7-9年级-初中综合实践活动-8.职业调查与体验-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0193)（职业体验及其他活动）.doc

1、 1 消防课教案消防课教案我是消防员我是消防员 一、课题生成的背景、研究的意义一、课题生成的背景、研究的意义 本课是综合实践活动手册 （8 年级国防中心用）的一个活动主题，需 2 课时完成。 教学内容依托于中华人民共和国消防安全法，贴近学生生活实际，意在 提高学生火场自救、互救的能力，培养学生的社会责任感和使命感。 而学生是普及和宣传消防常识的有效途径，可以达到带动家庭、社会重视消 防安全的作用，因此对中小学生进行消防安全教育刻不容缓。 基于以上的背景分析，确定以下教学目标 二、教学目标二、教学目标 ： 知识技能目标知识技能目标: 1. 知道火灾的危害，体会到消防安全的重要性消防技能是人们在日

2、常生活 中必不可少的一项生存技能。 （责任担当） 2.能够利用模拟火场逃生系统成功进行火场逃生 3.能够利用大屏幕灭火系统学会正确使用灭火器 4.通过防火实验了解日常生活中的火灾隐患，知道如何预防火灾的发生。 5.能够利用模拟 119 报警系统正确拨打 119 火警电话。 过程与方法目标过程与方法目标： 1.通过问题驱动，学生利用日常生活中积累的消防常识，并参阅教室内的相关的 教学资源进行交流和讨论，培养学生自主探究式的学习习惯。 2.通过小组合作的学习形式，利用模拟消防训练场景进行体验、评价、纠错、反 复修改方案设计，学习如何火灾的预防和如何正确报警，培养学生团队合作的意 识，提高学生自省的

3、能力。 3.通过成果展示锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生对问题的认识，拓宽消 防知识面，达到了情感升华，增强了自信心。 价值体认：价值体认： 1. 让学生懂得珍爱生命、远离火灾，关爱他人，构建文明和谐的社会。 2.2.培养学生作为一个中国公民的责任感和使命感， 懂得家庭和社会我们都有责任 2 去保护，凡事要居安思危，防患于未然，多做一些力所能及的事，同样是为国家 做贡献。 3.3.要让学生了解国家为消防事业做出的努力，懂得感恩国家，感恩社会。 4.4.让学生意识到消防官兵为了维护国家和人民的利益做出的巨大贡献， 树立良好 的价值观。 5.5.让学生能够懂得在生活中要遵守法律法规，懂规则，守

4、秩序。 教学方法：教学方法：体验法、查询法、引导法、讨论法、自主学习法、合作交流法。 活动重点：活动重点：体验消防官兵 活动难点活动难点：1.火场逃生、灭火、报警、预防技能的互助学习 2.成果展示中如何体现责任担当和价值体认。 活动器材活动器材：大屏幕灭火系统、火场逃生系统、119 报警系统、实验台、灭火器、 毛巾等。 课堂要求：课堂要求： 1.不允许疯打闹，随便讲话，要懂得互相尊重 2.没有老师的允许，不要碰教室内的任何教学器材，要懂得爱护学校的公共财物 3.活动过程中注意安全，不允许跑、挑，要保护好自己和他人的人身安全 4.凳子要双手轻拿轻放，不允许踩凳蹭，小组活动时要一小组为单位把凳子摞

5、起 来，要懂得爱护教室里的物品 5.如果出现火灾、地震等意外状况，大家不要惊慌，由老师组织同学们从正门有 秩序的进行疏散，到操场集合，同学们要团结协作，互相帮助 分组：分组： 根据学生的人数，将学生分成 6 个活动小组，每个组 5-7 人（可以就原班级已经 形成的活动小组进行分组） ，并推选出组长。安排座位。 四、活动过程四、活动过程 1 1、创设情境（、创设情境（3 3 分钟）分钟） （设计意图） ：（设计意图） ：兴趣是最好的老师， 保护自我生命安全是人生中最大的一门课题。 这些都是引导学生进行消防实践活动最直接的动机。 学生在日常生活中已积累一 定的经验，通过实际生活中可能遇到的问题，将

