7-9年级-初中综合实践活动-10.制定我们的班规班约-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10120)（职业体验及其他活动）.docx

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资源描述：: 1、 1 班规与我们同行【班会目的】为了使班级建设沿着健康向上的道路不断前进，提高学生遵守纪律的意识和自我管理意识，全体同学共同举办了“班规与我们同行”主题班会。【班会过程】一、活动导入：诗歌欣赏：如果如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草地。如果我是一棵树，那集体就是一片茂密的森林。如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋。如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用心来茁壮成长。因为集体，我用心来呵护。因为集体，我用心来创造。因为集体，我用心来装点这片心灵的土壤。集体给了我腾飞的双翼; 集体给了我无穷的勇气; 我爱我的集体。今天我们就来讨论集体这个问题。我
2、有几个问题要问大家。同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？我们班要不要变好？ 2 我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？你们是不是真的觉得应该制定班规？二、制定班级规定公约的必要性班级常规的制定与执行是为了使教学能够顺利的进行；因此学习是目的、常规是手段，透过有效的常规管理，老师才能集中全班的注意力、掌握班级的动向及维持班级秩序让学生能在有秩序的环境中学习。班规制定的用意，不是为了对学生加以设限，而是为了加强责任感，期望学生更容易适应团体生活，养成“约束自己、尊重别人”的精神，藉以提
3、供良好的学习环境。三、班规订定的目的（1）确保学习环境的安全舒适（2）避免干扰别班上课（3）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪（4）使学生专心学习,将不适当的行为和违规的行为减到最低四、班规及其意义（一）班规班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定，也称之为班级公约、班级权利公约或班级守则等，是一种典型的潜在课程。（二）班规制定的意义 1、增强管理的科学性、公平性。 2、保证班主任工作重心的准确定位。 3 3、营造出支持性的学习环境。 4、培养中学生遵守规则的习惯，渗透公民意识。 5、提升中学生自我教育的能力。五、问题现象探析： 1、请欣赏动画诸葛亮挥泪
4、斩马谡s 启示：纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。 2、猜想一下：风筝与线的关系? 启示：若不是线的制约，哪有风筝的高翔？ 3、同学们自由讨论：如果没有班规的约束，班级会是如果没有班规的约束，我会是当我违反班规时，我希望当别人违反班规时，我希望我心目中的优秀班级应该这样的 4、总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：课堂纪律松懈、不认真听讲有失规矩未按要求完成作业有失身份上课（尤其是电脑课）未带课本有失素质自习课有出声现象有失宁静上课迟到、早退有失纪律 4 教室内外随手乱扔垃圾有失涵养升旗跑操时未穿校服（礼服）有失庄重六、班规提示： A 文明礼仪 B 环境卫生 C 学风纪律 D 课堂课间【结束语】班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望每一位同学能够养成自我管理的独立性格，以及尊重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班规的设置可以让学生有更好的学习环境，因此要不断提醒学生，使学生养成习惯。若能推展顺利，常规的设定有助于班级气氛形成，更有助于教师在教学上的流畅，所以常规不应该只是贴在墙上的口号，而是需要师生共同来实践的。

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