7-9年级-初中综合实践活动-12.“信息社会责任”大辩论-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：901b4)（职业体验及其他活动）.doc

1、1 “信息社会责任信息社会责任”大辩论大辩论 一、教材分析：一、教材分析： 本节是初中综合实践 “信息社会责任”大辩论的第一课时。由于本节内 容概括性强，很容易渗透情感态度与价值观的教学目标。为此，我把本节课目标 定位在提升学生信息素养、 增强社会责任感上。 本着这个原则， 我通过观看视频， 引用大量的生活实例让学生先对信息有了明确认识， 并逐渐渗透青少年要认识网 络的两面性，并在讨论、互动中得到信息真伪的辨别方法及信息安全策略，进一 步明确了青少年文明上网、绿色上网的宗旨，从而达到提升学生信息素养、增强 信息社会责任感的目的。 二、学情分析：二、学情分析： 学生是营口市第十六中学初中二年级的

2、学生。已能够自主浏览网页、搜索资 料。会使用微信、QQ 等工具进行沟通、交流及信息共享。他们对网络充满好奇， 但网络意识比较淡薄，明辨真假的能力还有待提高，有时也会因为网络上不健康 的信息影响他们的身心健康。 三、三、教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能: 1、了解信息技术发展状况及身边的应用。 2、学会分辨网络信息真伪。 3、掌握基本网路安全防护策略。 4、了解青少年文明上网公约。 过程与方法：过程与方法： 通过微课、 视频、 课件等多媒体手段的运用， 使学生了解信息技术发展状况， 并通过案例分析、小组合作探究，师生互动、生生互动等，使学生认识网络的两 面性，提高辨别能力，增强信息素养

3、与信息社会责任感。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、在与同学的合作交流中，融入团队活动，增强团结协作意识。 2、形成正确的参与网络生活的意识，学会识别和抵制不良信息。 3、自觉遵守网络道德规范和相关法规，负责任的维护信息安全，做充满正 能量的“网络小主人” 。 四、四、教学重点：教学重点：学会分辨网络信息真伪的方法及培养学生信息素养、信息社 会责任感。 五、五、教学难点：教学难点：学会分辨网络信息真伪的方法。 六六、教学过程：、教学过程： （一）导入新课（一）导入新课 师：同学们，首先请大家观看一段小视频，跟随视频中的小朋友，我们一同 展望生活中的信息技术。 生：观看视频。 师：同学

4、们，通过上一段视频我们体会到信息技术发展日新月异，它在我们 的生产、生活、学习等各个方面影响越来越大。可以说我们的方便快捷生活和祖 国的发展壮大，与信息技术的的飞速发展有着密不可分的联系。作为青少年的我 们，怎样做才能充分的利用信息资源，便捷我们的生活呢？怎样才能分辨网络信 息的真伪，取其精华、弃其糟粕呢？怎样做才是负责任的信息社会小主人呢？下 面就请同学们和老师一起走进今天的课堂。 （二）讲授新课（二）讲授新课 2 1、信息技术发展状况及身边的应用 首先，请大家观看一段视频短片，并结合自己的实际情况，想一想：信息技 术在我们身边的应用有哪些？ 生：观看视频，然后分组讨论，联系实际谈谈自己的应

5、用信息技术的经历和 体会，并以小组为单位回答上面问题。 设计意图： 通过视频观看， 直观地展现信息技术的发展历程， 通过小组讨论， 让学生联系实际，使其对信息技术应用体会的更深刻、更全面。 师：使用同屏软件，通过多媒体投影设备展示老师手机上常用的一些软件的 功能，包括衣食住行、银行等多种软件。重点介绍一些学习 APP、学习平台或资 源平台，如：小猿搜题、国家基础资源公共服务平台，辽宁省基础教育服务平台 等等。 生：讨论功能和特性， 。 设计意图：这些软件和平台学生以前可能没有接触过，但通过师生的实践、 互动，使学生更直观认识软件、平台的功能和特性。在互动中学习、体验。 2、学会分辨网络信息真伪