6、学生引入到课堂活动内容当中， 激发学生学习的兴趣和欲望，并让学生知道国家对我们的付出，要懂得爱国和感 3 恩。 师：欢迎同学们来到消防安全活动教室，在远古洪荒时代，人类学会了利用火， 从此不再畏惧凶猛的野兽；人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得幸福和美 好起来。 但是，火给人类带来了智慧与文明的同时也给人类带来了祸害与灾难。 火灾的屡屡发生，不仅吞噬了人们创造的大量物质财富，还夺去很多人的宝贵生 命。 师：2015 年的 8 月 12 日，天津塘沽开发区的一个危险品仓库发生火灾爆炸，有 专家测试过这次爆炸事故相当于 21 吨 TNT 炸药的威力，可见事故的严重程度。 这次爆炸事故造成 165

7、 人死亡，其中消防官兵 99 人。 师：我们的消防官兵是为了国家和人民的利 益才付出了自己的鲜血和生命，面对死亡我 们想到的是跑和远离，而他们做的是冲和靠 近，这种靠近死亡的勇气不是每个人都有 的，他们是国家和人民的英雄，我们应当向 作战在一线的消防官兵致敬。 消防官兵是一 份崇高的职业， 同学们想不想体验一下这个 职业？ 2 2、确立子课题（、确立子课题（3 3 分钟）分钟） （设计意图）：（设计意图）：学生通过火灾案例讨论出应对火灾的四个子课题逃生、灭火、 报警、预防。每个小组从这四个课题中选择其中的一个作为研究对象，为下一步 的活动做好准备。 师：在体验消防官兵这个职业之前，先问一下同学

8、火灾来了怎么办？ 生 1：可以灭火 生 2：可以逃生 4 生 3：可以报警 师：同学们说的很好，但同学们的这些方法都是火灾发生之后采取的应急措施， 要根本上解决火灾的发生，最好的方式是什么呢？ 生：预防火灾 师：是的，这节课我们主要从这四个方面进行学习。 火灾 报警灭火逃生预防 下面由组长组织各个小组结合刚才同学们提到的应对火灾的方法， 选择其中一个 屏幕上你感兴趣的课题进行研究 提供 4 个子课题给学生 组长组织各个小组讨论，确定子课题（教师指导学生选择，了解每个组的课题） 。 3.3.方案设计方案设计 （9 9 分钟）分钟） （设计意图） ：（设计意图） ：由于每个子课题都有其自身的特点遇

9、到的问题也不尽相同，学生 依据生活经验和自身需求，自主提出问题,创设情境，设计方案，调动学生积极 性。 师：下面、我们要完成本节课的方案设计，首先请看屏幕，这个表格需要同学们 完成上面的内容，比如，小组课题，我们假如选择火场逃生为例，要解决的问题 我们可以提出： 火场逃生的时候为什么要弯腰、 屈膝， 希望同学们能够群里群策， 团结协作，发挥出集体的力量。 要解决要解决 的问题的问题 火场逃生的时候为什么要弯腰、屈膝火场逃生的时候为什么要弯腰、屈膝 如何寻找安全出口如何寻找安全出口 为什么不可以乘坐电梯为什么不可以乘坐电梯 如何预防踩踏事件的发生如何预防踩踏事件的发生 方案设计表 5 教师指导各

10、小组完成方案设计表， 在此期间教师要到小组内了解学生设计问 题的情况， 对没有深度的问题要指导学生考虑是否能够通过此问题的研究达成技 能的学习；对于空泛的问题，教师要指导学生从中挖掘细节；对于过于偏、难的 问题，教师要指导学生本课是学会技能，不是专业领域研究，不适合本课探究， 让学生有时间，感兴趣到课下研究。同时教师要对各组的问题情况初步了解，要 选出两个有代表性的小组，如问题太大，太难，跑题等，等组员交代好，在问题 展示环节拿出来跟全体同学交流，对学生提出的问题提出自己的建议。 师：下面，我们来找一组看一下他们的方案设计是如何填写的，有没有什么不妥 的地方，其他同学可以指出来，注意一点，学校

