九年义务教育信息技术教科书[实验本]教材分析及教学建议课件.ppt
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1、九年义务教育信息技术教科书九年义务教育信息技术教科书(实验本实验本)教材分析及教学建议教材分析及教学建议南京市石鼓路小学 潘艳小学第2册新教材目录第1课 开辟个人新天地第2课 成功管家我来做第3课 文件备份不求人第4课 能干管家人人做第5课 进入美丽新天地第6课 拼拼贴贴现美景第7课 美丽的家乡第8课 家乡山水真秀丽第9课 家乡山青水又明第10课 家乡小屋排排坐第11课 家乡鱼儿水中游第12课 家乡鲜花开满园第13课 家乡小树影成行第14课 文字显出家乡情第15课 综合实践 能干小管家能干小管家快乐的小画家快乐的小画家 今天我当家今天我当家 美丽家乡我来绘美丽家乡我来绘 第一单元 能干小管家知
2、识与技能:一、教学目标一、教学目标(1)理解文件夹的概念,掌握文件夹的基本操作,包括建立文件夹、删除文件夹、给文件夹命名等。(2)能利用文件夹对文件进行整理和分类。(3)了解资源管理器的作用,能利用资源管理器对文件进行管理和查看及打开文件。(4)理解文件路径的概念,可以根据给出的文件路径,找到这个文件。(5)熟练掌握文件(或文件夹)的选定、复制、移动和删除操作。(6)理解回收站的作用,能够从回收站中还原被删除的文件,掌握彻底清除文件的方法。(7)能够利用“搜索”找回文件。过程与方法:(1)引导学生看书,充分发挥教材的作用。(2)以任务为主线,引导学生合作学习。(3)引导学生讨论交流,培养学生自
3、主学习的能力。(4)网络环境演示,激发学生学习兴趣,培养学生网上交流的能力。情感、态度、价值观(1)通过合作学习,培养学生的团队精神。(2)激发学生学习计算机的兴趣。(3)培养学生的自学能力与探索精神。(4)提高学生的信息意识和使用信息技术的能力。(5)培养学生良好的使用计算机的习惯。二、教材分析与教学建议二、教材分析与教学建议 1、主要内容及其地位与作用、主要内容及其地位与作用 本单元的重要内容是介绍了windows操作系统中一些文件管理的基础知识。为了使计算机的文件更加有序,没有用的文件尽量减少,系统更快、更方便,用户需要经常对计算机进行管理操作。文件管理方面的知识点比较零散,教材把它们大
4、致分成三大块进行讲授:第一块四文件夹;第二块是资源管理器;第三块是文件的操作。还有一些剩下的零散知识点(回车站、文件文件夹更名以及文件查找)放在了最后一课中。本单元所教授的是计算机操作的基础知识,对学生今后的学习有着深远的影响。对计算机进行操作,实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程,学生在使用计算机时,不可避免地要进行文件的管理和操作。所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。2、重点与难点、重点与难点教学内容教学要求第1课开辟个人新天地 文件夹理解文件夹的概念,认识文件夹建立文件夹学会建立文件夹的方法将文件放入文件夹学会将文件用“保存”的方式放入文件夹中 第2课成功管
5、家我来做 资源管理器了解资源管理器的作用,会打开资源管理器查看文件学会利用资源管理器查看文件的方法路径理解路径的概念,能根据路径找到并打开文件第3课文件备份不求人 选定掌握选定文件或文件夹的基本方法复制掌握复制文件或文件夹的基本方法。移动掌握移动文件或文件夹的基本方法删除掌握删除文件或文件夹的基本方法第4课能干管家人人做 回收站了解回收站的作用,学会使用回收站重命名学会更改文件或文件夹的名称查找文件学会查找文件或文件夹 第2课“成功管家我来做”和第3课“文件备份不求人”是本单元的教学重点。第2课“成功管家我来做”是本单元教学难点。3、教学建议、教学建议(1)虽然本单元的知识点是重点内容,但是因
6、为这部分知识点又是比较枯燥的,没有太多需要学生发挥想象力去创造的部分,所以教师可以多尝试用让学生自主探究学习、小组交流学习等多种教学形式来丰富课堂教学,不断吸引学生的注意力。(2)在教学的一开始,就要让学生有文件管理的意识。教师可以用类比、比喻等方式向学生阐明文件管理的作用和意义,让学生理解文件管理的重要性,从而产生较强烈的学习动机。(3)重视知识的讲授和启发式教学相结合。如果一个操作的方法讲过了,下次又遇到了类似的方法,可以采取启发式教学。也就是指出问题解决的途径,但不要直接给出答案,留给学生自己探究的空间。(4)在采用任务驱动式教学的同时,还可以尝试使用小组合作学习的方法,让学生充分展示自
7、己的各种方法,启发小组同学的思维。同时可以让学得比较快的学生帮助学习中遇到困难的学生,使学生在合作中得到共同发展,同时让学生的学习成就感得到充分满足。(5)注重知识点的迁移。比如在讲到“文件备份不求人”这节课的教学知识点时,可以提示学生:“我们曾在第一课中说过,把文件存放在文件夹中的方法是用打开文件,选择文件菜单下的“另存为”项目,然后将文件另存到指定文件夹中。那么,学过文件备份不求人这课之后,大家能不能总结一下将文件保存到指定文件夹还有哪些方法?”这样就将新旧知识联系起来,将前后知识点串联起来,达到灵活运用知识的目的。(6)可根据需要,总结文件管理的方法,总结的方法是启发学生对经验进行总结。
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