《单片机应用技术》课程整体教学设计课件.ppt

1、20232023年年1 1月月1717日日3:01:233:01:23单片机应用技术教学整体设计教学做一体化，项目驱动，行动导向，铸造电气自动化高技能人才课程：单片机应用技术指导教师：老师参测人：20232023年年1 1月月1717日日3:01:243:01:24单片机应用技术教学整体设计1234课程简介教学整体设计教学内容设计第一次课目录CONTENTS5预期效果20232023年年1 1月月1717日日3:01:253:01:25单片机应用技术教学整体设计 单片机应用技术课程名称 电气自动化专业专业必修课课程性质 学时：108 学分：6学时学分 电气自动化专业二年级学生授课对象 数字电路

2、技术，模拟电子技术、C语言前导课程 机器人创新实训，电子产品创新实训、电子竞赛后续课程1 课程简介1.1 课程基本信息20232023年年1 1月月1717日日3:01:253:01:25单片机应用技术教学整体设计n 专业与产业、课程与岗位的关系1.2 课程地位电气自动化专业电气（器）设备及系统制造单位电气（器）设备及系统应用企业研发部营销部供应部生产部动力部生产部维修部技术开发工程师技术质量助理电气工程师电气助理工程师机械工程师机械工程助理售服工程师销售助理采购主管电气设备采购员生产主管电气维修师机械维修师线长操作工单片机应用技术20232023年年1 1月月1717日日3:01:253:0

3、1:25单片机应用技术教学整体设计1.3 在课程体系中的地位 专业核心课程20232023年年1 1月月1717日日3:01:253:01:25单片机应用技术教学整体设计1.4目前课程存在问题内容枯燥，学生没有学习兴趣考核方式不能反映学生能力授课内容没有对口的企业案例支撑123与企业实践脱节420232023年年1 1月月1717日日3:01:253:01:25单片机应用技术教学整体设计2.1 课程设计的指导思想2 课程整体设计以工作过程为导向项目化的教学内容课程与职业活动对应以竞赛为媒介知识、技能按工作过程导向，面向工作任务重组，教学和工作岗位有机融合岗位角色：硬件软件开发工程师将课程设计为

4、几个完整的项目，项目载体全部来自企业案例，并体现知识的递进、能力的提升。培养学生创新能力指导思想20232023年年1 1月月1717日日3:01:263:01:26单片机应用技术教学整体设计提炼分 析 电 气自 动 化 专业 面 向 的工 作 岗 位职 业 能 力要求。提 炼 单片 机 应 用技 术 课程 教 学 目标重构分析课程内容与专业标准对接设计学习型工作任务知识序列重构教学过程与工作过程对接设计创新单片应用技术的学习情境和项目内容2.2 课程设计思路20232023年年1 1月月1717日日3:01:273:01:27单片机应用技术教学整体设计2.3 课程目标设计能力目标：p 能熟练

5、应用Keil、Proteus等开发设计软件进行单片机程序和电路仿真调试；p 能熟练进行单片机电路设计；p 能熟练使用单片机指令编写单片机控制程序；p 能查阅单片机及常用电子元件的资料；p 能撰写产品设计文件、产品说明书。知识目标：了解单片机组成；掌握单片机I/O接口的使用方法；理解常用电子元器件和芯片的工作原理、掌握常用芯片接线方法；掌握单片机指令格式及指令的应用；掌握单片机程序编写规范；掌握顺序、分支、循环程序设计方法；掌握单片机内部功能结构及程序设计方法；掌握单片机接口电路结构及程序设计方法。素质目标：u 团队协作、成本、质量、安全、创新意识。20232023年年1 1月月1717日日3:

6、01:273:01:27单片机应用技术教学整体设计3.教学设计3.1 课程项目设计单片机内部基本资源应用单片机高级应用技术提升课程项目难度递进认识单片机20232023年年1 1月月1717日日3:01:273:01:27单片机应用技术教学整体设计3.2 教学进程设计20232023年年1 1月月1717日日3:01:273:01:27单片机应用技术教学整体设计以电机的远程控制系统为例项目引入：远程控制的实际应用 需 求、价 值 和 场景 任务布置 目的、要求，运用串口通信实现电机的远程控制知识讲解：串口通信的原理 硬件电路设计 软件电路设计 教师巡视、重点指导、解答疑问教师学生 讨论、学习

