7-9年级-初中综合实践活动-2.策划校园文化活动-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：70397)（职业体验及其他活动）.docx

1、“唱秦腔，“唱秦腔，讲讲孝道，践孝行”活动设计孝道，践孝行”活动设计 【活动目标】 1. 了解二十四孝丁郎刻母的剧情和戏文，讲孝道，懂孝道。 2. 初步掌握秦腔“二十四孝”丁郎刻母的演唱技巧，体会人物的思想感情。 3. 身体力行、力所能及地践行“新二十四孝”，切实做到“尽孝在当下”。 【活动步骤】 一、准备阶段 1.搜集资料。搜集二十四孝故事，学习相关秦腔唱段。 2.将全班分为 4 个小组，每个小组承担一项任务，通过不同形式传唱秦腔“二十 四孝”选段。 3.练习转手帕技巧，为课前展示做准备。 二、活动过程： 小花旦在秦腔曲牌小桃红的伴奏下转手帕进场。 乐曲结束，主持人入场 男主持人：春到校园花

2、有信 女主持人：德泽学子爱无声 男主持人：唱响秦腔怡情趣 女主持人：传承非遗乐无穷 （男女主持人以下简称男女） 男：各位老师 女：各位同学 男女合：大家下午好！首先，我们掌声有请郑老师带领我们进入今天的活动。 （老师）同学们，大家好！前几次活动，我们依次学习了秦腔“二十四孝”之芦 衣顺母、食葚异器、怀橘遗亲和百里负米，今天我们学习刻木 事亲，这段戏也叫丁郎刻母。本次活动分以下三个环节：讲孝道、唱秦腔 和践孝行。首先，我们进行第一个环节“讲孝道”，掌声有请两位主持人！ 男：秦腔，是西北地区的主要地方剧种，它的历史悠久，风格独特，剧目丰富， 影响深远，在中国戏剧发展史上占有重要地位。过去人们常以慷

3、慨激昂来形容秦 腔的演唱风格，其实它既有响遏行云的特点，也有热耳酸心、缠绵悱恻、细腻柔 和的魅力。 女： “百善孝为先” ， 孝道是中国传统文化的基本内容， “民用和睦， 上下无怨” ， 又是和谐文化、中国特色文化。作为中国特色社会主义社会理应承继这份道德遗 产，发扬这一优良传统，丰富中国特色社会主义的伦理精神与道德规范。 男：当传统孝道遇见大秦之声，会擦出什么火花？ 女：我们有请郑老师 （教师边板书板书边讲解）当传统孝道遇见大秦之声，尽善尽美，德润无声德润无声！为什么 这么说呢？我们首先观看秦腔“二十四孝”絮言视频，看能不能从中找到答 案。 讲讲孝道：孝道： 1. 回答：回答：这段视频告诉我

4、们什么是孝道？ （侍亲行孝、物质上养活父母、精神上给父母慰藉，特别像“二十四孝”摄制组 的演员及工作人员的“行善” “传孝”行为，推己及人是高境界的“孝道”等等） （教师）（教师）孝是中华民族的传统美德，也是中华民族传统文化的精髓！下 来，我们带着问题看视频赏戏文，想一想：本段戏文好在哪儿？它对于我们孝亲 敬长什么启发？ 2.赏戏文：赏戏文：学生通过一段小视频赏戏文 （文字好、叙事好、典故多、历史、民俗等，但最好的地方是感人） 3.议一议议一议：围绕丁郎刻母学生谈体会，丁郎刻母的故事对于我们孝亲敬 长什么启发？ （尊敬、倾听、感恩，不能虐待父母，但也不能愚孝，尽孝在当下） （教师总结并板书教师

5、总结并板书“尽孝在当下”） （附戏文） 小丁郎跪灵前泪如泉涌 尊一声年迈母你阴魂来听 娘为儿长成人忧累成病 娘为儿长成人缺吃少穿 自那日儿来在郊外耕田 见一对乌鸦落在田间 老乌鸦它把小乌鸦看 小乌鸦偎在它娘面前 乌鸦都有反哺义 丁郎不如禽兽一般 猛然抬头用目看 见我娘送饭到田间 急忙忙上前接娘的饭 忘了手内一根鞭 吓得我娘啪啦啦颤 一头碰死在古树前 丁郎抱娘连声叫老娘呀！连叫数声娘不言 那时间把儿心悔烂 哭死哭活是枉然 把我娘尸首棺木殓 披麻戴孝送坟园 期期斋斋烧张纸 哀哀痛痛哭几声 但愿娘亡魂莫走远 不孝儿把我怨一番 悔不该当初不孝敬好悔也！到今日想见娘面一场空 转面来我把贤妻唤贤妻呀！本丈

6、夫有言听心间 请来了名工和巧匠 雕刻木人娘一般 一日三餐供茶膳 如同咱娘在世间 世上的孝子千千万 听我与你表一番 大舜学耕首一件 闻雷守墓在坟园 安安送米把娘探 王祥卧冰是大贤 郭巨埋儿黄金现 鞭打芦花飞满天 世上孝子千千万 丁郎祭母万古传 尽孝在当下，孝敬父母要趁早！丁郎刻母这段苦情戏充分表达了丁 兰失去母亲后的悲哀伤痛、悔恨万千！老师给同学们演唱其中一个小的片段一起 体会人物的内心感受！在此之前，我先要检验一下你们最近的训练成果！表演出 彩有奖有奖！（跟戏曲有关的卡片） 4.四个小组讨论四个小组讨论 2 分钟分钟，决定表演的人员、形式并选派一名同学上台抽签抽签决定表 演次序等。 唱秦腔唱秦

