2022-2023部编版语文二年级下册《23祖先的摇篮第二课时》.pptx

1、2323 统编版语文二年级下册统编版语文二年级下册课前导入课前导入 通过上节课，我们已经知道了祖先的通过上节课，我们已经知道了祖先的摇篮是原始森林，那么我们的祖先在原始森摇篮是原始森林，那么我们的祖先在原始森林里有着怎样的生活方式呢？让我们一起来林里有着怎样的生活方式呢？让我们一起来一探究竟吧。一探究竟吧。思考一下，思考一下，“祖先的摇篮祖先的摇篮”这这个地方怎么样？个地方怎么样？品读鉴赏品读鉴赏爷爷说：爷爷说：那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。总起句总起句比喻句比喻句这句话运用了比喻的修这句话运用了比喻的修辞方法。把原始森林比辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地作摇

2、篮，让我们深切地体会到了原始森林与人体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。类祖先之间的关系。真有意思真有意思，这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊啊！那浓绿的树那浓绿的树荫荫一望无边一望无边，遮住了蓝天遮住了蓝天。“祖先的摇篮祖先的摇篮”是什么样的？是什么样的？原始森林很茂盛原始森林很茂盛原始森林很宽广原始森林很宽广朗读指导：朗读指导：“真有意思真有意思”要读出有趣要读出有趣的感觉。的感觉。“这是多大我的摇篮啊这是多大我的摇篮啊”要要读出惊奇、赞叹的语气。朗读最后一读出惊奇、赞叹的语气。朗读最后一句时，语速应稍慢，重读句时，语速应稍慢，重读“浓绿、一浓绿、一望无边望无边”。我们的祖先生活在原始森林里

3、，我们的祖先生活在原始森林里，那么我们的祖先都做些什么呢？读那么我们的祖先都做些什么呢？读一读，画出有关祖先生活的词句。一读，画出有关祖先生活的词句。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的的祖先是怎样生活的，体现了祖先生活的自由体现了祖先生活的自由快乐。快乐。摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑

4、菇打伞？一系列的动词，一系列的动词，准确又生动地描绘准确又生动地描绘了想象中祖先简单、了想象中祖先简单、自由的生活。自由的生活。朗读指导：用舒缓的语气，语调活泼，朗读指导：用舒缓的语气，语调活泼，读出猜想的意味。重读读出猜想的意味。重读“摘野果、掏鹊摘野果、掏鹊蛋蛋”、“和野兔赛跑，看蘑菇打伞和野兔赛跑，看蘑菇打伞”。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？这一小节用问句的形式这一小节用问句的形式猜测那时候的孩子们在猜测那时候的孩子们在原始森林中自由嬉戏的原始森林中自由嬉戏的情景情景。逗小松鼠

5、逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈逗小松鼠逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？几个动词表现出孩子几个动词表现出孩子们活泼、淘气、探究欲强们活泼、淘气、探究欲强的特点。这几个场景一实的特点。这几个场景一实际生活为依据，充满童趣。际生活为依据，充满童趣。朗读指导：边读边想象孩子们在原始森朗读指导：边读边想象孩子们在原始森林中自由嬉戏的情景，以充满童趣的口林中自由嬉戏的情景，以充满童趣的口吻，读出自由、欢快的语气。疑问句要吻，读出自由、欢快的语气。疑问句要读出疑问的语气。读出疑问的语气。除了以上这些，你觉得他们还会做些什么呢

6、？除了以上这些，你觉得他们还会做些什么呢？他们还可能摘下树他们还可能摘下树叶吹曲子，在落叶铺成叶吹曲子，在落叶铺成的大的大“床床”上睡觉，喝上睡觉，喝叶子上的露水。叶子上的露水。品读第品读第4 4小节，感受小节，感受“我我”对祖对祖先生活的摇篮的赞美之情。先生活的摇篮的赞美之情。风儿吹动树叶，风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙沙沙，沙沙！”“沙沙，沙沙沙沙，沙沙”两两个拟声词写出了森个拟声词写出了森林幽静的环境，反林幽静的环境，反映了祖先们的美好映了祖先们的美好生活。生活。环境描写环境描写那回忆那回忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远这句话的意思是祖先与自然和谐共处的生活这句话的意思是祖先与自然

7、和谐共处的生活状态对我们来说是时间非常久远的事情。状态对我们来说是时间非常久远的事情。“那回忆那回忆”是指第是指第2 2、3 3节中对祖先节中对祖先生活情景的想象。生活情景的想象。“美好美好”指我们的祖先在原始森指我们的祖先在原始森林中自在、悠闲，与大自然和谐林中自在、悠闲，与大自然和谐共处的情景。共处的情景。“遥远遥远”指很远，在这里指时间久指很远，在这里指时间久远。远。啊啊！苍苍茫茫的苍苍茫茫的原始森林，原始森林，我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮！语气词语气词 抒发强烈的情感，饱含着对抒发强烈的情感，饱含着对祖先与自然和谐相处的生活方式祖先与自然和谐相处的生活方式的向往的向往、对大自然的歌颂和