6、。 师：多媒体呈现网络谣言的三个案例，并对学生提出问题：如果是你，面对 这种情况，你会有什么态度？ 生：观察、讨论。 师生共同总结：辨别网络信息真假利弊，完全做到不太可能。但是提高防范 意识，不轻易上当受骗还是有些原则可以遵循的： 第一步就是认识到谣言无处不在，并做好心理准备，及时识破。 其次是对于信息出处一定要留意，更多的选择官方渠道的信息，关注政府网 站及主流媒体消息，不要盲从盲信。 第三要加强科学知识的学习，提升自身的谣言鉴别能力，那些脱离事实依据， 不符合常理的谣言不攻自破，对于真正困扰你的谣言，可以向专业的部门寻求帮 助，比如健康保健类的谣言就可以咨询医院的医生。如果遇到图片类的内容

7、，可 以利用现在的搜索引擎进行图片查找，是否是谣传的假图，一旦连自己都无法判 断事物的真假时， 不要急着评论和传播， 不要让自己成为不法行为中的一个环节。 3、网络安全基本防护策略。 师： 提出一些网络安全问题， 如账号密码过于简单被盗取， 重要信息被窃听、 获取等，让学生分组讨论青少年上网基本安全防护策略。 生：小组讨论，小组代表发表本组讨论结果。各小组之间互相补充。 师生总结如下： （1）不随意在公用电脑输入个人信息，他人可能在电脑中安装了能记录你 一切操作的软件。 （2）不随意打开不明来源的邮件的附件，不轻易打开陌生人发送的文件和 链接，更不要轻易执行附件中的 EXE 文件，如有必要，请

8、先采取预防措施，确认 无误后再打开。 （3）给自己计算机和 APP 设置足够安全的密码。 （4）安装防毒软件并及时升级病毒库。 4、全国青少年网络文明公约 师：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了 青少年与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系，有 利于青少年的发展。同时，青少年也最容易受到网络不健康现象的侵害。例如， 有的青少年在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，有的因缺乏自护意识而 3 上当受骗等等。2001 年 10 月，上海两名女中学生因约见网友离家 30 多天，身 心受到严重伤害。在武汉、广州、天津、重庆等城市，中小学生因上网而睡眠不

9、 足已经成为一个严重的社会问题。据调查，青少年性犯罪与网络色情内容有着比 较大的关系。所有这些现象说明，网络秩序亟待规范，网络道德亟待加强。为了 增强青少年自律意识和自护能力，保障其健康成长，经过认真研究，反复论证， 多方征求意见，团中央等部门正式推出了全国青少年网络文明公约。 通过多媒体展示全国青少年网络文明公约 要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 要树立良好榜样,不违反行为准则。 生：全体齐读公约，畅谈青少年信息社会责任，增强民族自信心，增加信息 社会责任感

10、。 七、课后作业 小组分工协作，搜集辩论会资料。 本节课是信息社会责任大辩论第一课时，第二课时会在班级开展一堂辩 论课，辩论的观点为正方：初中生网络学习利大于弊，反方：初中生利用网络学 习弊大于利。根据本节课学习内容，结合自己的实际情况，课后同学们充分利用 网络资源，搜集辩论资料。一二三组为正方，四五六组为反方，具体辩论赛的规 则及各辩手职责分工，老师会将微课发到班级学习群中，课后同学们自学。分工 也由各组成员协商确定。 八、课堂小结： 今天我们主要学习了信息真伪的辨别，网络安全策略及青少年文明上网公 约。在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们要学会分辨信息的真假，保 护好信息的安全，并合理地利用信息技术为我们的生活和学习服务，使自己成为 一个绿色文明上网，有社会责任感的小网民。最后，老师想和大家分享一句话， 这句话是习主席在一次讲话中勉励青年学生引用过的，它出自礼记 ：博学之， 审问之，慎思之，明辨之，笃行之。意思是广博地学习，仔细地审问，慎重地思 考，明晰地辨别，坚定地执行。如果你能这样做，老师相信你的明天一定会很美 好，我们中华民族伟大复兴的中国梦也会在你们的助力下而实现！