时课时 治国安邦的总章程治国安邦的总章程 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强 宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法；认同我国宪法的价值追求 能力目标 结合社会现象观察、 思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公 民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；学会利用 信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能 力，培养对问题的辩证思维能力 知识目标 认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪 法不仅组织国家机构、授予国家机构相应

32、的职权，而且严格规范 职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程 【重点难点】 教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪 法规范权力运行。 教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。 2 教学过程 一、导入新课 十三届全国人大二次会议部分日程 时间 会议内容 3 月 5 日 代表大会第一次全体会议听取国务院总理李克强关于政府工作的报告 3 月 12 日 代表大会第三次全体会议听取最高人民法院院长关于最高人民法院工作的报 告；听取最高人民检察院检察长关于最高人民检察院工作的报告 3 月 15 日 代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报告的决议草案

33、；表决关于最高人 民法院工作报告的决议草案；表决关于最高人民检察院工作报告的决议草案 思考：“一府两院”为什么要向全国人民代表大会报告工作？ 提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两 院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。 二、新课讲授 目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系 活动一：国家机关知多少 设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容， 引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。进而引领学生思考， 人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构” 这一内容的学

34、习。 1学生齐读“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。 2 谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个 时间节点的理解。引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。 提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(19461949 年)；“三十年以来”是指 以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(19191949 年)；“由此上溯到一千八百四十 年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(18401949 年)。 3拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构 行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“

35、从此，中国人民掌握了国家的权力，成 为国家的主人”这句话的理解。 教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后， 通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。 4阅读图表并思考国家机关的形成过程。 提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举 产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民 代表大会产生，对它负责，受它监督。 活动二：阅读感悟：组织国家机构 设计意图： 通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法， 让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法

36、规定的。 1教师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义革 命伟大胜利后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。 2分享交流。在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思 考宪法对于国家机构的意义。 教师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任 期、工作方式等内容。我国的一切权力属于人民，宪法是人民意志的集中体现。国家机构依 据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。 目标导学二：国家机构实行民主集中制原则 活动三：案例回放 广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将 村集体所有的

37、厝地分配给 4 名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受 到党内严重警告处分。 1林某为什么受到了党内严重警告处分？ 提示：没有贯彻民主集中制原则。 2贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？ 提示： 在国家机构与人民的关系方面 国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国 家权力机关在国家机构中居于主导地位 在中央与地方国家机构的关系方面 中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一 领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则 在国家机关内部 作出决策、决定时，实行民主集中制 3.课堂辩论：组织学生对“民主和集中哪个更重要”进行辩论，引导学生在观点交锋中 正确理解民主集

38、中制。引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国 家机构的组织和活动原则。 目标导学三：规范权力运行 活动四：探究权力与制度的关系 1阅读教材“探究与分享”中的漫画。 2让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。 3经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示，进而形成全班同学的共同观点。 提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是规范权力运行。 4引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？让学生各抒己见，畅所欲 言。 提示： 原因 在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力 规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的

39、核心价值追求 宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必 须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究 活动五：材料链接 2017 年，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等 给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至 2017 年 6 月 15 日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率 低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。 米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？如何规范权力 运行？ 提示：落实依法治国，规范权力运行。教师引导学

40、生谈规范权力的做法。 总结： 做法 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使 对国家机关及其工作人员来说， 权力就是责任， 责任就要担当， 必须依法行使权力、 履行职责，不得懈怠、推诿 活动六：案例分析权力行使按程序 设计意图：通过引导学生参与讨论小康爸爸遇到的案件，让学生了解公安机关在执法过 程中必须遵守的程序；从而引导学生理解国家权力必须按照法定的途径和方式行使，否则就 是违法行为。 1阅读教材“探究与分享”中的案例。 2指导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情， 以扮演好律师的角色。 3“律师”独立完成发言稿后，进行小组交流讨论，各小组内部推荐一位“律师”

41、上台 发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问”。学生评选出发言最 精彩的“律师”。 教师归纳：国家权力的行使不能任性，国家权力必须严格按照法定程序行使。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关 的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法等，从而 提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。 3 板书设计 4 作业布置 永州市黄冈博才学校课堂教学反馈及作业批改跟踪记录永州市黄冈博才学校课堂教学反馈及作业批改跟踪记录 班级：班级： 日期：日期： 星期：星期： 课堂教学反馈（集体

