危重患者护理安全管理(同名882)课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《危重患者护理安全管理(同名882)课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 危重 患者 护理 安全管理 同名 882 课件
- 资源描述:
-
1、2023-1-17危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理护理安全管理的概念与内涵护理安全管理的概念与内涵1 护理不良事件及相关制度案护理不良事件及相关制度案 例分析例分析21危重患者护理安全管理是医院安全的重要组成部分是医院安全的重要组成部分1包括护理工作中的护士安全和病人包括护理工作中的护士安全和病人安全安全23护理安全护理安全1涉及护理工作场所中的各类安全涉及护理工作场所中的各类安全问题问题危重患者护理安全管理何为护理安全何为护理安全 护理安全:是指患者在接受护理的全护理安全:是指患者在接受护理的全过程中,不发生法律和规章制度允许过程中,不发生法律
2、和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。的损害、障碍、缺陷或死亡。危重患者护理安全管理影响护理安全的因素影响护理安全的因素 1、护理专业知识及临床技能的水平、护理专业知识及临床技能的水平 2、对于病人的关心程度、对于病人的关心程度 3、护理活动过程中的各种障碍、护理活动过程中的各种障碍 4、护理工作任务的数量、护理工作任务的数量 5、各种关键信息的缺失、各种关键信息的缺失 6、妨碍建设性思维的行为:当情绪放首、妨碍建设性思维的行为:当情绪放首位,想法放第二位时。位,想法放第二位时。危重患者护理安全管理临床风险管理临床风险管理v 风
3、险管理:风险管理:预测危险并减少某种损害的可预测危险并减少某种损害的可能性,就是风险管理。能性,就是风险管理。v 风险管理是一个过程,包括以下步骤:风险管理是一个过程,包括以下步骤:1、识别风险:什麽事情有可能变坏?、识别风险:什麽事情有可能变坏?2、分析风险:事情变坏的可能性有多大?会、分析风险:事情变坏的可能性有多大?会有什么影响?问题是否重要?有什么影响?问题是否重要?3、控制风险:对此我们能够做什么?、控制风险:对此我们能够做什么?危重患者护理安全管理4、风险成本评估:我们防止事情变坏的成本、风险成本评估:我们防止事情变坏的成本有多大?否则,我们要为变坏的事情付出有多大?否则,我们要为
4、变坏的事情付出多大代价?多大代价?5、记录风险调查研究的结果和采取的行动。、记录风险调查研究的结果和采取的行动。6、监测和审查风险的评估结果。、监测和审查风险的评估结果。危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理危重患者护理安全管理冰山一角:指所暴露出来的只是事物的一小部分9/109/10的冰都在水下的冰都在水下一角只有总体积的一角只有总体积的1/101/10危重患者护理安全管理100-1=0100-1=0危重患者护理安全管理 护理安全管理护理安全管理 护理安全管理:是指为保证患者的身心健康,对各种护理不安全因素进行有效的控制。运用技术、教育、管理三大对策,从根本上采取有效的
