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类型7-9年级-初中综合实践活动-12.“信息社会责任”大辩论-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:a0000)(职业体验及其他活动).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:484162
  • 上传时间:2020-04-23
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    关 键  词:
    职业体验及其他活动 年级 初中 综合 实践 活动 _12 信息社会 责任 大辩论 教案 教学 设计 部级 配套 课件 编号 a0000 职业 体验 其他 下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中
    资源描述:

    1、 一、活动背景:一、活动背景:随着科技的发展,信息化、数字化时代,每个 人都可以是信息的传播者或接受者,无时无刻不受到各种信息的影 响,社会信息量急剧膨胀,传播途径也日趋多元,可以这样说,我们 已经进入信息大爆炸的时代。与此同时,垃圾信息、有害信息、虚假 信息泛滥,特别是谣言的大量存在,严重影响了民众的生活,侵犯公 民权益,损害公共利益,也危害国家安全和社会稳定。身为中学生的 我们,要加强自我的网络意识,做到不信谣不造谣不传谣,共同维护 网络诚信。 二、活动主题:二、活动主题:净化网络环境,向网络谣言说“NO” ! 三、活动目的:三、活动目的:为了加强同学们法律的意识,严格遵守互联网法律法 规

    2、, 积极践行文明上网, 自觉远离网络谣言, 坚决斩断网络谣言传播。 增强同学们的社会责任感,强化道德正义感,站稳立场、明辨是非, 切实做到不信谣、 不传谣, 让网络谣言失去滋生的土壤。 从现在做起, 从自我做起,坚持自尊、自律、自强,努力弘扬网络文明,自觉远离 网吧,追求健康时尚的网络新生活,为社会的和谐健康发展做出自己 的贡献。 四、四、活动意义:活动意义:有利于加强同学们的网络知识及自我防范,在主观思 想上建立一道防线,抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精 神上的侵蚀, 树立与之斗争的信念与决心。 努力学习网络知识、 技能, 提高操作水平,自觉维护网络安全,建设网络文明,勇做倡导和维

    3、护 网络安全的先锋。 活动过程活动过程 一:前言(引入)一:前言(引入) 师:随着科技的发展,人类进入数字化、信息化时代,每个人都是信息的传 播者或接受者,可以这样说,我们已经进入信息大爆炸的时代。与此同时,垃圾 信息、有害信息、虚假信息泛滥,特别是谣言的大量存在,严重影响了民众的生 活,侵犯公民权益,损害公共利益,也危害国家安全和社会稳定。 在此背景下,我们51班开展了“净化网络环境,向网络谣言说 NO! ”的综合 实践活动。 首先我们一起来看看活动目标。 整个活动课上安排两课时,课下实践活动为一个月。 第一课时:确定研究主题。全班讨论研究最终确定了5个小组,分别是“调 查1组” “调查2组

    4、” “辩论组” “普法组” “行动组” ,并推选综合能力强的6名同学 担任组长。 小组成立后, 组长根据组员的特长进行明确分工, 制定小组实施方案。 (见多媒体) 第二课时:历时一个月,终于到了最后的一个环节汇报交流课。本节课我们 将从活动展示、谣言辩论、抵制谣言、拓展讨论、课堂小结5个方面对此次活动 进行展示汇报。 二:感受谣言二:感受谣言 师:不知同学们有没有听过“三人成虎”这个故事,在战国策魏策二 有这么一句话: “夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎”它的意思就是:三个人 谎报城市里有老虎,听的人就信以为真。比喻说的人多了,就能使人们把谣言当 事实。 那什么是谣言?早在东周列国志中就有这么