8、赞叹，对大自然的歌颂和赞叹，以及希望原始森林永远青翠苍茫以及希望原始森林永远青翠苍茫的美好祝愿。的美好祝愿。首尾照应首尾照应 为什么说原始为什么说原始森林是我们祖先的森林是我们祖先的摇篮？摇篮？因为人是由猿进化来的。因为人是由猿进化来的。猿生活在森林里猿生活在森林里,他们是最早的他们是最早的人类人类,是人类的幼年时代是人类的幼年时代,所以所以说他们的生活环境说他们的生活环境原始森原始森林林,就是我们祖先的摇篮。就是我们祖先的摇篮。想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照些什么？仿照2 2、3 3小节说一说。小节说一说。(课后第课后第2 2题）题）那时

9、候那时候孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅捉泥鳅打水仗吗？打水仗吗？也在这里也在这里观日出观日出看夕阳吗？看夕阳吗？我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在那片田地上可曾在那片田地上栽禾苗栽禾苗种蔬菜？种蔬菜？可曾在那片天空下可曾在那片天空下和明月争辉，和明月争辉，看星星眨眼？看星星眨眼？你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？我们今天你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？我们今天应该怎么做？应该怎么做？原始社会，人们的生存条件非常艰苦，只原始社会，人们的生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源，所以现在不需要通过这种方式获

10、取生活资源，所以我们不能掏鹊蛋，而要保护大自然、保护动物。我们不能掏鹊蛋，而要保护大自然、保护动物。祖先的摇篮祖先的摇篮总述总述祖先生活的情景祖先生活的情景孩子们游戏的情景孩子们游戏的情景遥远又美好遥远又美好板书设计板书设计想象想象总结总结原始森林是我们祖先的摇篮原始森林是我们祖先的摇篮向往赞美向往赞美主旨概括主旨概括 本文以本文以儿童的视角儿童的视角，通过，通过好奇发问好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由地生活的情景，表达了地生活的情景，表达了“我我”对古老的原对古老的原始森林的始森林的赞美、向往赞美、向往之情。之情。课后习题解答课后习题解答朗读

11、课文，注意读好第朗读课文，注意读好第2 2小节和第小节和第3 3小节中的小节中的问句。问句。朗读点拨：这首儿童诗通过好奇发问，朗读点拨：这首儿童诗通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。语言生动活泼，天真有趣。生活场景。语言生动活泼，天真有趣。朗读时，先把诗歌读正确、读通顺；然朗读时，先把诗歌读正确、读通顺；然后充分发挥自己的想象，通过想象理解课文后充分发挥自己的想象，通过想象理解课文内容，读出自己的感受。朗读第内容，读出自己的感受。朗读第2 2、3 3节时，节时，语调要轻松、活泼，并且要读出猜想的意味；语调要轻松、活泼，并且要读出猜

12、想的意味；读好第读好第1 1、4 4节中的感叹句，结合课文内容读节中的感叹句，结合课文内容读出自己不同的感受。出自己不同的感受。读一读，注意加点的词。读一读，注意加点的词。摘野果摘野果采蘑菇采蘑菇挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠捉蜻蜓捉蜻蜓逮蝈（逮蝈（uu）蝈）蝈看夕阳看夕阳赏明月赏明月数星星数星星 这三组都是动词短语。第一行与植物有关，这三组都是动词短语。第一行与植物有关，第二行与动物有关，第三行与景物有关，且三第二行与动物有关，第三行与景物有关，且三组短语中加点的字都是表示动作的字。多读一组短语中加点的字都是表示动作的字。多读一读，体会表示动作的字和它后面的事物组成的读，体会表示动作的字和它后面的

13、事物组成的短语的意义，并结合课文深入理解。读的时候短语的意义，并结合课文深入理解。读的时候注意读准字音，注意读准字音，“摘、捉、赏摘、捉、赏”是翘舌音，是翘舌音，“采采”是平舌音。平时注意多多积累，学会准是平舌音。平时注意多多积累，学会准确表达。确表达。课外拓展课外拓展 原始森林能给野生动物提供广阔的生原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还具有净化空平衡的作用；同时原始森林还具有净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等作用。强土壤肥力、减轻

14、自然灾害等作用。亚马逊雨林亚马逊雨林地球之肺地球之肺课堂练习课堂练习一、选择合适的词填空。一、选择合适的词填空。（）野果）野果 （）鹊蛋）鹊蛋（）小松鼠）小松鼠 （）野蔷薇）野蔷薇（）红蜻蜓）红蜻蜓 （）绿蝈蝈）绿蝈蝈逗逗 捉捉 逮逮 摘摘 掏掏 采采摘摘掏掏逗逗采采捉捉逮逮二、按课文内容完成练习。二、按课文内容完成练习。1.1.爷爷说：爷爷说：是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。2.2.学完课文，说一说祖先的摇篮有什么特学完课文，说一说祖先的摇篮有什么特征呢？征呢？很宽广，很茂盛，动植物很多。很宽广，很茂盛，动植物很多。原始森林原始森林课后作业课后作业 学完课文，你也展开想学完课文，你也展开想象，画一画这美丽的摇篮吧。象，画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能还会在想想我们的祖先可能还会在这里做什么。这里做什么。