5、预防措施,把差错事故减少到最低限度,创造一个安全高效的医疗护理环境,确保患者安全。危重患者护理安全管理 护理安全管理的意义护理安全管理的意义 护理安全管理的意义:是保障患者生命安全的必备条件;是减少质量缺陷、提高护理水平的关键环节。危重患者护理安全管理事故的发生是事故的发生是量的积累量的积累的结果;的结果;再好的技术,再完美的规章,在再好的技术,再完美的规章,在实际操作层面,也无法取代人自实际操作层面,也无法取代人自身的身的素质素质和和责任心责任心。海恩法则(金字塔理论)危重患者护理安全管理海恩法则的警示海恩法则的警示v任何不安全事故都是可以预防任何不安全事故都是可以预防的!的!v对于工作现场
6、存在的安全隐患对于工作现场存在的安全隐患任何时候都不能疏忽!任何时候都不能疏忽!危重患者护理安全管理 管理者转变观念“出错必罚出错必罚”使部分错误难以浮出水面使部分错误难以浮出水面 分析问题是管理的重要工作分析问题是管理的重要工作v 护士转变观念 改变独自修正错误问题的方法改变独自修正错误问题的方法 有义务说出安全隐患或虚惊事件有义务说出安全隐患或虚惊事件如何加强安全管理,转变观念如何加强安全管理,转变观念危重患者护理安全管理v特殊时间点加强提示 夜班交接班、节假日夜班交接班、节假日 工作特忙、特闲、护士考试、病房活动工作特忙、特闲、护士考试、病房活动杜绝杜绝“说起来重要、做起来次要、忙起来不
7、说起来重要、做起来次要、忙起来不要要”事情如果有变坏的可能,不管这种可能性有多小,它总会发生。危重患者护理安全管理善于主动学习和借鉴他人经验善于主动学习和借鉴他人经验v 别人流血,自己得到教训,这是代别人流血,自己得到教训,这是代价最小的教训。价最小的教训。v 自己流血,自己得到教训,这是代自己流血,自己得到教训,这是代价最大的教训。价最大的教训。v 自己流血,别人得到了教训,自己自己流血,别人得到了教训,自己还没有得到教训,这是最可悲的教还没有得到教训,这是最可悲的教训。训。危重患者护理安全管理v 查对制度v 护理不良事件主动报告制度v 分级护理制度v 护理交接班制度v 输血安全制度v 危重
8、患者管理制度护理安全涉及护理安全涉及6 6个核心制度个核心制度危重患者护理安全管理案例分析1(严格交接班)危重患者护理安全管理案例案例1v 患者女,患者女,76岁,因慢支、肺心病及肺气肿入院,岁,因慢支、肺心病及肺气肿入院,入院后由护士甲在患者右臂肘上入院后由护士甲在患者右臂肘上3cm处扎止血带为处扎止血带为其静脉输液,由于病人的衣袖滑下来将止血带覆盖其静脉输液,由于病人的衣袖滑下来将止血带覆盖,护士甲忘记取下止血带,护士乙继续完成医嘱进,护士甲忘记取下止血带,护士乙继续完成医嘱进行静脉推注药物后直接连接输液器为其补液,在输行静脉推注药物后直接连接输液器为其补液,在输液过程中,病人多次提出液过
9、程中,病人多次提出“手臂痛及滴速过慢手臂痛及滴速过慢”等等问题,护士乙认为疼痛是药物刺激所致,未给予处问题,护士乙认为疼痛是药物刺激所致,未给予处理,输液完毕后患者发现局部轻度肿胀,打算热敷理,输液完毕后患者发现局部轻度肿胀,打算热敷时发现止血带未取并告知护士。止血带取下四个小时发现止血带未取并告知护士。止血带取下四个小时后,病人前臂出现时后,病人前臂出现2个个2cm*2cm水泡,水泡,6h后前臂后前臂高度肿胀,水疱增多。高度肿胀,水疱增多。2天后,病人右前臂远端天后,病人右前臂远端1/3处青紫,处青紫,3天后病人行右上肢天后病人行右上肢1/3截肢术。截肢术。危重患者护理安全管理原因分析v 1
10、、护士未严格遵守操作规程,输液成、护士未严格遵守操作规程,输液成功后应让病人松拳松止血带。功后应让病人松拳松止血带。v 2、护士按照护理级别巡视病房不到位、护士按照护理级别巡视病房不到位,未观察输液过程中患肢有无异常、,未观察输液过程中患肢有无异常、输液部位有无渗漏,患者提出质疑未输液部位有无渗漏,患者提出质疑未及时检查处理,耽误了最佳挽救时机及时检查处理,耽误了最佳挽救时机。v 3、护士交接班不认真,没有床头交接、护士交接班不认真,没有床头交接危重患者护理安全管理从中吸取教训v 1、护理工作要求护理人员必须谨慎认真,、护理工作要求护理人员必须谨慎认真,具有高度责任心,不能想当然,不能报侥具有