7、腔： 1.学生展示“二十四孝”的唱段学生展示“二十四孝”的唱段，教师小结并纠正错误发音和拖腔。（学生分组 依次唱秦腔“二十四孝”唱段） （附戏文） 芦衣顺母 儿情愿三伏天一人受苦，儿情愿数九天一人受寒。 儿情愿每日里残茶剩饭，儿情愿身穿芦花不穿棉，不穿棉。 食葚异器 长相思父母恩泪如雨倾 叹不能再尽孝轮回人生 对苍天双膝跪求神灵应 天佑我爹和娘永享太平 怀橘遗亲 怀大志勤学业苦学苦练 做栋梁成大器孝敬椿萱 百里负米 父母的养育恩终生难报 做儿女不孝顺天地不饶 2.教师教师示范丁郎刻母唱段。示范丁郎刻母唱段。 （附戏文） 丁郎抱娘连声叫老娘呀！连叫数声娘不言 那时间把儿心悔烂 哭死哭活是枉然 把

8、我娘尸首棺木殓 披麻戴孝送坟园 期期斋斋烧张纸 哀哀痛痛哭几声 但愿娘亡魂莫走远 不孝儿把我怨一番 悔不该当初不孝敬好悔也！到今日想见娘面一场空 男：“树欲宁而风不止，子欲养而亲不待”！ 女：丁郎刻母的故事告诫我们“尽孝在当下” ！ 男：作为新时代的中学生，我们该如何践行孝道呢？ 女：我倡议：践行“新二十四孝”，我们一起努力！ 践孝行（全班宣誓带践孝行（全班宣誓带的项的项） 1、经常带着爱人、子女回家 2、节假日尽量与父母共度 3、为父母举办生日宴会 4、亲自给父母做饭 5、每周给父母打个电话 6、父母的零花钱不能少 7、为父母建立“关爱卡” 8、仔细聆听父母的往事 9、教父母学会上网 10、

9、经常为父母拍照 11、对父母的爱要说出口 12、打开父母的心结 13、支持父母的业余爱好 14、支持单身父母再婚 15、定期带父母做体检 16、为父母购买合适的保险 17、常跟父母做交心的沟通 18、带父母一起出席重要的活动 19、带父母参观你工作的地方 20、带父母去旅行或故地重游 21、和父母一起锻炼身体 22、适当参与父母的活动 23、陪父母拜访他们的老朋友24、陪父母看一场老电影 三、三、谈收获谈收获：通过本次活动，你有什么收获？ （赏戏文、晓剧情、懂孝道、唱秦腔、践孝行等等） （全班依次一句话谈“践孝行、具体行”） 四四、分任务：、分任务：践行孝道，做件“你认为对父母最有意义”的事。

10、 五、五、活动小结：活动小结： 男： “百善孝为先”，孝是中华民族的传统美德，也是中华民族传统文化的精髓！ 不管社会如何进步，物质文明如何发达，善事父母为孝的传统美德不能丢！否则 就无异于大道废弃、淳朴破产、人心堕落、道德沦丧！ 女：乌鸦尚有反哺之情，羔羊亦知跪乳之恩！更何况人乎？！因此，提倡并弘扬 孝道，把孝敬父母的道德情操推己及人，把侍亲行孝视为做人的根本，是我们新 时代青少年义不容辞的责任！ 男女合：尽孝在当下，绝不憾终生！ （教师小结并补充板书）（教师小结并补充板书）当传统孝道遇到大秦之声尽善尽美、德润无声！ 丁郎 刻母 这出戏告诉我们， 尽孝在当下！ 同学们， 孝老爱亲是中华民族的传

11、统美德， 古老的秦腔是我们的精神家园。我们一定要在讲孝道、唱秦腔的过程中践行孝道 尊敬父母、学会倾听、学会感恩！同时要胸怀祖国、心系天下，努力把对父 母的“小孝小爱”升华为报效祖国、服务社会的“大孝大爱”！为实现中国梦不 懈奋斗！这也是我们下次活动的主题！ 五、五、活动反思：活动反思： 本次活动有几大亮点：一是开场震撼。在欢快的秦腔曲牌小桃红的伴奏 下学生转手帕进场，让人耳目一新。二是活动充分。不论是看视频、讲孝道，还 是师生唱秦腔、体味孝道，学生谈体会、回答问题，老师补充讲解都非常充分。 三是结尾新颖。通过全班同学宣誓表决心，践行“新二十四孝”，使本次活动回 到落脚点行孝在当下！ 不足之处，教师教学过程三个环节的过渡不很顺畅，学生回答问题语言还不 够精炼，今后教学活动中要注意教学过程各环节的衔接，同时注重学生语言表达 能力的培养。 六、板书设计：六、板书设计： 传统孝道 大秦之声 遇到 德润无声德润无声 尽孝在当下 大孝大爱 （践孝行）（践孝行） （讲讲孝道）孝道） （唱秦腔）（唱秦腔） （中国梦）（中国梦） 升 华