7-9年级-初中综合实践活动-8.职业调查与体验-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20106)（职业体验及其他活动）.docx

1、 Who An I ? 职业调查与体验 一、 活动背景： 初中阶段的学生自我意识提高，他们开始想要规划自己的人 生， 但对如何规划又是一片迷茫。 我们在初中阶段强调生涯规划， 并非要每个学生提出一个清晰的生涯规划，而是帮助个体建立正 确的生涯观念，初步掌握作决定的方法与技巧。这样一来，随着 其年龄的增长，初中生可以更有效地了解生涯规划的历程，掌握 自己的生涯发展。 二、 活动目标： 学生通过自己评价，他们评价等方面全面了解自己，了解自 己是生涯规划的前提。 三、 活动准备 1. 100 万游戏货币 2. 拍卖清单 3. 专属 ID 说明书 四、 活动过程 （一）、通过游戏引入主题-拍卖游戏：2

2、1世纪教】 找一位同学作为拍卖官，进行拍卖活动，并在黑板上登记哪位同 学以多高的价格竞拍成功某物。 分享：1、用全部金钱拍卖一样东西的同学，遇到更好的东西是否会 后悔呢？ 2、有一些同学，拍卖了一些东西后，遇到想要的东西，竞拍时却不 够资金，导致拍卖不到想要的物品，你当时的心情是怎样的?是什么 导致你得不到想要的东西呢？n 3、有一些同学，什么东西都没有得到，是什么原因呢？ 小结： 在这个拍卖过程中，一部分同学获得了自己想要的东西，但有大 部分同学，没有获得自己想要的东西，为什么呢？刚同学也有说，因 为不知道后面有更想要的，已经把钱都用出去了，所以到后面出现了 更好的东西的时候，已经没有资本去

3、获得了，是不是。其实这整个过 程，像不像我们一整个人生，我们不知道未来该是怎样的，所以盲目 地去追寻一个个目标，而等到你发现了自己真正想做的事情，你已经 没有那么多精力，也没有那个机会去做了，这是种遗憾，不是么？所 以，为了避免这种遗憾，我们就需要对自己的人生进行规划，即生涯 规划。而生涯规划呢，是建立在认识自我的基础上的，所以我们这一 节课的主题就是：Who an I ? （二）、专属 ID 说明书的填写 1、介绍说明书 引导语：我们在购买一个新产品的时候，我们一般都会先看一下 说明书，所以一份完整的说明书对我们认识一个产品是很重要的。所 以我们需要一份自己的专属说明书来让自己更好地认识自己

4、， 同时更 好地自我发展。这份说明书就是我们的 ID 卡。2 1 （发放设计好 的说明书。介绍 说明书的组成 部分。） 2、填写说明书（填好收上来） 3、“猜猜我是谁” 活动流程：对学生进行分组，在收上来的每组的说明书中随意挑 选几份，由老师进行描述，并让其他同学猜猜他是谁？对猜对的同学 进行表扬，表扬他们善于观察。然后让组长把说明书发回去。21教育 分享： 有一些人我们一说出他对自己的描述， 其他人就知道是谁， 而有一些人我们却很难猜到，这就说明我们要去思考一下： 自己对自己的描述与他人对自己的认识是否相同？ 总结： 我们可以通过自我评价的方式、 他人评价的方式来不断地认识自 专属专属 ID

5、ID 说明书说明书 名称：（姓名）名称：（姓名） 成分：（性别、班级）成分：（性别、班级） 特点：特点： 1 1、兴趣爱好（如看书写作、思考）、兴趣爱好（如看书写作、思考） 2 2、性格（如外向开朗、细心）、性格（如外向开朗、细心） 3 3、能力（如能说会道、善于观察）、能力（如能说会道、善于观察） 4 4、测试结果（先不用填）、测试结果（先不用填） 5 5、想做的职业、想做的职业 己。当自己与他人的评价不同时，可以结合多方面的评价，对自己做 一个反思，完善自己。163文库网版权所有 （三）、心理测试-度假的岛屿 活动流程：1、介绍测试并介绍各个岛屿 2、对选择不同的岛屿分别代表什么，进行介绍 3、分享：你对自己的描述与所得测验是否相同？ 总结语： 不管我们对自己的描述与所得测验是否相同，我们对自己 的认识新增了不少，通过这节课希望大家对自己能有一个更全 面的了解，这份说明书你可以一直使用并不断地修改，希望你 们可以充分发挥它的作用。21cnjy.co 五、 板书设计 六、 活动思考 这节课“who am I ?”只是生涯规划的第一部分，认识自己也是 生涯规划的前提，接下去我们将继续开展活动，完成生涯规划整个课 程。