11、高度责任心,不能想当然,不能报侥幸心理,不放过任何一个可能出现的问题幸心理,不放过任何一个可能出现的问题,只有这样才能做好每一件事。,只有这样才能做好每一件事。v 2、输液过程中一定要定期巡视病房,查看、输液过程中一定要定期巡视病房,查看患者病情及输液部位有无异常,发现情况患者病情及输液部位有无异常,发现情况及时处理,将事情消灭在萌芽状态。及时处理,将事情消灭在萌芽状态。v 3、每天必须严格床头交接,及时发现安全、每天必须严格床头交接,及时发现安全隐患。隐患。危重患者护理安全管理严格遵循护理交接班制度严格遵循护理交接班制度v 一、各科应设昼夜值班人员,值班人员一、各科应设昼夜值班人员,值班人员
12、应严格遵照医嘱和应严格遵照医嘱和护士护士长的安排,对患者长的安排,对患者进行进行护理护理工作。工作。v 二、每班必须按时交接班,接班者提二、每班必须按时交接班,接班者提前前15分钟进入科室,阅读交班报告、护理分钟进入科室,阅读交班报告、护理病历及医嘱本。病历及医嘱本。v 三、在接班者未到之前,交班者不得三、在接班者未到之前,交班者不得离开岗位。离开岗位。v v 危重患者护理安全管理护理交接班制度护理交接班制度v 四、值班者必须在交班前完成本班的各项工作,四、值班者必须在交班前完成本班的各项工作,遇有特殊情况,必须做详细交待,与接班者共同遇有特殊情况,必须做详细交待,与接班者共同做好工作方可离去
13、。必须写好交班报告、护理病做好工作方可离去。必须写好交班报告、护理病历及各项文字记录单,处理好用过的物品。白班历及各项文字记录单,处理好用过的物品。白班为夜班做好用物准备,如消毒敷料、试管、标本为夜班做好用物准备,如消毒敷料、试管、标本瓶、注射器、常备器械、被服等,以便于夜班工瓶、注射器、常备器械、被服等,以便于夜班工作。作。v 五、交班中发现病情、治疗器械、物品交待不清五、交班中发现病情、治疗器械、物品交待不清,应立即查问。接班时发现问题,应由交班者负,应立即查问。接班时发现问题,应由交班者负责;接班后如因交班不清,发生差错事故或物品责;接班后如因交班不清,发生差错事故或物品遗失,应由接班者
14、负责。遗失,应由接班者负责。危重患者护理安全管理护理交接班制度护理交接班制度v 六、护理病历应由主班护理人员书写,要求六、护理病历应由主班护理人员书写,要求字迹整齐、清晰、简明扼要,要连贯性,运用医字迹整齐、清晰、简明扼要,要连贯性,运用医学术语,如果进修护士或实习护士填写交班本时学术语,如果进修护士或实习护士填写交班本时,带教护理人员或护士长要负责修改并签名。,带教护理人员或护士长要负责修改并签名。v 七、晨会集体交班由护士长主持,全体人员七、晨会集体交班由护士长主持,全体人员应严肃认真地听取夜班交班报告,要求做到交班应严肃认真地听取夜班交班报告,要求做到交班时护理病历要写清,口头要讲清,患
15、者床头要看时护理病历要写清,口头要讲清,患者床头要看清,如交待不清不得下班。清,如交待不清不得下班。危重患者护理安全管理护士交接班交接内容护士交接班交接内容v 1、患者总数、出入院、转科、转院、患者总数、出入院、转科、转院、分娩、手术、死亡人数以及新入院、重危分娩、手术、死亡人数以及新入院、重危患者、抢救患者、大手术后或有特殊检查患者、抢救患者、大手术后或有特殊检查处理、病情变化及思想情绪波动的患者,处理、病情变化及思想情绪波动的患者,均应详细交待。均应详细交待。v 2、医嘱执行情况、重症护理记录、各、医嘱执行情况、重症护理记录、各种检查标本采集及各种处置完成情况,对种检查标本采集及各种处置完
