7-9年级-初中综合实践活动 10.开源机器人初体验-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20606)（信息技术）.docx

1、走进机器人世界走进机器人世界 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：了解机器人的概念、特征、分类与用途。 过程与方法：搜集信息、导学、自学、互学、实践。 情感态度价值观： 培养学生对机器人的兴趣， 培养学生关心科技、 热爱科学、 勇于探索的精神。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 教学重点： 机器人的概念、 用途、 构成； 学生的自学能力和探索精神的培养。 教学难点：机器人的概念及其构成； 三、三、教学安排教学安排 1 课时 四、四、教学准备教学准备 课件、视频、中鸣循迹机器人、乐高 EV3 机器人 五、五、教学过程教学过程 上课之前，我向你们的老师了解了一下，同学们平时上信息技术课的时候

2、， 最喜欢的就是到微机教室里来干什么？上网，对不对？那哪个同学起来告诉我， 你们上网都做些什么？（问题预设，为本节课内容的引入做好铺垫）有同学说上 网查资料学知识，有的打游戏，有的交朋友，有的看视频等等。 。 。在网上能做的 事很多，对不对？今天呢，老师也从网上找了一个视频，来和我们八（3）班的 同学一起分享一下，来我们来看段视频。 播放视频提问：这段舞蹈中，我们看到了许多的模仿动作，想一想模仿的是 什么？（预设：机器人） 对这就是今天我要向同学们介绍的内容，那么在同学们的心目中，机器人应 该是什么样子？我们再来看一段视频。 （播放终结者 3） 引入新课： 问：在这段视频里，你们看到了什么？（

3、预设：机器人） 引入教学内容：走进机器人世界（展示教学目标） 21 世纪被誉为是机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用， 机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多 种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。 问：同学们知道为什么人们要花费大量的时间、金钱去研制机器人，机器人 到底能做些什么？ （它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险 的工作。 ） 了解了机器人的作用，那能不能向老师描述一下，在你们的心目中机器人是 什么样子？（适时展示 PPT） 学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师 适时展示 PP

4、T，展示生活中的机器人。 同学们举了这么多机器人的例子， 我们从刚才的视频上也看到机器人具有类 似人类的形体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技 实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？ 现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。机器人 就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？ 问：什么是机器人？ 小组讨论：各小组总结出自己的答案。 （一种可编程和多功能的操作机；或 是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。 ） 从同学们的回答中可以看出机器人的外表不必像人， 只要在功能上能模拟生 物的动作和行为，都可以称作机器人

5、。 同学们，我们看到机器人在各行各业都对人类做出了巨大的贡献，帮助人 类解决了一个又一个的问题，尽心尽力的为人类服务。那同学们通过对机器人的 了解，我们来看看机器人可以分为几类。 讲解机器人的分类：工业机器人和服务机器人 到现在我们对机器人有了初步的了解，但还不够，有的同学肯定对机器人 是怎么工作的，也非常感兴趣，我们就来看看机器人是由哪几个部分组成的，就 知道了。 （展示课件） 下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。 （教师播放贵州省第四届青少 年机器人比赛的视频） 问：同学们观看了视频，能看出机器人都由哪几个部分组成吗？ 小组讨论：学生回答自己归纳、总结机器人的构成部分： （PPT 展示

6、） 1、控制模块： 相当于人的大脑，发出命令，驱动机器人完成各种指令动作 2、驱动模块： 相当于人的心脏和肌肉，驱动器是机器人的动力系统，相当于人 的心血管系统，一般由驱动装置和传动机构两部分组成。 3、传感器模块：相当于人的感觉器官，如：五官、四肢和躯干等。用来接收外 界信息的，传感器是机器人的感测系统。 出示、展示中鸣、乐高机器人，讲解其工作原理。 学生活动： 通过观察学生竞赛机器人， 分别找出机器人构成的三大模块： 控制模块、 驱动模块、传感器模块。 六、六、拓展：拓展：贵州省青少年机器人比赛 七、七、小结小结 八、八、布置任务：上网查询有关机器人的资料，完成表格。布置任务：上网查询有关机器人的资料，完成表格。 机器人名称 应用领域 关键词 用途 资料来源