7、任务实施 硬件、软件设计与调试及排故发资料：学习资料、任务书引导文、项目知识要点资料等多媒体教学操作演示双向互动课前预习 资料准备 知识准备 阅读学习资料 查阅收集资料，学习相关知识教学评价 作品演示知识点考核3.3 课程实施20232023年年1 1月月1717日日3:01:283:01:28单片机应用技术教学整体设计3.4 教学方法项目驱动法项目驱动法一体化教学模式一体化教学模式讨论教学法讨论教学法模拟教学法模拟教学法以项目为载体，按项目引入、项目分析、相关知识讲解、项目实施、项目考核等步骤进行教学。整门课程分为10个相互衔接贯通、能力递进的项目。20232023年年1 1月月1717日日

8、3:01:283:01:28单片机应用技术教学整体设计3.4 教学方法项目教学法项目教学法一体化教学模式一体化教学模式讨论教学法讨论教学法 模拟教学法模拟教学法整个班分为12小组，一个小组4人，小组成员共同讨论协同完成一个项目任务。20232023年年1 1月月1717日日3:01:283:01:28单片机应用技术教学整体设计3.4 教学方法项目教学法项目教学法一体化教学模式一体化教学模式讨论教学法讨论教学法模拟教学法模拟教学法应用Keil、Proteus等单片机开发设计软件进行仿真模拟教学，学生可不用搭接电路，在计算机上就可验证设计的电路和程序。20232023年年1 1月月1717日日3:

9、01:293:01:29单片机应用技术教学整体设计3.4 教学方法项目教学法项目教学法一体化教学模式一体化教学模式讨论教学法讨论教学法 仿真教学法仿真教学法教、学、做一体化边教边学边学边练学中做做中学20232023年年1 1月月1717日日3:01:293:01:29单片机应用技术教学整体设计平时项目完成情况（50%）期末考核（50%）作品制作奖励（20%）机试规定的时间完成若干个比较简单的小项目的硬件电路绘制和软件编程。+鼓励学生制作电子作品，以此作为课程的奖励成绩；但成绩之和不超过100。以电子仿真软件proteus设计并绘制项目原理图，以KeilC51编写并编译控制程序，最后两个软件进

10、行联合调试，得到仿真结果。课程成绩组成说明3.5 考核评价过程考核终结性考核20232023年年1 1月月1717日日3:01:303:01:30单片机应用技术教学整体设计4.第一次课设计u教师自我介绍u学生做简要自我介绍u本课程在专业人才培养中的地位介绍u本课程在专业课程体系中的地位介绍u本课程的主要教学内容、教学方法、考核方法介绍u本课程学习方法介绍u本课程的教学资源介绍1.课程简介课程简介1.课程简介20232023年年1 1月月1717日日3:01:303:01:30单片机应用技术教学整体设计2.教学实施 首先进行单片机实物（LED灯点亮和熄灭控制电路）展示，让学生认识单片机的用途，以

11、提高学生学习的兴趣；引入教学内容，在进行单片机系统设计前，先要学习单片机软、硬件基础知识；通过 LED灯点亮和熄灭控制电路，讲解单片机组成及结构、引脚功能、时钟和复位电路、I/O口等硬件基础知识；通过程序控制LED的点亮和熄灭，讲解单片机应用不仅需要设计电路，还需要程序才能实现相应的控制功能；4.第一次课设计20232023年年1 1月月1717日日3:01:303:01:30单片机应用技术教学整体设计 对LED灯点亮和熄灭控制程序简要分析，给学生讲解程序，提醒学生单片机学习过程中程序设计的重要性；教师演示、教师提问、学生回答；学生按任务要求分组练习；学生提问、教师分析讲解；课堂总结；布置作业

12、。2.教学实施4.第一次课设计20232023年年1 1月月1717日日3:01:303:01:30单片机应用技术教学整体设计5.预期效果单片机内部结构、指令系统、程序设计方法及单片机系统的开发步骤。能掌握能掌握单片机开发工具、单片机仿真软件。能运用能开发利用单片机开发小型智能电子产品的能力。能设计小型单片机应用系统的硬件电路图和应用程序。能解决通过这门课的学习，学生均能完成规定任务，能解决单片机开发的实际问题。20232023年年1 1月月1717日日3:01:303:01:30单片机应用技术教学整体设计祝各位专家、领导：祝各位专家、领导：身体健康！身体健康！工作顺利！工作顺利！Thanks for your attentionThe EndThe End