16、成情况,对尚未完成的工作,应向接班者交待清楚。尚未完成的工作,应向接班者交待清楚。v 危重患者护理安全管理护理交接班的内容护理交接班的内容v 3、查看昏迷、瘫痪等危重患者有无褥疮,、查看昏迷、瘫痪等危重患者有无褥疮,基础护理完成情况,各种导管固定和通畅基础护理完成情况,各种导管固定和通畅情况。情况。v 4、常备贵重、毒、麻、精神药品及抢救药、常备贵重、毒、麻、精神药品及抢救药品、器械、仪器的数量、技术状态等,交品、器械、仪器的数量、技术状态等,交接班者均应签全名。接班者均应签全名。v 5、交接班者共同巡视检查病房是否达到清、交接班者共同巡视检查病房是否达到清洁、整齐、安静的要求及各项工作的落实
17、洁、整齐、安静的要求及各项工作的落实情况。情况。危重患者护理安全管理案例分析2(严格执行三查七对)危重患者护理安全管理案例案例2-1v 某某 护士甲夜班时,遵医嘱将为患者静点多护士甲夜班时,遵医嘱将为患者静点多索茶碱,但是科里没有备用药,立刻去药索茶碱,但是科里没有备用药,立刻去药局取药,由于美洛西林钠外包装与多索茶局取药,由于美洛西林钠外包装与多索茶碱一模一样,于是住院药局误将美洛西林碱一模一样,于是住院药局误将美洛西林钠当做多索茶碱给护士投药,护士取回药钠当做多索茶碱给护士投药,护士取回药后也没有再次核对,将美洛西林钠当多索后也没有再次核对,将美洛西林钠当多索茶碱为患者静点,几分钟后药剂科
18、当班人茶碱为患者静点,几分钟后药剂科当班人员发现投药错误,立刻跑到病房,发现护员发现投药错误,立刻跑到病房,发现护士已经为患者静点,立即叫停。士已经为患者静点,立即叫停。危重患者护理安全管理案例案例2-2v 医生将速尿医生将速尿30mg误写成误写成30ml,护士对此,护士对此医嘱没有产生怀疑,将速尿医嘱没有产生怀疑,将速尿30ml注入病人注入病人体内,(速尿体内,(速尿20mg/支支2ml;30ml即即15支支,300mg;十倍的量)病人很快出现不良;十倍的量)病人很快出现不良反应。反应。v 护士将胰岛素护士将胰岛素18u 抽成抽成4.5ml,(应为(应为 0.45ml)10倍的剂倍的剂 量给
19、病人皮下注射,量给病人皮下注射,结果可想而知。结果可想而知。危重患者护理安全管理原因分析原因分析v 该事件反应医护人员在特殊时间段核心制该事件反应医护人员在特殊时间段核心制度落实不到位。度落实不到位。v 对药品核对不够重视对药品核对不够重视v 一个人值班时候未能履行审核、调配、核一个人值班时候未能履行审核、调配、核对、发药各个环节岗位操作规范。执行护对、发药各个环节岗位操作规范。执行护士未认真查对,若不是发药者自我发现问士未认真查对,若不是发药者自我发现问题及时阻止。险些酿成大祸。医护人员加题及时阻止。险些酿成大祸。医护人员加强提高个人素质,强化慎独精神、认真落强提高个人素质,强化慎独精神、认
20、真落实查对制度。实查对制度。危重患者护理安全管理医嘱查对制度医嘱查对制度 1、处理医嘱、转抄服药卡、注射卡、护理、处理医嘱、转抄服药卡、注射卡、护理单等时,必须认真核对患者的床号、姓名单等时,必须认真核对患者的床号、姓名,执行医嘱时应注明时间并签字。医嘱要,执行医嘱时应注明时间并签字。医嘱要班班查对,每天总查对。每次查对后进行班班查对,每天总查对。每次查对后进行登记,参与查对者签名。登记,参与查对者签名。v 2、执行医嘱及各项处置时要做到、执行医嘱及各项处置时要做到“三查、三查、七对七对”。危重患者护理安全管理医嘱查对制度医嘱查对制度v 三查:操作前、操作中、操作后查对;七三查:操作前、操作中
