7-9年级-初中综合实践活动 10.开源机器人初体验-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80724)（信息技术）.doc

1、 第第 1 1 课课 走进机器人世界走进机器人世界 一、教学目标一、教学目标 1.知识目标：了解机器人的特点，认识机器人的真正含义。 2.技能目标：会搜索收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理 3.情感目标：了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展，对机器人的相关事 情感兴趣。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 教学重点:机器人的发展历史和机器人的特点。 教学难点:机器人的特点 三、课前准备三、课前准备 机器人实物(积木机器人和人形机器人)，多媒体课件、绘画软件。 四、教学过程四、教学过程 （一）演示机器人、激发兴趣。（一）演示机器人、激发兴趣。 教师出示小车机器人：同学们，我的这个玩

2、具车可跟别的玩具车不一样哦！那我 们今天来看看这个“玩具车”有什么不一样的地方。 （出示机器人实物，演示机器人走 迷宫。 ） 现在大家知道我这个玩具车的不同之处了吧？那同学们知道他不同在哪里吗？ （会自己拐弯、避障，有一定感知能力和判断能力） 。 我们把这种具有一定感知、判断等能力的机器叫做机器人，今天我们就来认识机 器人。 （板书课题） （二）了解标准，落实概念。（二）了解标准，落实概念。 你们认识它吗?人形机器人 你为什么说它是机器人呢? 哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢? 请你看书并查找资料，并且跟同伴交流你搜索到的结果。 我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，

3、所不同的是这种机器 具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力， 是一种具有高度灵活性的自动化机器。 简而言之， 机器人是一种自动化的机器， 有感觉系统 （传感器组成） 、 控制系统 （单 片机） 、执行系统（机械结构、电机组成） 。 为什么一下子就能找到?有没有什么技巧? （三）收集材料，了解机器人发展史（三）收集材料，了解机器人发展史 原来机器人的外形是可以五花八门的，只要符合机器人的判断标准都可以成为机 器人。那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样发展的呢? 请你把课前利用“google”或者“百度”来搜索的结果说一下。 我们怎样搜

4、索比较合理、准确? 找到之后认真阅读并且归纳，然后，用 Word 简单记录关键性的词语。 交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。 第一 代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器 人。 （四）（四）了解机器人的应用和分类了解机器人的应用和分类 科技飞速发展，机器人也越来越多了，根据机器人不同的分类标准，可以将机器 人分成 许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下:机器人的分类。 找到之后，先用 Word 简单记录关键性的词语。 交流机器人的分类，小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器

5、人，军用机器 人 说得非常好，找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （五）提升兴趣，（五）提升兴趣，总结畅想，科幻绘画。总结畅想，科幻绘画。 1.说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察） 2.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用画图软件画出你心目中的 机器人。 3.交流绘画:你的机器人能做哪些事情? 在这个环节里，可以请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同 学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他 讨教讨教。 最后，展示作品并交流学习心得。 五五、板书设计、板书设计 机器人 感觉系统（传感器组成） 控制系统（单片机） 执行系统（机械结构、电机组成） 六六、作业设计、作业设计 把自己设想科幻的机器人情况和自己学到的收集到有关机器人资料，向家长叙述， 并制作一份 Word 小报。