11、，班级和组长就不用念了，请第 N 组。 生：我们组选择的课题是预防火灾，要解决的问题是： 1.怎样预防火灾 2. 烟头的为什么可以造成火灾 3. 为什么禁止带火种进山 4. 师：其他组同学就这一组的方案设计有哪些问题 生：第一个问题是不是太大了 师：很好，第一个问题确实有些大，可以讲这个问题更加具体一些，分解成几个 问题来解决 生： 师：同学们说的都非常好，下面，就请同学们参考刚才出现的问题，重新修改一 下方案设计。 教师要在方案设计汇报中根据评价标准组织学生提问时要互评， 教师还要进行总 结性评价。 如哪个组的合作最好， 探究的问题提的最好， 其他组要针对不足改进， 努力。 4、过程实施、过

12、程实施（1010 分钟）分钟） （设计意图） ：（设计意图） ：学生在教师的指引下进行自主探究和小组讨论，完成方案设计中 要解决的问题，对于疑难问题可以群策群力组织全体师生攻克。 6 师：同学们都已经做好方案设计了，下面各小组就要按照方案设计进行活动，老 师强调一下活动的要求： 1.由组长组织到各自的活动区域进行自主探究，主要是看展板上的内容，但暂时 不允许碰教室里的教学设备， 老师会到各个活动区域和同学们一起研究和讨论各 小组的课题，并且会向同学们介绍并演示教学设备的使用方法。 2.小组内讨论，完成活动实施记录表中的研究成果部分，研究成果就是要解决问 题的答案，教材 31 页XX 页是消防部

13、分的内容，可以供同学们参考，帮助我 们完成课题。 活动实施记录表 研究成果研究成果 填写需要解决问题的答案填写需要解决问题的答案 成成 果果 展展 示示 展示形式展示形式 展展 示示 设设 计计 体味反思体味反思 3.活动过程中，同学们一定要注意安全，遵守我们开课的课堂要求，还是以小组 为单位进行活动，组长要负起责任，管理好自己的组员，组员更要尊重组长，听 从指挥。 师：下面，各组同学就可以到各自的活动区域进行自主探究。 教师到各组进行指导，并组织选择报警相关课题的学生参观报警场景，选择 火灾预防相关课题的学生参观并体验防火小实验等等。（在学习与体验的过程中， 教师要简单介绍该场景的内容，组织

14、学生看展板，了解相关知识。强调活动中可 能出现的安全隐患以及和课题相关的建议与指导：1.严禁疯打闹 2.没有老师的允 许，不准碰教学设备 3.在活动过程中注意安全，严禁推搡） 。教师还要对各组问 题探究的进度、深度有了解，当学生有被问题难住的情况，教师要将这组作为教 材拿出来让大家共同探讨，帮助学生解决难题。 师： （在模拟场景探究结束后）同学们现在可以回到各自的座位。各组还有没有 未解决的问题，可以提出来，我们所有同学看看可不可以帮助到你。 下面同学们继续完成成果展示部分的内容。 5、展示交流、展示交流（3030 分钟）分钟） 7 （设计意图） ：（设计意图） ：通过此环节让学生将研究成果以

15、及从中获得的知识和同学们进行 分享，加深团队合作的精神，提高学生的表达能力，用学生的方式去普及、传授 知识，体现综合实践活动的合作性和综合性。 展示准备：展示准备： 师：成果展示部分需要同学们讨论如何将研究成果用其他形式和同学们进行分 享，不局限形式（可以是诗歌、三句半、顺口溜、课本剧等）尽量全员参与,， 要将活动体会融入到展示的过程中（谈到以下几点：1、知识与技能的收获 2、 团队合作的意识 3、感恩祖国的情怀） 。课本剧的形式，老师不反对，但是我有 一个要求，展示的情境中如果有摔倒等类似的情节，用一句话来带过就可以了， 不要真摔，我们的主要目的是获得知识不是比拼演技。下面给同学们几分钟时间