21、、操作后查对;七对:对床号、姓名、药名、剂量、时间、对:对床号、姓名、药名、剂量、时间、用法、浓度。用法、浓度。v 3、一般情况下不执行口头医嘱。抢救时医、一般情况下不执行口头医嘱。抢救时医师可下达口头医嘱,护士执行时必须复诵师可下达口头医嘱,护士执行时必须复诵一遍,确定无误后执行,并暂保留用过的一遍,确定无误后执行,并暂保留用过的空安瓿。抢救结束后及时补开医嘱空安瓿。抢救结束后及时补开医嘱(不超过不超过6小时小时)。危重患者护理安全管理服药、注射、输液查对制度服药、注射、输液查对制度v(1)执行服药、注射、输液等治疗前必须)执行服药、注射、输液等治疗前必须严格执行三查七对。严格执行三查七对。
22、v(2)备药前应检查药品质量,注意水剂、)备药前应检查药品质量,注意水剂、片剂有无变质,注射剂安瓿有无裂痕,有片剂有无变质,注射剂安瓿有无裂痕,有效期和批号,药品是否在有效期内,凡不效期和批号,药品是否在有效期内,凡不符合要求的药品,不得使用。符合要求的药品,不得使用。v(3)药品备后,要有第二个人核对,准确)药品备后,要有第二个人核对,准确无误后方可执行。无误后方可执行。危重患者护理安全管理v 4)易致过敏的药物,给药前应详细询问过)易致过敏的药物,给药前应详细询问过敏史。需做皮试的药物,待皮试阴性后,敏史。需做皮试的药物,待皮试阴性后,方可抄治疗卡,如皮试阳性或缺药,应及方可抄治疗卡,如皮
23、试阳性或缺药,应及时记录,并尽快通知主管医生或值班医生时记录,并尽快通知主管医生或值班医生取消或更改医嘱。取消或更改医嘱。v(5)使用毒、麻、限、剧药品时应反复核)使用毒、麻、限、剧药品时应反复核危重患者护理安全管理v 对,使用后保留安瓿备查,同时在毒、麻对,使用后保留安瓿备查,同时在毒、麻醉药品管理记录本上登记并签全名。醉药品管理记录本上登记并签全名。v(6)发药或注射时,如病人提出疑问,应)发药或注射时,如病人提出疑问,应及时查清,无误后方可执行,并向病人解及时查清,无误后方可执行,并向病人解释。释。危重患者护理安全管理案例分析3(静脉输血相关内容)危重患者护理安全管理案例案例3v 某护士
24、某护士A同时接到两个医嘱:同时接到两个医嘱:11床患者术后床患者术后输血抽取配型血,输血抽取配型血,12床患者急查离子和肝床患者急查离子和肝肾功,由于两个患者抽取的血标本试管皆肾功,由于两个患者抽取的血标本试管皆为红色采血管,在没有写清床号、姓名及为红色采血管,在没有写清床号、姓名及住院号的情况下,护士将两个采血管都放住院号的情况下,护士将两个采血管都放在一个治疗盘内,结果误将两血管搞错,在一个治疗盘内,结果误将两血管搞错,由于由于11床患者术中曾经用血床患者术中曾经用血1000ml,血库,血库已有用血记录,经配型发现,血标本与术已有用血记录,经配型发现,血标本与术中血型不符,经重新取血标本证
25、实护士中血型不符,经重新取血标本证实护士A采采集血标本错误,杜绝一起严重医疗差错事集血标本错误,杜绝一起严重医疗差错事故发生。故发生。危重患者护理安全管理原因分析原因分析v 案例中护士案例中护士A在抽取血标本过程中,未做在抽取血标本过程中,未做到到“一人一次一管一人一次一管”,同时在抽取血液标,同时在抽取血液标本的试管上必须明确标有患者姓名、床号本的试管上必须明确标有患者姓名、床号、住院号,作为抽血操作中核对的依据,、住院号,作为抽血操作中核对的依据,护士工作太过随意、缺乏责任心,不能自护士工作太过随意、缺乏责任心,不能自觉履行各项故障制度。觉履行各项故障制度。危重患者护理安全管理从中吸取教训
展开阅读全文