42、备课统一教案专用）课堂教学反馈（集体备课统一教案专用） 课前课前 课后课后 修改修改 教案教案 意见意见 课后课后 反思反思 教学教学 后记后记 本节知识点代表性作业批改跟踪记录本节知识点代表性作业批改跟踪记录 作业作业 内容内容 作业整作业整 体质量体质量 好（好（ ）中（）中（ ）差（）差（ ） 未上未上 交交 未上未上 交原交原 因因 优点优点 问题问题 意见意见 辅差辅差 记录记录 表扬表扬 同学同学 第二课第二课 保障宪法实施保障宪法实施 第第 1 课时课时 坚持依宪治国坚持依宪治国 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 感受宪法在国家生活中的崇高地位， 树立宪法至上的

43、理念； 体 会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权 利和义务等内容的规定， 懂得社会主义制度的优越性， 增强国 家认同感，培养爱国主义情感 能力目标 感受宪法权威，提高守法、护法能力；自觉以宪法为根本的活 动准则，积极参与国家政治生活 知识目标 理解宪法是国家的根本法， 具有最高的法律地位、 法律效力和 法律权威， 是一切组织和个人的根本活动准则； 理解保障宪法 实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 【重点难点】 教学重点：宪法是根本的活动准则；宪法具有最高的法律效力。 教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。 2 教学过程 一、导入新课 电视剧人

44、民的名义以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深 入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老 虎”“苍蝇”一起打。 “老虎苍蝇一起打”给我们什么启示？ 二、新课讲授 目标导学一：宪法的构成 活动一：畅所欲言话中国 设计意图：让学生从自己的生活经验出发，谈谈对我们国家的认识，以激发学生的求知 欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。 1阅读教材“运用你的经验”中提出的问题。 2我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中最根本、最重要 的是什么？让学生根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解的最多。 3教师将最根本、最重要的内容记录在

45、黑板上，引导学生进一步思考：我们国家为什么 是这样的？这是谁规定的？学生分小组讨论。 教师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些基本 的国家制度，这些最根本、最重要的问题，都是由我国宪法规定的。 活动二：宪法知识知多少 设计意图：通过展示我国现行宪法目录，介绍现行宪法产生前对这部宪法草案进行的全 民大讨论，引导学生理解现行宪法充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民 主立法原则。 1阅读教材“探究与分享”栏目。 2 引导学生思考： 从宪法目录中你能看出什么？我国为什么要对宪法草案进行规模空前 的全民大讨论？学生分小组讨论，并展示成果。 教师归纳：从宪法目

46、录可以看出，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题；从 全民大讨论可以看出，现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。 目标导学二：宪法是根本的活动准则 活动三：宪法序言的相关内容的学习 设计意图：通过介绍宪法序言的相关内容，引导学生了解我国宪法对新时代中国特色社 会主义的相关规定，理解我国宪法同中国共产党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧 密相连，随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展，懂得了我国宪 法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现。 1教师可播放有关十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案的视频资料。 2引导学生

47、思考：新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本任务、领导核心、指导思 想、发展道路、发展理念、总体布局、奋斗目标是什么？对此，我国宪法是怎么规定的？这 些规定对新时代坚持和发展中国特色社会主义有什么意义？对于宪法规定的国家生活中最根 本、最重要的问题，你还知道哪些？ 教师总结：我国宪法确定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、发展道路、发展理 念、总体布局、奋斗目标，规定了国家生活中最根本、最重要的问题，是中国共产党和人民 意志的集中体现，是国家的根本法。 活动四：根本的活动准则 1阅读教材“相关链接”栏目。 2让学生大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。 3引导学生思考：怎样

48、以宪法为根本的活动准则？有没有哪个人、哪个组织可以例外？ 教师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必须在宪法和法律范围内活动，就必须维护宪 法权威，捍卫宪法尊严。任何个人、任何组织，包括作为执政党的中国共产党，都必须以宪 法为根本的活动准则，在宪法和法律范围内活动。 4 作为领导人民制定宪法的中国共产党， 和宪法的关系又是怎样的呢？请看下面两种不 同的观点。 正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。 反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。 5教师指导学生课前搜集相关材料，鼓励学生积极展开辩论。 6教师在学生辩论后，引导学生进行知识点总

49、结。 归纳总结： 根本的活动准则 我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国 家的根本法 宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的 问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等 各个方面 宪法是一切组织和个人的根本活动准则 宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无 上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社 会的安定和人民的根本利益 中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本 的活动准则 党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执 行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、 支持司法、带头守法 目标导学三：宪法具有最高的法律效力 活动五：探究宪法具有最高的法律效力 1猜谜游戏，进入学习。 2首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有 效。请问谜底是什么？ 提示：宪法。 3 如果把所有的法律比作乐队， 宪法就是乐队的指挥； 如果