7-9年级-初中综合实践活动-12.“信息社会责任”大辩论-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:907e7)(职业体验及其他活动).doc
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- 职业体验及其他活动 年级 初中 综合 实践 活动 _12 信息社会 责任 大辩论 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 907 e7 职业 体验 其他 下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中
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1、综合性学习:以和为贵综合性学习:以和为贵 【教学目标】 1学习中华“和”文化,理解其深刻内涵与现实意义。 2合作探究学习“和”文化,理解古今“和”多样化的思想内涵。 3弘扬中华传统美德,提高学生思想道德水平,促进个人、家庭和谐,构建和谐环境。 【重点】培养学生“和”的理念和能力,将“和”的思想运用到生活中去。 【难点】理解“和而不同”的意义,领会“和”多样化的思想内涵。 【课前准备】 1.理解课文中文言语句的意思。 2.搜集与和文化有关的名言、词语、故事等材料。 3.回想在班级里和同学曾有的矛盾,思考发生的原因和解决之道。 【活动过程】 一、激趣导入: 展示搜集的有关“和”的名言、成语等。 展
2、示北京奥运会开幕式关于“和”的表演。 展示故宫三大殿的名称。 导语:中国文化崇尚“和” ,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。 “和”既被视为诞育 万物的本原,也被看作修德养性的关键,还被认为是社会交往的准绳,更被尊奉为国家共处 的原则。中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴 瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有,在这些含义丰富的 词语中都包含了一个“和”字, “和”到底是什么?对我们传统文化的影响为何如此巨大? “和” 文化在今天又被赋予了怎样的含义?让我们一起走进今天的综合性学习活动, 谈谈 “以 和为贵” ! 二、探“和”之义
3、学生在课前借助工具书和网络,理解讨论“和”与“同”有什么区别。 “和而不同”在当下 有什么意义? 1.孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。 ”意思是说:君子和谐相处却不盲目苟同;小人盲目 苟同却不和谐相处。那么,“和”与“同”到底有什么区别呢?哪个小组愿意来分享一下你们 的课前搜集的资料和自己的理解? 例: “和”不等于“同”, “和”比“同”更高一个层次,是和谐。好比五味调和,油盐酱醋等 互相补充搭配但不失去自我才能调出有滋有味的食物,否则就是一味的酸,一味的咸,令人不 能下咽。 左传里有这样一个故事,有一次,齐景公问晏子:“梁丘据这个人与我算得上是和 吗?晏子回答说:“只能算是同,算不上
4、和。臣应该对君的想法适当地提出意见。但梁丘据却完 全同意君的说法,就好像水与水做成的汤,有什么味道呢?又好像五音只有一种,有什么可听的 呢?”梁丘据阿谀附和,盲目苟同,唯齐景公之意见是从,因此只能算是“小人同而不和”,而不 是“君子和而不同。 ”,后者才是我们应该追求的。所以我们认为,和是互相补充配合但不失去 自我;同是完全一样没有自我。 2.那么,“和而不同”在当下又有什么意义呢?请同学们综合课前搜集的资料和组员们的理解 来分享一下你们的观点和看法? 和而不同的现实意义体现在三个方面: 一、用“和而不同”思想处理人际关系,就要“与人为善”,勇于听取不同意见,取人之长,补已 之短,携手进步。
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