    5、一句话: “凡街市无根之语,谓 之谣言。 ”通俗的讲,谣言是指没有事实存在而捏造的话。而随着科技的发展, 网络成为谣言传播的新途径,网络谣言也应时而生。所谓网络谣言主要是指通过 网站、论坛、贴吧、微博、微信等网络媒介进行传播的没有事实依据的话语。它 具有突发性,且流传速度极快,因此对正常的社会秩序易造成不良影响 。 针对近来网络谣言频繁出现的现象, 陈倩组在校内外进行了关于网络谣言的 问卷调查。下面有请他们来展示调查结果。 (调查一组展示问卷调查结果并进行分析。 ) 师:感谢调查1组的精彩展示,下面有请调查2组给我们作展示。大家欢迎。 (调查二组展示2018年十大网络谣言,并询问现场学生相信了

    6、哪些,为什么 会相信?然后展示双峰县近几年来的重大网络谣言事件, 然后所有学生一起分析 网络谣言的危害及影响重大的原因。 ) 二:谣言辩论二:谣言辩论 (一)辩论赛 师:感谢秦秦组精彩展示! 但是,对于打击网络谣言,有两种不同的声音,一种认为打击网络谣言是为了净化网络 环境,能更好地维护言论自由;而另一种则认为公民享有言论自由权,网络谣言也是言论自 由的表现,政府应该以宽容、包容的态度,畅通公众的表达渠道,保障公民言论自由,所以 他们认为打击网络谣言是对言论自由的破坏。 因此,针对“ 打击网络谣言是对言论自由的维护还是破坏”这一主题,张旖旎组和王 翔宇组组织了一场辩论赛。有请! 感谢两组同学的

    7、精彩表现! 确实,公民享有言论自由权,但是,社会公众在享受言论自由这一基本权利的同时,也 应该承担社会责任,履行公民义务,自觉抵制网络谣言,维护舆论环境,根除网络谣言存在 的土壤。 三:抵制谣言三:抵制谣言 1:粉碎谣言 A:紧张的辩论赛之后,让老师来教你们几招辨别谣言的方法。然后请你们根据 这些方法来辨别真伪,并说明理由。 看传言先看出处; 看传言再看煽动性, 看传言有无迷信或利用宗教的内容; 看传言有无夸张成分。 (出示五个事例,让学生辨别真假并说明理由。 ) 希望贺老师教的这几招, 能在以后的生活中, 对你们辨别网络谣言有所帮助。 2、打击网络谣言的法律知识 下面有请普法组为大家展示。

    8、3:这一个月,我们一直都在行动。下面有请朱嘉意组为我们展示他们的成果。 (手抄报评比活动、 “抵制网络谣言,从我做起”专题讲座、抵制网络谣言签名活动) 四:拓展讨论四:拓展讨论 师:谢谢朱嘉意组的精彩展示。是的,网络谣言害人不浅,那么,你认为: 1、打击网络谣言要从哪些方面努力? 2、作为中学生,我们如何做到文明上网,不传谣,不信谣,不造谣?现在进行小组讨论。 五:课堂小结五:课堂小结 看来,通过这次班会,大家都认识到了网络不是法外之地,我们要有社会责 任感,要树立理性上网、文明上网、安全上网意识,拒绝“网络谣言” ,摒弃不 良信息,远离文化垃圾,规范上网行为,同时树立正确的人生价值观,做到不造 谣,不信谣,不传谣,争做网络文明传播志愿者! 下面,请全体起来,举起你们的右手,让我们庄严宣誓: 不造谣,不跟风,理性思考;明是非,辨真假,拒绝谣言; 弘扬真善美,传递正能量,自觉抵制不良信息;网络文明,从我做起, 争做网络文明传播志愿者! 宣誓人: 好!请坐。现在,我宣布,51 班“净化网络环境,向网络谣言说“NO” ! ” 综合实践活动圆满结束!谢谢你们的精彩表现,也希望你们能学有所获、学以致 用,做一个合格的网络文明传播者。 六:课后作业六:课后作业 作为当代中学生,我们能为打击网络谣言做些什么? 要求:请设计一份活动方案和倡议书 下课!

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