医学精品课件：01-口腔医学绪论.ppt

1、口腔医学 绪论牙医学 Dentistry:沿用欧美医学体系的概念。偏重于口腔局部，尤其是与牙齿相关的疾病。口腔医学Stomatology:沿用前苏联的概念。它所函盖的内容不仅仅是与牙齿相关的疾病，而且包括整个口腔颌面部软组织、硬组织的疾病，甚至包括全身系统病在口腔颌面部的表现。林则 1884年生于加拿大1906年毕业于多伦多大学牙医学院1907年在成都基督教会开设的医院里开设牙科1917年在华西协和大学建立牙医学系“训练高度科学化之牙医，重在质而不在量”，“淘汰制”1929年开始接收外国留学生。以“东亚第一”闻名海内外1934年，美国纽约州立大学决定：凡华西协合大学医学、牙医学的学生在毕业的同

2、时，授予美国纽约州立大学医学、牙医学博士学位。1950年离开中国，培养152名毕业生黄天启、毛燮均、陈华、席应忠建国后采用了 Stomatology 的概念。是大医学的组成部分之一，是一级学科。向下分有许多分支学科。毛燮钧教授 五十年代 倡议将牙医学更名为口腔医学。意义：使得我国的口腔医学医疗、科研范围更加广泛。“中国模式的口腔颌面外科”在国际上受到广泛称赞我国牙医学和口腔颌面外科学同属口腔医学专业,口腔颌面外科学地位特殊,它拓展了我国口腔医学研究范围。欧美牙医学和口腔颌面外科学分属两个不同专业口腔颌面外科学主要设立于综合医院或穿插于头颈外科、整复外科内,不属口腔医学教育体系。执业范围的差异口

3、腔科学教学模式美国-大学教育，获得文理学学士，进入牙医学课程的学习，学制四年，获牙医学专业博士学位（D.M.D.）。美国牙医学生四年内不设临床医学课程，有充足的口腔基础医学、口腔临床医学及相关人文科学的训练时间中国没有完全独立的口腔医学教育体系，依附于临床医学专业教学三段式教学模式：基础-临床-口腔优点：知识面广、经过进一步培养可以胜任口腔颌面外科学的工作缺点：专业人才培养目标、教学内容和课程体系等针对性不强 执业门槛的差异美国-获得博士学位D.M.D，才可以考行医执照。成为牙科全科医师，general dentist，再经过学习和考试，成为专科医师 specialist中国-门槛低，中专、本

4、科、研究生、博士 都可以成为牙科医生执业形式的差异：医生 VS 开业医口腔医学治疗需求的变化 解决牙疼-拔牙保留牙齿-牙体牙髓治疗 残根残冠保留修复美观要求-牙齿美学口腔医学的分支学科牙体牙髓病学 Operative Dentistry and Endodontics牙周病学 Periodontics儿童牙科学 Pedodontics口腔内科学 Oral Medicine口腔颌面外科学 Oral and Maxillofacial Surgery口腔医学的分支学科口腔正畸学 Orthodontics口腔修复学 Prosthodontics口腔材料学 Oral Materials预防牙医学 Pr

5、eventive Dentistry牙体牙髓病学牙体牙髓病学口腔修复学口腔修复学口腔修复学口腔修复学口腔修复学修复后2年口腔正畸学100年的历史Dr.Angle -现代口腔正畸之父口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学口腔正畸学口腔种植Branemark纯钛Osteointergration口腔种植正颌外科正颌外科正颌外科正颌外科术式:BSSROLeFort I 截骨颏成型我们讲授的内容口腔颌面部解剖生理牙体牙髓病：龋病、牙髓病、根尖周病牙周疾病：成人牙周炎、单纯性龈炎口腔粘膜病口腔颌面部炎症、肿瘤和损伤口腔科学与临床各科关系密切扁平苔藓-皮肤科干燥综合征-眼科、风湿免疫科、肾内科药物性牙龈增生-心内科（硝苯地平）、神经内科（苯妥英钠）、泌尿外科（环孢菌素）牙周病-消化内科、内分泌科孕妇牙周病-妇产科 上颌磨牙根尖周炎-耳鼻喉科白血病-血液科AIDS-感染疾病科硬皮病环孢菌素致牙龈增生Steven-Johnson 综合征16岁男性考试前感冒服用冬凌草片、“一枝花”局部治疗消炎止痛促进愈合类天疱疮梅毒睡眠呼吸暂停综合征BRONJ双膦酸盐类药物相关性颌骨骨坏死