16、 好好准备一下。本环节重点对后两项进行评价考核。 成果展示要求 内容 1、研究成果（知识技能） 2、收获感悟 形式 诗歌、课本剧、三句半、 顺口溜、演讲 学生在设计展示的过程中教师要深入得到各个小组， 目的是能够引导学生能将本 课的目标和情感展示出来，能够真正达到展示的目的。 由于各小组选择的课题各不相同， 汇报展示前教师要对各组展示内容做到心中有 数，依据课题分类，有针对性的选择效果好的小组进行展示汇报。必要时，教师 要按照学生探究的内容帮助学生设计展示，前提是技能是学生自己已经掌握的， 而不是简单的读书本，讲基本的规则。 师： 下面，各个小组将在活动实施过程中准备好的成果展示和价值体认与大

17、家一 起分享， 其他同学可以在展示之后进行补充和评价。 希望同学们在观看的过程中， 要保持安静，细心观看，不要议论和嘲笑，尊重他人就是尊重自己。展示过程要 先告诉大家你们的课题是什么，展示的形式是什么，再进行成果展示，最后做价 值体认。 8 成果展示 流程 1、课题 2、展示形式 3、活动展示 4、价值体认 展示：展示： 每个小组完成成果展示后，教师都要适当的进行提问，进行补充和评价，适当的 播放幻灯片，帮助学生巩固提高火场逃生的方法。 选择预防火灾课题的小组： 选择报警课题的活动小组： 选择灭火课题的活动小组： 选择预防课题的活动小组： （诗歌） （课本剧） （倡议书） 每个小组完成成果展示

18、后，教师都要适当的进行提问，进行补充和评价，适当的 播放幻灯片。 6 6、价值体认（、价值体认（3 3 分钟）分钟） （设计意图） ：本环节需要学生从研究成果当中进一步提升，在成果展示的同时（设计意图） ：本环节需要学生从研究成果当中进一步提升，在成果展示的同时 完成情感态度的升华。完成情感态度的升华。 此阶段需要与成果展示融合到一起进行， 也就是前面所说的成果展示除了要 达到知识技能目标之外还要达到过程方法以及情感态度价值观的目标。 比如： 火场逃生这一课题要让学生学会火场逃生， 同时还告诉学生在火场逃生的过 程中要懂得珍爱生命，守秩序，更要知道帮助他人，做一些力所能及的事，也是 为国家为社

19、会做出了贡献。 灭火一课题要让学生学会正确选择和使用灭火器，让学生懂得遵守消防法 规，保护好公共财产（灭火器） ，更要懂得我们对社会的责任和使命。 9 预防这一课题要让学生了解日常生活中的火灾隐患，懂得预防火灾的发生， 同时还要让学生懂得家庭和社会我们都有责任去保护，凡事要居安思危，防患于 未然。 报警这一课题要让学生学会正确拨打 119 火警， 更要让学生懂得遵守消防法 规，不能谎报火警。 7 7、拓展延伸（、拓展延伸（2 2 分钟）分钟） ( (设计意图设计意图) )： 光靠我们课堂所学毕竟是有限的， 将我们在课堂上完成不了的问题 留给学生作为研究性的学习，让他们在课下继续学习。 师：在生

20、活当中，我们还需要认识一些消防设施，这些都是灭火和防火以及处理 火灾事故的设施，这些设施能够在发生危险时帮助我们。在发生火灾时，我们要 合理的利用这些设备，减少伤亡。 课堂的学习是有限的，消防除了可以应对火灾，其实在救援方面也起着至关重要 的作用，无论是火灾、地震还是车祸等一些需要使用先进救援设备的时候，我们 都会看到消防官兵身影，他们真的是无处不在。无所不能，也正因为有了他们我 们的生活才会更加的有保障。 师： 最后希望同学们通过本节课， 能够懂得珍爱生命， 远离火灾， 遵守消防法规， 做好消防工作。在面临火灾时真正能够做到自救和互救，也希望同学们能够把今 天学到的消防常识，传播下去，能够帮助我们身边更多的人，为我们的国家贡献 自己的力量。